中專音樂教學中的德育功能實現路徑探討

【摘要】音樂教學是進行德育教育的主要手段，音樂教學有利于培養學生的審美情趣，提升學生的審美能力，通過音樂教學，德育功能的特性能夠得到更好地發揮。音樂教學和德育教育有著密切相連的關系，音樂教學核心在于審美，音樂教學目的在于育人，通過音樂促進學生高尚品德的形成。因此，本文主要就中專音樂教學中的德育功能實現路徑進行了分析與探討。

【關鍵詞】中專音樂教學 德育功能 路徑

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0225-01

前言

現代教育十分重視素質教育，不少中專音樂教學已經創新了教學模式，隨著學生人數越來越多，培養高素質高技能的人才逐漸成為焦點，其中較為重要的環節是德育教育，德育教育不僅有利于開發學生智慧，而且有利于塑造學生人格。所以，中專音樂教學中德育功能的實現至關重要。

一、加大對中專音樂教學的重視程度

目前，不少中專院校對音樂教學沒有充分的認識，認為音樂教學的主要目的在于愉悅中專生的生活，忽視了音樂教學中的德育功能，且在實際教學過程中，授課形式簡單，即音樂欣賞，僅為學生講解簡單的音樂欣賞技能與基礎知識，對音樂涉及的思想感情都是直接帶過，沒有為學生提供充足的剝析鑒賞時間。此種形勢下，中專教育教學僅將培養與提升學生的音樂素質視作教學目標，忽視了德育功能，這無疑影響了中專生的全面發展。所以，中專院校應提升對音樂教學中德育功能重要性的認識，主動更新音樂教學理念，為學生開展具有深度的中專音樂教學，并充分發揮音樂教學中的德育功能，加強學生德育素養的培養。

二、加強德育內容在音樂教學活動中的滲透

通常，音樂教學的目標在于培養學生音樂水平與能力，如鑒賞水平、表演能力等。通過教師的安排與指導，利用歌唱、鑒賞、合唱等方式使學生全身心投入至教學活動之中，這樣一來，學生不僅可以加深對音樂的認識，而且可以提升自身的理解力、分析力與創作力，在音樂教學活動中融入德育內容，以美推動道德觀念的培養，可以促進中專生的全面發展。在實際滲透過程中，音樂教師需要遵循相應指導思想，即通過音樂培養學生道德意識，強化學生音樂實踐，以此保障學生個性及思想道德素質的健康發展。教師要依據學生實際合理設計教學活動目標，加之教學目標既是教學價值觀的主要體現，又是對教學成效的一種預期，所以德育內容在音樂教學活動中的滲透應對以教學方式培養學生思想道德素質做出詳細規定。另外，教師還應采用自己易于把握的形式，如合唱，合唱比賽活動在校園中較為常見，通過合唱學習，學生在完成相應作品的同時還能開闊自身視野，總之，加強德育內容在音樂教學活動中的滲透至關重要。

三、創建校園音樂文化氛圍

不少中專學生存在負面情緒，認為自己不如他人，這種情緒在很大程度上影響了學生的價值觀，所以，及時幫助學生進行心理疏導，減輕他們的負面情緒很有必要。為此，中專院校可以創設音樂頻道，利用課間時間播放一些有利于情緒放松的音樂，創建和諧寬松的校園音樂文化氛圍，減輕學生壓力，引導學生樹立積極樂觀的生活態度。另外，學校還要加強音樂社團的管理，對傳遞正能量的音樂社團給予肯定與支持，并鼓勵其開展音樂活動，提倡積極健康的價值觀，從而對中專生實施積極健康的心理教育。

四、提升音樂教師德育意識及道德素質

審美是中專音樂教學的重要功能，審美可以轉學生的理性認識為感性認識，教師心理結構主要涉及知識、能力、情感結構，其中情感結構特別值得重視，因為在音樂教學中，情感結構是不可或缺的心理結構因素。就音樂教師而言，情感結構除了要具備豐富情感、良好道德感，還要學會與他人協調，增進與學生之間的交流互動，這些都是音樂教師在發揮德育功能時應具備的特性。音樂教師德育意識及道德素質的培養也對中專音樂教學中德育功能的實現有著積極促進作用，從德育意識培養來說，首先需要定期安排音樂教師參與相應培訓；其次需要充分挖掘德育內容，真正促進德育意識的實現，若音樂教師缺乏良好的德育意識，那么德育功能在中專音樂教學中的實現難度就會增大。從道德素質培養來說，首先提升教師敬業精神，充分尊重學生，做好表率作用；其次培養教師政治素質，選擇與我國國情與學生性格特征相適宜的音樂作品，加深學生對國情的了解，提升愛國熱情；最后提升教師業務能力，教師應從多個角度加強德育功能的實現。

結論

中專音樂教學中德育功能的實現有著極其重要的現實意義，既可以幫助學生塑造健全人格，又可以滿足素質教育需求，但中專音樂教學中德育功能的實現不是一蹴而就的，需要從多個方面進行滲透，如創建音樂文化氛圍、提升教師德育意識等，從而更好地促進中專音樂教學中德育功能的實現。

參考文獻：

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作者簡介：

趙君妹（1979.7.16-），女，本科學歷，陜西榆林人，中級講師，研究方向，音樂教育。