對學生在線上線下結合的閱讀學習模式的有效評價

【摘要】隨著互聯網技術的普及，傳統的教育教學方式也發生了很大的變化。對于英語閱讀而言，由于互聯網的出現，網上豐富的英語閱讀資源極大的開拓了學生的眼界，很多學生把在線上進行英語閱讀學習作為線下學習的補充，起到了很好的效果。

【關鍵詞】線上線下 閱讀學習模式 評價

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0098-01

科學技術的發展使網絡在我國的普及率越來越高，網絡上豐富的資源和信息極大的改變了人們的生活方式和學習方式，推動了社會不斷向前發展。在網絡的普及和發展中，教育領域也隨著網路的發展產生了翻天覆地的變化，教育理念、教育模式和教育方法層出不窮，推動了我國教育體制改革的不斷向前發展。對于英語教學而言，隨著互聯網的出現，很多學生都利用互聯網進行線上英語閱讀學習。通過不斷的實踐和探索發現線上英語閱讀學習不僅改變了傳統的英語閱讀學習習慣，而且對學生對英語的學習也產生了很深的影響。目前，在線上英語教學中，應該充分重視網絡教學的作用，正確的認識線上英語閱讀學習和線下英語閱讀學習各自的優勢和不足，取長補短，互相促進，將線上閱讀學習和線下閱讀學習相結合，共同促進學生英語閱讀學習能力的提高。

一、線上英語閱讀學習的優勢

線上英語閱讀學習最主要的優勢就是信息量大，資源豐富，相對于傳統的的英語教材固定的教學內容，線上英語內容豐富、題材廣泛，學生可以利用網絡信息資源來選擇自己喜歡的英語資料進行閱讀和學習。線上教育依托互聯網資源，是一個開放的環境，學生的閱讀學習都來自互聯網提供的資料，因此在英語閱讀學習過程中遇到的很多問題都可以通過網絡找到答案。線上教育使線下教育中老師的角色定位被淡化，老師不再是傳統教學方式下的主導，而是起輔助作用，老師是為了培養學生的英語閱讀學習興趣，激發學生自學英語的能力和探索知識的能力。學生可以自由的安排自己的時間來進行線上學習，學習的時間和進度都可以自由掌握，這就給了學生極大的自由，提高了學生的參與興趣，有利于他們英語水平的提高。

二、對線上線下相結合的英語閱讀學習有效性的評價

通過對線上和線下英語閱讀學習的特點進行分析來看，線上教育和線下教育各有各的特點。線上英語閱讀學習可以激發學生英語學習的主動性，以學生為中心，而線下教育以老師講課為主，可以發揮老師的引導作用，有利于學生把握英語學習的方向。因此要想提高學生的英語水平，一方面要重視線上學習模式，重視網絡英語學習的開展，同時也要結合傳統的英語教學方式，讓兩者有機結合，優勢互補，提高學生的學習效果。

1.在線下英語教學同時引入線上教育模式，傳統線下教育老師的職責是給學生灌輸英語知識，學生只是被動的接受老師講述的知識，如果老師的講課水平不高就很難吸引學生的學習興趣，甚至產生對英語的厭煩情緒。在這種情況下就要引入線上英語閱讀學習模式，讓學生通過線上教育獲得豐富生動的英語資源，提高學生的興趣。老師應該把線上模式引入課堂，樹立以學生為中心的教學理念。

2.利用線上學習彌補線下學習的不足。傳統英語閱讀學習老師檢查學生對布置作業的完成情況只能手工批改，勞動強度大，學生也無法發現其他同學的優點和不足。通過線上學習，讓老師通過線上模式來對學生的閱讀學習能力進行點評，這樣可以讓學生在線上發現在學習中存在的共性問題，避免發生同樣的錯誤，提高了英語的學習效果。傳統英語課堂時間有限，加上學生眾多，老師和學生之間很難有面對面交流的時間和機會，而線上模式下，利用網絡的開放性，老師可以和學生就英語閱讀學習問題隨時進行線上交流，其他同學也可以瀏覽交流內容，這樣有利于學生在學習中對老師的評價予以借鑒。

3.線上教育互動性強，能夠加強學生的英語學習效果。線下教育學生口語能力往往不強，在面對面時可能學生羞于表達，這樣就不利于他們他們口語能力的提高，進一步會影學生的閱讀能力，而利用線上教育，學生在虛擬的網絡世界用英語交流起來就十分方便，提高了學生的表達能力。老師可以利用線上英語閱讀軟件來提高學生的閱讀學習能力，加強對課堂上英語閱讀的理解程度。

總之，線上線下相結合的英語閱讀學習模式符合當代學生的實際，可以極大的提高學生的英語學習積極性，因此這種方式也被認為是一種行之有效的英語閱讀學習模式。

參考文獻：

[1]傳統教學模式與網絡教學模式的比較研究[J].李夢琪.現代教育論叢.2011（09）

[2]網絡教育與傳統教學的異同及影響因素[J].向華偉.重慶與世界.2011（11）

作者簡介：

鄧藝（1981.10-），女，漢族，四川成都人，本科，中教二級，研究方向：英語教學。