淺談中職學校德育教學中實踐作業(yè)的設計和應用

宣正群

【摘要】以課堂理論教學為主的德育教學模式，已不能適應現(xiàn)代德育教學發(fā)展的需要。為此、本文探索把課外實踐作業(yè)引入德育教學的新理念，從教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上進行創(chuàng)新，并取得了較好的效果。

【關鍵詞】融入生活 強化實踐 培養(yǎng)能力

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0064-01

德育教育是一個系統(tǒng)的工程，它包括德育課堂理論教學和課外實踐活動兩部分，德育課外實踐活動是德育教學的重要組成部分。通過參加實踐活動，使學生在實踐中體驗感受，通過反思總結，逐步形成良好的行為習慣，并用于以后的學習生活中。近幾年來，本人對德育社會實踐作業(yè)的設計和運用進行了探索和實踐，其具體內(nèi)容如下：

一、德育實踐性作業(yè)設計和運用的原則

（一）堅持理論和實踐相結合的原則。理論與實踐相結合就是用德育教材中的理論來觀察分析，解釋國際國內(nèi)發(fā)生的各類重大事件，理論與與實踐相結合就是讓學生參加愛國主義基地教育、生產(chǎn)勞動和社會調(diào)查等社會實踐教育活動，把良好的德育觀念內(nèi)化為學生的自覺行動。

（二）堅持因材施教、因地制宜的原則。社會實踐作業(yè)的設計和運用，要和學生、學校、社會環(huán)境的具體情況有機地結合起來；作業(yè)的設計要難易適中，采用彈性作業(yè)，盡可能讓每一個學生“跳一跳都能摘到果子”。

（三）堅持“三貼近”原則。德育社會實踐作業(yè)的設計和運用要堅持“三貼近”原則，貼近實際、貼近生活、貼近學生，著眼于學生的發(fā)展需要達到教育的效果。

（四）堅持開放性和創(chuàng)造性相結合的原則。社會實踐作業(yè)的設計和運用要具有開放性和創(chuàng)造性，實踐作業(yè)的形式要豐富多彩。

（五）堅持以學生為主體的原則。實踐性教學堅持以學生為主體，最大程度發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，老師扮演著旁觀者、引導者、支持者、聆聽者的角色。

（六）堅持德育與民族性、時代性和中國特色相結合的原則。

二、德育實踐作業(yè)設計與實踐的理論依據(jù)

以體驗感受、經(jīng)驗分享、總結提升、實際應用為教學形式的課外實踐作業(yè)，吸收了國外先進的培訓理念，結合學校、家庭和社會的教育環(huán)境，遵循學生心理認知規(guī)律，精心設置一些新穎實踐作業(yè)，讓學員主動去參加一些實踐活動。

在課外實踐活動中，學員是整個活動的主體，站在了舞臺的中央，教師由知識技能的傳遞者，變成了引導、激發(fā)學員盡情表演的導演。教師為學員提供舞臺，并且與學員一起編寫劇本（活動方案），學員既是演員，又是觀眾。研究資料表明，傳統(tǒng)的課堂教學模式學習的吸收程度大約為25%，而參與課外活動的體驗教學模式學習的吸收程度高達75%。

三、德育實踐性作業(yè)的類型

1.時政播報類

讓學生每天讀報，收聽收看廣播電視，記錄每天發(fā)生的國內(nèi)外事件，使學生關心時事政治，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.參觀類

組織一些學生參觀活動，讓學生確定參觀的內(nèi)容，明確參觀目的，設計參觀方案，整理分析參觀材料，完成參觀觀后感。

3.案例評析類

針對學生中出現(xiàn)的典型案例，結合自己學過的德育知識和自己的認識分析案例，分析不僅有事實論述，還要有理性分析。

4.閱讀名人傳記、名句佳作賞析類

根據(jù)教材內(nèi)容，布置學生閱讀名人傳記，了解名人的光榮事跡；收集名人名句、佳作進行賞析。

5.傳統(tǒng)美德類

利用節(jié)假日，組織一些傳統(tǒng)美德實踐教育活動。如：清明節(jié)給烈士掃墓，過年過節(jié)孝敬長輩，幫助父母干家務，參加一些慈善募捐活動等。

6.生產(chǎn)勞動、社會調(diào)查類

在條件允許的情況下，讓孩子跟著父母或其他親人到社區(qū)、工廠、商場、車間參加一些“體驗勞動”或社會實踐調(diào)查活動，讓孩子知道社會財富的來之不易，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、吃苦耐勞精神。

四、德育實踐性作業(yè)的六個環(huán)節(jié)

1.構思。實踐性作業(yè)的構思從以下幾個方面做起：（1）實踐性作業(yè)的構思要有整體性，對德育學習的整個階段有系統(tǒng)的安排，避免隨意性，每學期組織3-5次比較合理。（2）實踐性作業(yè)的構思要有針對性（3）實踐性作業(yè)構思要有層次性，難易適中。（4）重體驗，作業(yè)的設計要源于教材，立足于學生的現(xiàn)實生活，趣味性強。2.出題。題量適當，難易適中，題型靈活多樣。3.輔導。抓住學生知識和能力的盲點，重點突出，難點點透。4.批閱。詳批詳改，多鼓勵、少批評，多建議、少否定，重提高、重特色；守住成績底線：只要能基本完成就給“中”。5.評析。采用不同的要求和標準進行激勵性評價，要不失時機地給予肯定，保護學生參加社會實踐的積極性。6.交流。交流形式多種多樣，課堂討論、班會交流，專欄交流，發(fā)言交流，小記者招待會等等。

課外實踐作業(yè)是對課堂教學的補充和提高，也是德育教學的基本保證，課外實踐作業(yè)不受時間、地點的限制，實踐的內(nèi)容靈活多樣，可以充分開發(fā)利用，因而具有更加廣闊的天地。