幼兒園一日活動現(xiàn)狀及其研究

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【摘要】幼兒園作為幼兒每日生活的重要場所，對促進(jìn)幼兒健康成長起著重要的作用。本文從幼兒園一日活動現(xiàn)狀說起，針對其中出現(xiàn)的問題提出相關(guān)的建議，旨在于提高我國學(xué)前教育的質(zhì)量，使幼兒在幼兒園學(xué)到知識的同時(shí)快樂成長。

【關(guān)鍵詞】一日活動 問題分析 措施建議

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）25-0012-02

一、幼兒園一日活動概述

1.幼兒園一日活動方案的提出

幼兒園是保障幼兒學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵場所，促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提升對促進(jìn)幼兒健康成長具有重要的作用。幼兒在幼兒園每日的活動包括學(xué)習(xí)活動、游戲活動以及自由活動等都對幼兒的身心發(fā)展具有重要的影響。幼兒園同伴之間的相互影響同樣會影響幼兒的發(fā)展。總的來說，幼兒園的一日活動屬于有機(jī)的整體，必須對其進(jìn)行合理、科學(xué)的安排才能充分發(fā)揮幼兒園教育的功能。因此，基于這樣的目的，我國于1996年開始對幼兒園的一日活動進(jìn)行改革。通過重點(diǎn)分析幼兒園中的各種關(guān)鍵性因素，合理運(yùn)用幼兒園的各項(xiàng)條件，真正滿足幼兒成長的要求，使幼兒得到全面發(fā)展。

2.對幼兒一日活動的探究

為了保證幼兒園每日的活動都新奇有效，組織者應(yīng)當(dāng)在活動組織以及教育觀念等方面加以思考。為了全面落實(shí)幼兒教育的任務(wù)，組織者應(yīng)當(dāng)從幼兒園每日活動的主要內(nèi)容抓起，照顧到每一名幼兒的實(shí)際發(fā)展需求，幼兒園的管理者也應(yīng)該充分發(fā)揮幼兒園教育者的力量，不斷提高幼兒園的物質(zhì)條件。為了最大限度的發(fā)揮幼兒園活動對幼兒成長的影響，首先應(yīng)該確定明確的目標(biāo)體系。教育的目標(biāo)在于使每一個(gè)人學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會共同生活并學(xué)會社會生存能力。幼兒園教育的目標(biāo)在于使得幼兒在幼兒園中能夠快樂學(xué)習(xí)、樂于與他人交往、活潑開朗的成長。制訂了這一發(fā)展目標(biāo)，幼兒園就應(yīng)該秉持這樣的原則，在組織活動時(shí)，充分考慮到這一因素。其次，幼兒園的管理者應(yīng)該樹立重視幼兒活動組織形式的意識，幼兒在幼兒園的一天應(yīng)當(dāng)被合理的安排生活、學(xué)習(xí)以及游戲等環(huán)節(jié)。為了達(dá)到這一目的，可以打破班級的固定模式，在整個(gè)幼兒園組織動靜交替的活動。可以較多的舉辦語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)等活動，促進(jìn)幼兒園全體幼兒之間的交流。

二、幼兒園一日活動的問題分析

1.重視教學(xué)活動，忽視生活活動

幼兒在幼兒園中不應(yīng)該僅僅是為了學(xué)習(xí)大量的知識，幼兒正處于身心發(fā)展不成熟時(shí)期，較多的攝入知識對幼兒的成長沒有益處。許多幼兒教師把對幼兒的教育理解成對幼兒灌輸各種各樣的知識，為幼兒安排了大量機(jī)械化的作業(yè)并要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，這樣機(jī)械的教學(xué)模式無益于幼兒的成長。盡管某些幼兒教師每天主張給幼兒留出相應(yīng)的活動時(shí)間，卻并沒有落實(shí)到位，這些幼兒教師擔(dān)心幼兒學(xué)不到過多的知識顯示不出來幼兒園的教學(xué)實(shí)力。這是很多教師普遍存在的問題。這使得不少幼兒從小就成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，丟失了培養(yǎng)興趣愛好的大好時(shí)機(jī)。

2.幼兒園一日活動作息時(shí)間安排不合理

為了彰顯幼兒園的辦學(xué)實(shí)力，幼兒園大量引進(jìn)各種興趣愛好班以及各式各樣的教材，這些占用了幼兒大量的時(shí)間，幼兒的戶外活動時(shí)間以及游戲時(shí)間被大大壓縮。幼兒園時(shí)間安排不合理主要體現(xiàn)在分配給幼兒的自由活動時(shí)間以及做游戲的時(shí)間太少，教學(xué)活動時(shí)間大大增加，這樣的教學(xué)方式久而久之就會使幼兒產(chǎn)生厭煩心理，違背了幼兒快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不但影響了幼兒的身心健康成長還會使幼兒失去童年最寶貴的財(cái)富。

三、針對幼兒園一日活動的建議

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，樹立教師以人為本的理念

教師的理念決定教師的教學(xué)活動。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念有利于教師更好的把握對幼兒學(xué)習(xí)以及成長的態(tài)度，更好的引導(dǎo)幼兒健康、快樂成長。為了使教師樹立以幼兒為本的理念，首先需要教師了解什么是以幼兒為本。這是要從本質(zhì)上解放幼兒的天性，了解幼兒的天性以及需要，這樣才能更好的給幼兒提供需要。其次，幼兒園要教育教師懂得尊重幼兒，在了解幼兒的基礎(chǔ)上尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。只有樹立以人為本的理念，幼兒教師才能在教會幼兒必要的知識之外，讓幼兒擁有快樂成長的童年，成為幼兒成長道路上最好的引導(dǎo)者。

2.優(yōu)化活動環(huán)節(jié)，提高活動效率

幼兒在幼兒園每日的活動分為學(xué)習(xí)活動、游戲活動以及生活活動三個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)對幼兒的身心健康發(fā)展都具有十分重要的作用。優(yōu)化幼兒一日活動要從整體出發(fā)，全面把握各個(gè)環(huán)節(jié)，把每一項(xiàng)活動都當(dāng)作學(xué)習(xí)活動來重視，這樣才能將每一環(huán)節(jié)的工作都落實(shí)到實(shí)處，為幼兒提供健康、豐富的活動，滿足不同幼兒的發(fā)展要求。為提高各項(xiàng)活動的效率。就需要每一位幼兒教師充分了解每一名幼兒，了解幼兒的興趣，有針對性的安排各個(gè)環(huán)節(jié)的具體活動，這樣才有利于幼兒發(fā)展興趣特長。

幼兒園不僅是提供給幼兒的學(xué)習(xí)場所，更是幼兒每日成長的地方。為了達(dá)到理想的教育要求，需要各個(gè)幼兒園不斷審視自己，努力提高專業(yè)化水平，轉(zhuǎn)變教育理念。同時(shí)幼兒園要注意安排合理的作息時(shí)間，安排各項(xiàng)豐富多彩的活動豐富幼兒的生活。這樣才能促進(jìn)幼兒健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娟.淺談幼兒角色游戲的主題內(nèi)容及其指導(dǎo)[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2016，（14）：574-574.