“一體兩翼”人才培養模式下財務管理專業實踐教學的思考

吳再芳

實踐能力是“一體兩翼”之一“翼”。本文通過對我校財務管理專業實踐教學目標及實踐教學學分學時分布的分析，對實踐教學的組織與實施及其保障體系建設進行探討，在“一體兩翼”人才培養模式下，實現應用型的財務管理專業人才培養目標。

全文以廣東外語外貿大學南國商學院（以下簡稱廣外南商）為例，按照2016級廣外南商本科財務管理專業人才培養方案，在對我校“一體兩翼”模式下財務管理專業實踐教學目標的制定及實踐教學學分、學時分布進行分析的基礎上，對財務管理專業實踐教學的組織與實施及其保障體系建設進行探討。

”一體兩翼”模式下財務管理專業實踐教學目標的制定

我校2016級本科財務管理專業人才培養目標確定為：本專業培養具備管理學、會計學、金融學等方面必須的基礎理論、基本知識、基本技能，掌握市場經濟環境下會計核算能力、全面預算管理能力、資金融投資能力、內部控制制度設計能力、財務報表分析能力、納稅管理與籌劃能力、風險識別與控制能力，具備良好的財務管理人員職業道德素養，能在工商企業、金融機構、行政事業單位從事會計、審計、財務管理等工作的德、智、體、美全面發展的高素質國際化應用型高級專門人才。

”一體兩翼”模式下財務管理專業實踐教學平臺的構建

專業實踐教學平臺的構思。根據我校財務管理專業人才培養目標，以“知識學習一一能力培養一一實踐體驗”為路徑，以“專業知識+外語水平+實踐能力”為導向，構建“一體兩翼”模式下財務管理專業實踐教學平臺。即通識教育實踐平臺，學科專業教育實踐平臺，集中實踐平臺。

實踐教學學分學時的設計。按照以上專業實踐教學平臺的構思，以及廣外南商2016級本科財務管理專業人才培養方案。

本專業總學分158學分，其中課程實踐教學33學分，獨立實踐教學12學分，共45學分，占28.5%；通識教育必修課程中含實踐教學4學分，納入社會實踐學分；“創新能力”最高4學分。總學時2503學時，課程實踐教學540學時，占21.6%；表內“實踐教學”不統計學時，學時數另計。

“一體兩翼”模式下財務管理專業實踐教學的組織與實施

課程實踐教學的組織與實施。實踐能力的獲得是一個循序漸進的過程。根據財務管理典型工作任務流程，將財務管理專業的實踐教學課程由低到高依次設計為：學科基礎課程一一專業會計課程一一財務管理綜合課程，具體主要實踐課程分布見表1。

另外，我們還鼓勵本專業學生開展輔修專業和第二學歷的學習，接受其他專業的實踐教學，多元化的提高學生的實踐能力。

“軍訓與軍事理論”教學的組織與實施。“軍訓與軍事理論”1學分，由學校統一安排，第一學期新生入校后進行，時間一般為2周。

“社會實踐”教學的組織與實施。“社會實踐”4學分，其中《職業生涯規劃及就業指導（1）》、《職業生涯規劃及就業指導（2）》共1學分，38學時，分別于第二、第七學期開設，每學期0.5學分，19學時，由招生就業辦公室組織實施；思想政治理論課教學部組織《社會實踐1》、《社會實踐2》共2學分，分別于第二、第四學期認定學分，每學期1學分；學生處、團委組織《社會實踐3》1學分，于第七學期認定學分。

“一體兩翼”模式下財務管理專業實踐教學的保障體系建設

實踐教材建設。教材是教學的依據，編制適用我校財務管理專業“一體兩翼”人才培養模式的實踐教材是本專業實踐教材建設的目標。結合國內外財務管理環境及學科發展趨勢，校企合作，探索信息化、立體化實踐教材開發模式，力爭建設以數字教材、網絡課堂、虛擬仿真和典型案例為主要形式的數字素材庫，利用新媒體技術實現數字化資源與教材的整合，構建真正信息化、立體化的新型實踐教材。

實踐考核標準。按照財務管理專業實習計劃，嚴格進行實習成績評定。如各種實訓、實習成績的記分形式、成績評定標準及成績評定過程等。

校內外實習實訓基地建設。實習基地建設是實踐教學保障體系建設的重要內容。我們在加強校內實訓基地的內涵建設的同時，本著共同發展的原則，學院現已與中興華會計師事務所（特殊普通合伙）廣東分所等46家企業簽訂了合作協議，作為本專業的46個相對穩定的校外實習基地，建立了良好合作關系，為本專業學生各環節實習提供了優越的實習條件，為本專業人才培養提供了技術支撐和保證。