發(fā)揮企業(yè)主體作用 做好新形勢下職業(yè)技能培訓(xùn)工作

陳櫻

唐山三友集團(tuán)有限公司（以下簡稱公司），地處河北省唐山市，是省屬國有重點(diǎn)骨干企業(yè)，全國純堿和化纖行業(yè)的排頭兵，擁有純堿、粘膠短纖維、燒堿（PVC）、有機(jī)硅四大板塊主導(dǎo)產(chǎn)品。公司首創(chuàng)“兩堿一化”循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會效益，是全國循環(huán)經(jīng)濟(jì)工作先進(jìn)單位。

公司技術(shù)工人占員工總數(shù)的65%左右，是公司生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)創(chuàng)新的重要力量。因此，做好職業(yè)技能培訓(xùn)工作，為公司培養(yǎng)技術(shù)精湛、一專多能的高素質(zhì)技能人才，成為公司培訓(xùn)工作的重要任務(wù)。

發(fā)揮職業(yè)技能培訓(xùn)主體作用面臨的新形勢

從政策導(dǎo)向來看。2015年國務(wù)院發(fā)布《中國制造2025》，這是中國版的“工業(yè)4.0計(jì)劃”；“工匠精神”在第十二屆全國人大第四次會議《政府工作報(bào)告》上首次提及。今年，中央在《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》中提出：促進(jìn)企業(yè)、職業(yè)院校成為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的“雙主體”，從國家頂層設(shè)計(jì)層面明確并強(qiáng)化了企業(yè)在職業(yè)技能培訓(xùn)中的主體作用。不難看出，重技術(shù)、重技能、重技藝的大環(huán)境、大氛圍正在逐步形成并不斷滲透到各行各業(yè)，這為公司職業(yè)技能培訓(xùn)提供了前所未有的機(jī)遇，也提出了更高要求。

從勞動供給來看。當(dāng)下我國人才供需結(jié)構(gòu)性失衡，主要表現(xiàn)為：中低端人才“產(chǎn)能過剩”。技能型、高層次創(chuàng)新型人才供給不足。“供給側(cè)”改革在不斷深入，人力資源作為重要的創(chuàng)新供給要素，如何提升技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，增加技能型人才的有效供給，是擺在我們面前的緊迫任務(wù)。同時(shí)，未來在去產(chǎn)能、處置“僵尸企業(yè)”的過程中，還會有越來越多的人員分流出來，通過培訓(xùn)提升職業(yè)技能，重新走上工作崗位，會成為絕大部分勞動者的選擇。

從企業(yè)需求來看。企業(yè)是創(chuàng)新的主體，企業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實(shí)施，必須有技能創(chuàng)新型人才做中堅(jiān)，這也要求公司強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與各領(lǐng)域的深度融合，中國企業(yè)的自動化程度大幅提高，對企業(yè)員工技能素質(zhì)的要求超過過去任何一個(gè)時(shí)期。趕超世界一流生產(chǎn)技術(shù)，在制造業(yè)領(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，獲得發(fā)展，從中國制造走向中國創(chuàng)造，中國企業(yè)還有很長一段路要走，員工職業(yè)技能培訓(xùn)工作還有很大提升空間。

發(fā)揮職業(yè)技能培訓(xùn)主體作用的基本思路

公司職業(yè)技能培訓(xùn)工作采取“123”工作思路，即圍繞提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心，用好完善培訓(xùn)體系、改革評價(jià)機(jī)制兩項(xiàng)抓手，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與用人標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、課程內(nèi)容與職業(yè)要求的三項(xiàng)對接，使企業(yè)成為培養(yǎng)、吸引、使用技能人才的沃土。

發(fā)揮職業(yè)技能培訓(xùn)主體作用的具體實(shí)踐

開發(fā)技能培訓(xùn)課程，發(fā)揮企業(yè)的教學(xué)主體作用。擁有系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)技能培訓(xùn)課程是開展技能培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，是保證技能人才培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是發(fā)揮企業(yè)教學(xué)主體作用的核心。公司通過構(gòu)建分層級、分專業(yè)的技術(shù)工人課程體系模塊，開發(fā)培訓(xùn)課程，建立了書本、網(wǎng)絡(luò)、電視三位fzk的企業(yè)知識資源庫。從2015年開始。公司用三年時(shí)間完成25個(gè)特有工種技師培訓(xùn)教材編寫；面向全員征集培訓(xùn)案例，總結(jié)生產(chǎn)中的小問題、小故障和土方法，讓隱性知識成為顯性教材；推行全員網(wǎng)絡(luò)大練兵，建立了初、中、高級不同層次技術(shù)工種練兵題庫，每年更新率不低于20%，題庫內(nèi)容向職業(yè)技能鑒定考試大綱靠攏，專業(yè)化與職業(yè)化并行，理論與實(shí)際并重；通過電視媒體，開播安全防護(hù)知識、主導(dǎo)產(chǎn)品等主題內(nèi)容的“三友講堂”電視課程，提高職業(yè)技能培訓(xùn)的受眾面。

建設(shè)技能培訓(xùn)講師隊(duì)伍，發(fā)揮企業(yè)的師資主體作用。師資是職業(yè)技能培訓(xùn)工作的主體，打造一支優(yōu)秀的講師隊(duì)伍，是發(fā)揮企業(yè)師資主體作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。公司堅(jiān)持“內(nèi)部為主、外部為輔”的原則，內(nèi)陪外引，建立了一支以工藝專家、院校教師和一線技能帶頭人為主，專兼結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍。內(nèi)培，連續(xù)舉辦“三友好講師”大賽。在全集團(tuán)范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、選撥、培養(yǎng)內(nèi)部講師，組建了近500人的內(nèi)部講師隊(duì)伍；通過開展“今天我上課”、“班組長、主操登講臺”、新、老講師搭配組合、內(nèi)部講師培訓(xùn)交流等，讓技能培訓(xùn)從“獨(dú)角戲”變成“大合唱”，促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師相互交流，共同提升。外引，邀請高校中外教師親臨生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)操指導(dǎo)；引入技師學(xué)院專業(yè)教師試點(diǎn)企業(yè)新型學(xué)徒制。目前，公司與京津冀等地多所高校、工職院建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為公司職業(yè)技能培訓(xùn)工作提供了強(qiáng)大師資保障。

加大技能培訓(xùn)硬件建設(shè)，發(fā)揮企業(yè)的實(shí)訓(xùn)主體作用。企業(yè)生產(chǎn)需要的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、操作能力強(qiáng)、能解決實(shí)際生產(chǎn)難題的“接地氣”人才，企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)工作要強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，才能有效發(fā)揮實(shí)訓(xùn)主體作用。公司全力推進(jìn)鉗工、焊工、維修電工、燒堿生產(chǎn)工四大省級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)，夯實(shí)了實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)、拓展了實(shí)訓(xùn)規(guī)模；建設(shè)計(jì)算機(jī)模擬仿真培訓(xùn)教室，針對工藝流程操作人員傳統(tǒng)課堂式培訓(xùn)的短板，選調(diào)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才，成立仿真模擬開發(fā)項(xiàng)目組，開發(fā)仿真培訓(xùn)軟件，真實(shí)再現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)過程，強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)操作，滿足連續(xù)生產(chǎn)操作工技能培訓(xùn)需求。

完善技能評價(jià)機(jī)制，發(fā)揮企業(yè)的評價(jià)主體作用。職業(yè)資格制度改革已經(jīng)逐步推開，評價(jià)的科學(xué)化水平正在逐步提升，用人單位在評價(jià)中的主體作用也日益明顯。突出業(yè)績導(dǎo)向，以評價(jià)促提升。公司將技能人才評價(jià)工作與全面績效考核評估深度接軌，將技能人才解決生產(chǎn)難題情況、合理化建議增效情況、提出問題建議價(jià)值情況作為人才評價(jià)的重要內(nèi)容。逐步探索建立由單純的能力轉(zhuǎn)向能力與業(yè)績并重的新型技能人才評價(jià)體系。延伸晉升通道，用待遇做激勵(lì)。公司今年出臺《高技能人才管理辦法》，核心內(nèi)容是在特級技師以上，延伸金牌技師和技能大師，技能大師享受公司中層副職待遇，金牌技師享受科級待遇，拓展了技能人才晉升空間。在公司年度科技人才座談會上，高技能人才也成為座上賓，與集團(tuán)各級領(lǐng)導(dǎo)、廣大科技工作者共同研究企業(yè)發(fā)展大計(jì)，技能人才在集團(tuán)得到充分尊重。

做好職業(yè)技能培訓(xùn)工作，培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)技能人才，企業(yè)責(zé)無旁貸，同時(shí)，更需要國家政策、社會力量在課程開發(fā)、師資培養(yǎng)、評價(jià)激勵(lì)等方面協(xié)調(diào)聯(lián)動，以在全社會弘揚(yáng)崇尚技能、尊重技能人才的社會風(fēng)尚，使技能就業(yè)、技能成才成為勞動者由衷地選擇。

（作者單位：唐山三友集團(tuán)有限公司）