任職教育中的軍事體育訓練改革初探

常宇

摘 要：在軍事院校中，軍事訓練的主要與根本內容就是軍事體育。在軍校的教育體系中，軍事體育是體育教學的活動，更是對于軍事技能的熟悉與鍛煉的重要方式。為了使官兵的綜合素質、堅韌不拔的精神、作戰適應性等得到提升與發展，為了使官兵的戰術能力、軍事技術以及用們的戰斗態度和優秀的思想品德，就需要將體育訓練納入正式的軍事訓練體系當中，并且設置正式的科目以及考核設置。

關鍵詞：任職教育；軍事體育訓練；改革；探究

一、建設出符合任職教育培養模式的軍體課程系統

（一）以未來發展為要求，在學生心中塑造終身鍛煉意識

在軍事教育中，對于學員的終身體育鍛煉意識的塑造，換言之就是對于學生終身進行軍事體育教育以及軍事項目鍛煉的意識。這液體愛你了終身教育理論在軍事體育的教學活動中的作用與意義。同樣，也是對于軍隊戰斗力提供的重要要求。現階段，任職教育的學員機箱成為未來部隊上的軍隊指揮人員，因此軍體教育的教學目標不僅僅是向學生教授專業的軍體知識，更需要要求學員掌握正確的軍事體育訓練以及鍛煉的方式方法，使學員的軍事體育教育以及學習等能力得到鍛煉與提高，并且使學員未來成為部隊中優秀的軍體教學訓練的教導者以及學習者。所以，在進行軍事體育課程的構建中，應當以基層為目標，以未來發展為方向，讓學員成為優秀的軍事體育學習者以及教育者。

（二）構建出科學合理的符合軍隊特色的專業體系

在軍事體育教育教學過程中，以提高整體戰斗力為教學目標；基本教學內容是將體育訓練與戰斗技能密切聯系；有嚴格的組織制度作為支撐保障的體育教育。在對于學員進行專業的軍事教育與訓練過程中，應當將學員的自身之際情況考慮在內，使軍事體育教學應當以軍隊訓練特色為重點，主要建學目標放在提高學員的綜合戰斗力上，構建一種符合現階段任職教育的培養模式下的軍體課程教育系統。要打破全面整體的教學模式，應當以不對的素質要求作為基礎，設置出不但小而且精的教學模式，將教學的重點放在學生軍事能力的鍛煉與培養上。

（三）重視能力培養，構架相輔相成的教學結構

在軍事體學的教學中，軍事體育的訓練過程雖然有著一定的強制性特點，但是在課程的設計以及規定方面應當嚴格的以人體的生長與發育規律、心理適應能力、教育認識規律、應急規律以及動作技能的形成規律為依據與要求，嚴格遵守。所以，在對任職教育院校的軍事體育教學巡林課程系統的同時，應當具有一定的靈活性特征，不但需要遵循基本的訓練規律與要求，還需要將軍隊的特色與特點體現出來，在主課程的基礎上設定一定的輔助課程，二者相輔相成，不但對于學生的軍事體育教學訓練能力得以提升，還促進了學生的主管能動性以及學習興趣的發展。

二、對于任職教育培養模式優化的方式

（一）構建嚴格的訓練系統

在任職教育的軍體訓練中，其目標在于不但提升學生的整體素質，更對于學生的自主學習能力以及自主探究意識的鍛煉與培養。讓學員在學習實踐的同時，對教學理論的印證，并挖掘發現合理的學習方法，是自身的軍事體育學習以及訓練水平得到有效的提高。在對于任職教學學員的教學過程中，應當采用嚴密的組織訓練以及科學的教學方式，倡導軍體主干魏忠賢的教育教學模式來開展教學活動。讓學生在吸收不對的訓練經驗的同時使院校的教學作用得以揮發。利用科學高效的教學理論對學生進行爭取的引導與指點，做到教學、訓練、學習以及練習全面結合，使學生的綜合能力得到鍛煉與提高。

（二）優化教學結構，創新教學模式

軍事院校的軍事體育訓練是提升學生的那個能力的主要場所。在教學過程中，應當結合學員自身的實際情況，對于教學結構進行改革并且創造出更符合學生現狀的教學模式，無論如何，對于徐盛的主體地位一定要充分的體現，教員應當秉承著因材施教的原則，在教學中打破傳統的的班級敎學模式，這樣一來，學生的學習興趣以及學習積極性提高的同時，也提高了教學質量。

（三）改革教學方法，提升教學效率

教員在教學中應當及時發現并提升自己身上的不足，是自己的基本技能以及敎學方法能夠與時俱進，是自身的教學水平能夠得到提高。隨著科學技術的不斷進步與發展，軍事學院教員的基本素質也得到了更高的要求，利用高科技的信息技術，不單是教學形式發生了改變更使教學質量得到有效的提高。

三、結束語

總而言之，對于當下任職教育模式中的軍事體育教學改革，首先應當從各個不同的角度入手，如奇偶學內容、課程設置、專業設置以及培養模式等角度，使教學質量以及教學效率得以以顯著提高。要緊跟著時代的步伐，隨著社會的進步而發展。作為院校教育的重要組成部分，軍事體育教育應適應現代化軍隊建設和戰爭形態變化的要求，不斷合理定位軍事體育教育的目標和任務，適時調整教學內容，探索院校軍事體育教育訓練轉型的新途徑。在進行教學模式的改革與創新中，秉著責任感與使命感，使原有的思想得以改革與創新。

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