提高中職生職業道德素養的有效途徑

劉志杰

摘要：我國正處于社會轉型的新時期，各種思維方式、價值觀念產生了劇烈的碰撞，深刻地影響著人們的道德觀念、道德情感和道德行為。中職生不僅要具有熟練的專業技能，而且還應具備良好的職業道德素養。因此職業學校在培養專業技能的同時，更應該培養其良好的職業行為習慣，提高職業道德素養，為未來的職業生涯奠定良好的基礎。本文將探討我校在提高中職生職業道德素養中發現的不足和改善途徑。

關鍵詞：職業道德素質；崗位實踐；慎獨

未來的電子商務人員和設計人員應具有良好的職業道德，學校必須重視職業道德養成教育。積極拓展教育途徑，運用多種方式，培養學生良好的職業道德和服務意識。學生應該做好由“學校人”向“職業人”的準備。但我校的中職學生整體素質相對較低。大多數學生文化基礎較差、紀律松懈、行為習慣不好。因此在培養專業技能的同時，更應該培養其良好的職業行為習慣，提高職業道德素養，為未來的職業生涯奠定良好的基礎。

一、職業道德素質的培養和作用

（一）職業道德素質培養的涵義

職業道德素質是指所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則。是一定職業范圍內的特殊道德要求，即整個社會對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風等方面的行為標準和要求。在市場經濟的條件下，加強職業道德素質的培養顯得尤其重要。良好的職業道德有助于塑造良好的個人職業形象，有助于人際間的溝通和交流，有利于工作的開展和效率提高。而擁有良好職業道德素質的勞動者更受用人單位的青睞。加強新時期中職生職業道德教育，對于培養適應企業和社會需求的人才有積極意義 。

（二）培養職業道德素質的作用

擁有良好職業道德素質的勞動者可以認真做好本職工作，懂得處理人與人之間、個人與社會之間的關系，促進行業發展，實現人的全面發展。一個人是否取得事業上的成功是其人生成功的重要保證，而是否具有良好的職業道德素質則決定著其能否取得事業上的成功。

二、培養職業道德素質的方法及途徑

（一）在日常生活中培養

職業道德素質的培養依靠平時一點一滴的積累，從小事做起，注意細節。在日常生活中，往往是從一件件小事中顯示出一個人良好的道德行為。撿起一個紙片兒，扶正一把掃帚，不隨地吐痰，幫人干一些力所能及的事，尊重別人，與人和睦相處等等，這些都是小事，但卻能折射出一個人的道德水平。應要求學生從點滴的小事做起，按照中職生的各種規范來要求自己、來衡量自己的言行，來指導自己的各種實踐，只有這樣，才能養成良好的行為習慣。

（二）在專業學習中訓練

近年來部分中等職業學校培養學生只注重專業理論知識與專業技能，而忽視培養良好的職業道德素質。在傳授專業技能的同時傳授職業道德才能形成一定的職業信念。

1.遵守職業規范。增強職業意識職業規范是指某一職業或崗位的準則，包括操作規程和道德規范。“凡事預則立 ，不預則廢 ”。不論做什么事，只有事先有準備，才能得到成功，不然就會失敗。中職生在校學習就是為將來工作做準備，所以應該努力學好專業理論和專業知識。在學習中增強職業意識，為將來工作打下堅實的基礎。

2.重視技能訓練，提高職業素養。學生掌握相關技能再配合良好的職業素質，才能在將來的職業活動當中取得成功。如果學生只有良好的職業素質而缺乏職業技能，也是難以有所作為的。例如室內設計專業的學生不會設計、不會畫裝修圖，就算有再好的職業道德也沒有用。那么，良好職業道德素質從何談起呢？因此，對學生加強職業技能的訓練不僅僅是技能的問題，更是一個職業道德問題。所以，在職業學校學習期間，每位學生都要重視技能訓練，培養過硬的專業技能，不斷提升自己的職業素質。

3.開展社會實踐活動。社會實踐是檢驗職業道德理論知識和行為訓練是否符合客觀現實及其發展趨勢，即是否具有真理性的唯一標準。因此應開展社會實踐活動：第一，實地參觀活動。就是充分挖掘本地區優秀的職業道德教育資源，組織學生進行實地參觀、考察并寫出參觀考察報告。活動可分為兩種途徑：一是由德育課教師帶領參觀；二是由專業教師組織進行。活動的中心任務是感受、學習被參觀單位對其職員的職業道德要求以及員工精神風貌、敬業精神、誠信意識、質量意識、服務意識、工作態度、職業禮儀等方面的職業道德素養。第二，社會服務活動。就是組織學生走出校園，運用自己的知識和技能為群眾提供各種無償服務。這種服務既能增強學生的社會責任感，又能強化學生的集體主義意識和奉獻精神。第三，職業道德社會調查。就是由任課教師組織學生利用課余時間有計劃、有目的地對本地區的行業職業道德狀況進行實地調查并寫出調查報告的實踐活動。實踐證明，這項活動非常有助于加深學生的職業道德意識.提升學生的職業道德綜合素質以及形成良好的道德行為習慣 。

4.個人修養逐步形成職業道德素質。一要與崗位實踐相結合進行。所謂內省是通過內心的省察，使自己的思想和言行符合道德標準的要求，是認識自己的重要途徑。是自我提升和完善的內在動力，自我調節和控制的有效方法。通過內省、自我觀察、自我體驗、自我分析，可以全面了解自己的優缺點、得與失。內省不是純粹的個人心理活動，必須要與崗位實踐相結合，指向自己所從事的崗位實踐活動，在內省中所發現的問題也必須在日常生活和未來崗位實踐中加以解決。二要學習職業道德榜樣，努力做到慎獨。孟德斯鳩曾經說過：“衡量一個人的真正品德，是看他在知道沒有人發現的時候做些什么。”在脫離了外界監督的情況下，也能自覺遵守道德規范。慎獨可以把外在的道德規范、規章制度、法律條文等變成內心堅定的信念。把他律變成自律。這既是一種道德修養方法，又是一種崇高的道德境界。因為慎獨標志著一個人的事業道德修養已達到高度自覺的程度。當前的中職生是一個特殊的群體，這一群體除了文化基礎差外還紀律松散，有著各種不好的行為習慣，道德榜樣以其崇高的道德理想和道德境界﹑高尚的人格和道德品質，巨大的魅力感染人、激勵人、召喚人。中職生應善于發現榜樣，正確選擇榜樣，認真學習榜樣，與崗位工作相結合，并轉化為工作上的成績。

三、總結

職業道德行為養成對學生將來的職業生涯至關重要。在學校生活中，中職生要注重行為規范訓練，養成良好的行為習慣，要加強職業道德修養，提高職業道德素質；要堅持參加各種實踐，在實踐中培養良好的職業道德行為形成高尚的職業道德 。