淺談如何構建和諧的大學生寢室關系

崔慧玲

摘 要：黨的十八大報告提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”和諧一詞作為社會主義核心價值觀之一，凸顯出和諧在我們的生活中尤為重要.大學生如何在生活中踐行和諧，寢室可謂是必不可少的環(huán)境之一。因此，構建和諧的大學生寢室關系，對于大學生的和諧價值觀的培育以及大學生良好人際關系的形成具有非常重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：構建 和諧 大學生寢室關系

一、和諧的含義

和諧存在于萬事萬物之中。就人類而言，與自然、與社會、與他人協(xié)調(diào)發(fā)展顯得尤為重要。和諧是指事物協(xié)調(diào)生存與發(fā)展的狀態(tài)。和諧的理想，無論西方還是東方、古代還是現(xiàn)代，人類都在追求并積極踐行著。

（一）西方對“和諧”的理解

畢達哥拉斯最早對和諧概念進行論述，認為作為事物本原的“數(shù)”之間的關系和比例產(chǎn)生了和諧，立體圖形中最和諧的是球形，平面圖形中最和諧的是圓形，整個天體就是一個和諧，社會關系中的友誼也是一種和諧。因此他認為：一切都是和諧的。并由此提出了“美德是一種和諧的命題”。古希臘哲學家赫拉克利特在肯定和諧價值的基礎上批評了畢達哥拉斯等人的“不了解如何相反者相成，對立造成和諧”觀點，并提出了“對立和諧觀”，強調(diào)對立和斗爭在和諧中的地位和作用。柏拉圖繼承了赫拉克利特的思想，進一步將和諧闡述為身心和諧和社會正義。他們都是從總體上肯定了和諧的意義和價值。

（二）中國文化中的“和諧”理念

和諧概括起來說：和諧=人人都有飯吃+人人都能說話。這話聽起來雖然有點望文生義，但想想倒也不無道理。

古代中國人把“以和為美”“以和為貴”看的尤為重要。中國古代的和諧觀可以從四個方面進行概括：

1.在人與自然的關系上：主張?zhí)烊撕弦唬瑥娬{(diào)人應當認識、尊重、保護自然，而不能破壞自然。孔子講究中庸之道，《中庸》中說到：“致中和，天地位焉，萬物育焉。”董仲舒則強調(diào)“天人合一”.

2.在人與人的關系上：提倡寬和處世，協(xié)調(diào)人際關系，追求和諧的大同社會。孔子所提出的理想人格是寬厚處世，協(xié)和人我，從而創(chuàng)造和諧的人際環(huán)境。他說：“君子和而不同，小人同而不和”。這都是在強調(diào)人與人之間應該和諧發(fā)展。

二、構建和諧寢室關系的必要性

寢室在大學生生活中不僅是一個居住的場所，還是一個共同生活、學習、溝通和交流的地方。因此，室友之間是否相處融洽，對于構建和諧的寢室關系有著重要的影響。和諧寢室關系利于提高大學生學習效率.和諧寢室關系利于發(fā)展大學生健全人格

三、目前寢室關系出現(xiàn)的問題

（一）自我中心傾向嚴重

目前大學生群體中大部分是獨生子女，因父母的過度保護與溺愛，對他們形成以自我為中心的性格產(chǎn)生了重要影響。自我中心傾向表現(xiàn)為：自私自利、不懂得體諒和理解他人，為我獨尊等，因而寢室矛盾與沖突的發(fā)生在所難免。例如，在對老師布置的作業(yè)進行分工時，因多做一點就會抱怨不公平；以自己不常在宿舍為借口，不打掃宿舍的衛(wèi)生；在日常生活中，經(jīng)常只考慮自己的感受，沒有意識到自己的行為已影響到他人的正常學習與休息。

（二）“小群體”現(xiàn)象嚴重

四人間和六人間這樣人數(shù)不多的大學寢室，雖然人數(shù)不多，但也有利于形成“小群體”。因為大家都懂得道不同不相為謀的道理，都喜歡和自己性格、家庭、興趣愛好等相差不大的人交往，這樣舒服與愉快的人際關系促使他們尋找和自己相仿的室友，并加深對室友的了解，從而形成良好的人際關系。但對于與自己不相仿的室友則不想傾注太多精力，因此交往也不深，難以形成良好的人際關系，從而導致寢室內(nèi)部出現(xiàn)“小群體”現(xiàn)象，不利于形成和諧的寢室關系。

四、構建和諧大學生寢室關系的對策

（一）提升大學生自身修養(yǎng)

如今，大學生自我為中心的現(xiàn)象相對嚴重。這需要大學生努力提升自我修養(yǎng)，從身邊做起，從小事做起。

1.提升自身道德修養(yǎng)。尊重、包容和理解是良好的道德修養(yǎng)，是大學生必須要具備的。由于寢室的室友大多來自不同的地方，家庭成長環(huán)境、經(jīng)濟條件和經(jīng)歷不同、個人的生活習慣和價值觀念也不同。因此，矛盾與沖突在所難免，尊重、包容與理解就顯得尤為重要。每個人都具有個體差異性，這就要求自己在遇到與室友某方面存在差異時，要尊重、理解和包容個體的差異，做到“己所不欲，勿施于人”，適當?shù)母淖冏约喝ミm應寢室群體，從而贏得他人的尊重、理解與包容，建立良好的寢室關系。

2.提高人際關系技巧。良好人際關系的建立并非易事，有賴于人際關系技巧的學習。第一，要懂得嚴于律己，“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？”多反省自己身上存在的問題，而不是總在他人身上找原因。第二，要學會控制情緒，正所謂沖動是魔鬼，與其為沖動時做出的決定感到后悔，不如在事情發(fā)生時就冷靜思考問題，從多方面考慮問題.

（二）加強寢室文化建設和制度管理

學校是學生學習的主要場所，和諧的寢室環(huán)境不僅也有賴于大學生個人良好的修養(yǎng)，也有賴于學校的文化建設和制度管理。首先，良好舒適安全的寢室需要人性化的管理模式和健全寢室管理制度，為大學生的寢室生活提供保障。其次，社會實踐活動有利于加深學生之間的團結協(xié)作精神和建立良好的友誼，學校應定期開展社會實踐活動和校園活動，讓每個學生都參與進來，這樣在活動中進行交流溝通與合作，不僅加強了學生之間的團結意識，學生還能夠提升人際交往能力，對寢室關系的改善起到良好的促進作用。最后，導員不僅是管理者還是學生信賴的朋友，對大學生輔導員隊伍進行科學管理與培訓，組織開展輔導員探訪寢室活動，在與學生的交流與溝通中，解答學生的困惑，解決學生的問題。

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