實踐性教學在大學生就業指導課中的運用初探

孫脈+張媛媛

摘 要 在教學中，教育方法的好壞對一堂課的質量起著至關重要的作用，在當前各大學校的教育方法中普遍存在老師不斷將知識點灌輸給學生，而對學到的知識從來沒有付諸于實踐中。而開設實踐性教學不僅可以使學生們更好的掌握知識點，而且可以提高同學們的合作能力工作能力。本文根據當前就業指導課的情況，提出實踐性教學對就業職業指導課的重要性以及其應用和措施。

關鍵詞 就業指導課 實踐性教學

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

各大高校為大學生開設了就業指導這一門應用型課程。為的就是使大學生可以了解掌握一些關于職業觀念、職業素養、職業生涯規劃、職業技能、職業法規等知識，熟悉當前社會就業形勢，從而使得大學生們形成自己對擇業的看法，擁有正確的職業理想和良好的職業道德，進而在工作崗位上獨善其身，不斷完善自身的各種能力。但是，就目前的就業指導課的現狀來看，因為教授過程注重知識點講解，缺乏能力的培養、教學方式單一、缺乏專業的師資隊伍等原因，就業指導課并沒有達到當初設想的效果。為了使就業指導課的效果得到提高，使學生們真正的學到一些對就業有幫助的實用性的知識和技巧，所以應該加入實踐性教學環節，使理論知識與實踐結合起來，達到預想的效果。

1對實踐性教學的認識

（1）一般的大學的專業課程都是要求大學生掌握相關的知識，老師教授時將知識灌輸給學生，就業指導課是一門應用型課程，它的作用是使學生們獲得經驗、樹立正確的觀念、并培養出應當具備的能力。所以，就業指導課應當以實踐為主，充分調動學生們的積極性，化被動為主動。

（2）在課堂上，可以利用多媒體來給學生授課，可以給同學們播放與就業相關的視頻，這樣有利于激發學生們的上課熱情，避免了傳統教學的枯燥乏味。并且可以在看完視頻之后，讓學生們積極發言，談談自己的心得與感想，這樣還能提高學生們的表達能力、演講能力。

（3）同時，應該讓學生們走出課堂接觸社會，可到當地相關單位進行拜訪或者發放問卷對就業情況進行了解，或者還可以進行模擬面試，還可以邀請畢業生來說一些就業經歷，傳授一些經驗。

（4）據了解，就業指導課的授課老師一般都是某些單位的工作人員或者大學黨委副書記、大學輔導員等。任課老師缺乏專業培訓。任課老師應該具備職業觀念、職業素養、求職技巧、公共禮儀等知識儲備，以及對當今就業形勢的了解。要做好自己的教學工作，應用靈活的教學方法將知識授予學生。

2實踐性教學對提高就業指導課的效果的重要性

實踐性教學可以將學生在課堂上掌握的知識應用到實踐中，可以提高就業指導效果。它具有以下幾個特點：

（1）實踐性教學和大學生就業指導課有著相同的目標，實踐性教學培養學生的分析問題的能力和解決問題的能力。大學生就業指導課是為了通過培訓之后，讓學生擁有靈活應用所學知識分析解決自己在就業中遇到的問題。

（2）實踐性教學具有互動性，使授課內容豐富起來，課堂氣氛活躍起來，打破老師為主角，學生為配角的常規，充分調動學生的積極性。每個學生的自身情況不同，比如：家庭背景、知識儲備、個人素養等。所以，大學生指導課單向理論知識的灌輸不適合每一位學生。所以，實踐性教學可以使師生互動起來，雙向交流起來。

（3）實踐性教學往往拘束于教學場所的限制，實踐性教學的一般是通過課堂講解，課外業余時間的實踐活動來實現的，比傳統教育方式開放。實踐性教學不但是學生們學到了理論知識，而且將實踐和理論結合起來，彌補了傳統教育方式所帶來的問題和不足。

3實踐性教學應用于就業指導課

（1）在就業指導課的實踐教學中，可以邀請一些老師和往屆畢業的學長和學姐等來分享他們的就業經歷與感受，也可以和我們分享他們就業過程中所遇到的問題和解決辦法。以這種形式增強了師生間的互動，而且通過身邊的典型實例，讓學生們有了對就業的初步認識。

（2）實踐教學也會運用社會調查的方式，走出校園去觀察社會對專業人事的需求，通過社會實踐來使學生有了對未來就業擔憂的意識，使學生認識到專業知識的重要性。深刻了解到學習的重要性，和需要重要培養的能力，并且樹立正確積極的擇業觀。

（3）學校可以為學生們設置素質拓展，它可以增進師生之間的感情，增加師生的溝通，培養學生間的團隊協作能力。通過學生們的積極的參與，認真的思考，學生們的思維也會得到啟發，學生在老師的指導下，討論總結得到經驗。這種方法要比老師單一向學生們灌輸知識的效果更佳，是傳統方法無法比的。

（4）就業指導課老師要了解當前各單位的人才需求，要與部分單位要時常聯系，組織學生到一些單位做一些志愿活動，拜訪一些用人單位，讓學生們親身體會到就業情況，對自己將來的就業有所了解，讓她們更清楚的認識自己，找到自己身上的不足之處，去加以改正，為自己將來的就業做好充分的準備工作。

4結語

目前大多數院校仍然是傳統的教授方法，根據調查顯示，傳統的教授方式較為死板，方法單一，教材更新也跟不上時代的步伐，不能充分調動學生學習的積極性，使得教學效果大打折扣。而實踐性教學彌補了傳統教學的不足之處，讓學生們走出課堂在實踐活動中不斷地重復課堂所學的理論知識，真正的做到了理論聯系實際，使學生在實踐活動中體會學習的深意和樂趣。實踐性教學以它絕對的優勢使學生掌握關于就業的知識，熟悉當前就業形勢，解決了就業指導教學效果的不顯著的現狀。

參考文獻

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