新媒體環境下大學生思想政治教育的研究

吳翔

摘 要 本文以新媒體為載體，分析了新媒體對大學生積極和消極的影響，并在此基礎上，針對新媒體環境下高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰，提出了新媒體環境下開展高校思想政治教育工作的對策。

關鍵詞 新媒體 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

2016年8月3日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示截至2016年6月，中國網民規模達7.10億，互聯網普及率為51.7%。截至2016年6月，中國網民中學生群體占比仍然最高，為25.1%；我國手機網民規模達6.56億，網民中使用手機上網的比例高達92.5%，手機在上網設備中占據主導地位。其中18歲至24歲年齡的互聯網使用者在所有年齡段人群中所占比例最大，達40%。我國網民規模中大學生占到了很大的比例，大學生是新媒體的主要使用群體之一，如何利用新媒體在大學生中開展相關教育成為了熱的研究課題。

新媒體對于大學生有著很大的吸引力，如何利用新媒體，發揮新媒體教育作用，展開對大學生的引導與教育是研究的熱點，加強思想政治教育的實效性對于大學生的發展有著不容忽視的潛移默化作用，而且新媒體給高校思想政治教育環境的建設也帶來了機遇和挑戰，如何應對新問題無疑成為了迫切需要。

1新媒體給大學生思想政治教育帶來的機遇

（1）新媒體技術的開放性與互動性樹立了開放與平等的思想觀念。大學生在新媒體環境中既是信息源也是信息渠道，這不僅提高了學生參與社會活動的積極性，提高了社會的開放程度。在新媒體環境下使得每一個大學生參與者都能成為信息源，每個人都有平等的地位和表達自己觀念、意見的機會，而身處新媒體環境中的大學生也擁有追求開放與平等的強烈意識，封閉和僵化的思想政治教育很難被學生們所接受。

（2）新媒體鼓勵了大學生的主體參與性。新媒體的開放互動特點，使得學生們擁有了更廣的選擇范圍和更強的選擇權利。學生不僅僅是信息的受眾群體，也是信息的傳播群體。新媒體已經成為信息流通和人們互動的必然選擇，學生不再滿足被動等待信息的傳遞，而是主張自主選擇。缺乏主體性的思想政治教育很難爭取到大學生的注意。

2新媒體給大學生思想政治教育帶來的挑戰

2.1大學生對信息鑒別的難度增大

根據研究，新媒體中大量的信息并不能提高學習效率，過多的信息削弱了大腦的工作能力，分散學習目標的注意力，妨礙了進行深刻思考。網絡上各種形形色色的信息，而現代信息技術并不能幫助學生對信息進行鑒別和篩選，網絡可以帶來多少優質的信息就可以帶來多少偽劣的信息，享受信息的便捷同時也增加了信息鑒別的難度。

2.2新媒體環境下的思想輿論導向

現代信息技術既然可以放大信息，自然也可以成為放大思想輿論的強勢力量，達到對大學生思想的隱形鉗制。大學生的心智還不夠成熟，對信息不具備足夠的甄別篩選能力。隨著改革開放的發展，尤其是在新媒體環境下，西方社會思潮的涌入，網絡中的虛假信息，而大學生又是運用新媒體技術最廣泛的群體，這些思想輿論導向直接或間接地影響大學生的主流意識形態的認同。

2.3新媒體環境下大學生人際情感冷漠

在新媒體環境中，大學生以虛擬的身份與他人進行互動交流，因此大學生在對信息的獲取和傳播的過程中沒有約束感，同時也不需要驗證信息的真實性。有的大學生沉浸在虛擬的“朋友圈”里無法自拔，他們可以在其中獲得現實學習生活中無法獲得的虛榮感，從而忽略了身邊同學們間的情感交流。在同一宿舍和舍友一天也說不上幾句話的情況成為普遍現象。新媒體工具一方面為我們與外界溝通提供了便利，同時在另一方面卻讓我們現實中的人際情感交流變得冷漠。

3新媒體環境下對大學生思想政治教育工作的對策

3.1轉變高校教學理念

傳統的高校思想政治教育中大學生往往是被動的，教育者為主導，學生的學習過程是單向的；而新媒體環境下的教育更注重開放與互動，受教育者為主導，學生的學習過程是雙向的、互動的。例如翻轉課堂是對傳統教學的一種顛覆，利用新媒體技術將原本課堂上教授的知識讓學生們在課下學習，而課堂上成為師生真正互動的場所，這就是對傳統教學理念的一種轉變。在新媒體環境下，高校教育者要與時俱進形成老師與學生雙向互動的教學理念。

3.2搭建以新媒體為平臺的大學生思想政治教育

新媒體是把雙刃劍，我們要把新媒體的優勢特點充分利用在大學生的思想教育工作中。2017年2月27日中共中央、國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出“要加強對校園各類思想文化陣地的規范管理，加強校園網絡安全管理，營造風清氣正的網絡環境。”高校要辯證看待新媒體，充分發揮其信息傳播快、影響范圍廣的特點，高校教育者也要在課堂下要多利用微信、微博等社交軟件傳播社會正能量，與大學生交流，深入了解大學生的思想動態，同時也提供給學生一個表達自己疑問與觀點的平臺，及時向學生發出正確的輿論信息，營造積極向上的新媒體環境。

3.3高校要培養大學生正確認識新媒體

大學生是社會的一個特殊群體，他們的求知欲很強，但由于其人生閱歷不足，形形色色的輿論環境難免使他們的世界觀、價值觀差生偏差，因此如何針對大學生形成正確的價值觀是十分重要的。高校教育者可以開展專門的課程和實踐活動來培養大學生正確認識新媒體，引導大學生如何正確使用新媒體技術，提高大學生對信息的甄別與判斷。高校要培養大學生的網絡安全意識，樹立言行責任意識以及先關法治理念，在遵守國家網絡安全相關法律前提下，合理利用新媒體資源。

4結語

高校肩負著人才培養的重要使命，加強和改進高校思想政治教育工作的重要意義毋庸置疑。新媒體給大學生思想政治教育帶來了深刻影響，高校的思想政治教育工作面臨嚴峻的挑戰，同時也為教育的改革帶來了新的機遇，高校思想證實教育工作要與時俱進，要正確利用新媒體的優勢，提高大學生思想政治教育的實效性。

參考文獻

[1] 中國互聯網信息中心.第38次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201608/t20160803_54392.htm.

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