自媒體時代大學生思想政治教育研究

李志明

摘 要 隨著信息技術的發展，我們逐漸迎來了全新的時代——自媒體時代，自媒體改變了我們的交往方式和行為習慣，同時也給高校大學生的思想政治教育帶來了巨大的挑戰。基于此，本文主要對自媒體時代大學生思想政治教育的影響進行了分析，并探討了自媒體時代大學生思想政治教育的策略。

關鍵詞 自媒體 思想政治教育 挑戰 策略

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

0引言

在自媒體時代的大背景下，信息傳播速度越來越快，人們獲取信息的渠道也逐漸增多，自媒體作為當下新媒體的代表，對于大學生的思維方式和行為習慣產生極大影響的同時，也給高校的思想政治教育工作帶來了極大的挑戰。具體表現為：信息的碎片化造成價值選擇的多元與開放，資訊傳播的無序突顯監管的缺位，自媒體對施教者話語權提出挑戰等。因此，高校的思想政治教育工作者應緊跟時代的發展步伐，不斷提升自身教育管理水平，創新教學內容和方式，提高高校思想政治教育水平。

1自媒體時代給大學生思想政治教育帶來的挑戰

1.1信息的碎片化造成價值選擇的多元與開放

自媒體的出現不僅給人們獲取信息帶來便捷，同時作為一種潛移默化教育形式的載體，對包括大學生在內的青少年的思想政治意識、價值尺度、道德觀念的選擇也有著重要的影響。當代大學生成長于市場經濟蓬勃發展的大潮中，視野更廣闊，思維更活躍，接收到更多、更新的外來信息，但同時他們的人生觀、價值觀和世界觀還不穩定，更容易遭受外來觀念的沖擊。各種思想政治文化滲透交織，各種信息真假難辨，使高校思想政治工作的領域不斷擴大，難度逐漸加深，形勢趨于復雜化。信息的碎片化帶來價值選擇的碎片化，如何正確引導大學生作出取舍，是一項新的課題。

1.2資訊傳播的無序突顯監管的缺位

自媒體時代，每一個賬號都是一個媒體。發帖子、轉微博、評新聞，借助新媒介的交互性、自主性，每個人每天都面臨海量的信息，并同時將對信息的態度反饋到互聯網上。從論壇、社區到博客，媒體變得越來越個性化，個人發言的自由空間越來越大。在這樣一個扁平化的平臺上，信息交流的開放性、匿名性和互動性往往導致監管乏力并存在重大盲區。言論道德責任的削弱和自由意識的泛濫極易引起大學生思想判斷的混亂和精神困惑。

1.3自媒體對施教者話語權提出挑戰

在過去的傳統媒體時代，教師擁有絕對的權威性和話語權。由于傳統媒體時代信息更新速度慢，人們大都只能通過書本、報紙等獲取知識和信息，而教師由于其獨有的職業優勢，可以獲得較為豐富的信息資源，因此，學生對教師有著一種天然的敬仰和信賴。隨著自媒體時代的到來，人們接受信息的渠道越來越多，信息更新速度十分快，甚至有些對網絡信息技術掌握較好的學生接受新事物的能力超過了教師，教師的權威性和話語權逐漸被撼動，學生開始對教師產生信任危機。思想政治教育管理格局正以一種全新的互動主體關系形式呈現在大眾眼前，因此，對于高校的思想政治教育工作者來說，應緊跟時代的發展步伐，積極學習并熟練掌握先進的自媒體技術，改變傳統的思想教育方法，利用互聯網快捷、互動性強的優勢，做好高校思想政治教育。

2自媒體時代大學生思想政治教育的策略

2.1提升大學生思想政治教育者的現代教育管理水平

自媒體的使用本身是現代意識的一種表現，隨著自媒體時代的發展，要求大學生思想政治教育工作者具有很高的存取、分析、評價和傳播多種形式信息（包括印刷與非印刷的信息）的能力。高校思想政政治教育工作者要想適應自媒體發展的需要，就要求具有很高的專業理論和素養。“打鐵還需自身硬”，沒有過硬的專業知識，存取、分析、評價信息就無從開展，更別提對信息的審查和甄別。除此之外，大學生思想政治教育者還應該學習系統的傳播學知識，提高對信息的反應速度，適應自媒體的傳播方式和表達習慣等。

2.2構建豐富的思想政治教育表達方式

在自媒體時代的大背景下，我國的文化也在不斷的發生著變化，由傳統的文化逐漸向一種新型的文化方向發展，真正實現了零距離、無障礙和虛擬化，促進了文化的傳播和蔓延。然而，在我國高校的思想教育工作中仍采用單向灌輸、生硬的說教方式的教育語言進行教學，這種表達方式在互聯網中不再被接受，甚至使大學生產生反感。因此，高校要順應時代的發展，構建一種全新的思想政治教育表達方式，以適應大學生的心理需求。具體措施如下：第一，在網絡文化語境下創建一種簡約而深邃，創新并傳承的多元化教育表達方式；第二，思想教育工作者要綜合網絡文化的優勢，對大學生思想政治教育的內容和形式進行不斷的創新，用大學生容易接受的表達方式進行教學，例如微電影、動漫等形式，切實提高大學生的學習興趣。

2.3加強大學生自媒體素養教育

對于我國公民，甚至是作為高等教育代表的大學生，媒介素養這個概念還較為陌生，而與之相對應的，卻是我國的傳媒業的高速發展。面對形形色色傳媒信息的重重包圍、面對洶涌澎湃的信息浪潮沖擊，大學生在媒介的選擇與接觸，信息的甄別和判斷上出現了問題，由于對權威或傳統媒體的質疑，媒體甚至有時出現迷信、偏信自媒體的現象。在自媒體時代，如何培養大學生的主體理念和強烈的責任意識，使得大學生在互聯網時代做到會選擇、會判斷、會思考、會決策、會交流、會創造，這就需要高校將關于媒介素養教育的內容納入到當前的思想政治教育內容體系中。

3結束語

總的來說，自媒體時代的到來給大學生思想政治教育帶來了諸多的挑戰，傳統的教育模式已經不能滿足大學生的心理需求，因此，對高校思想政治教育改革勢在必行。

參考文獻

[1] 周順鑫.自媒體時代大學生思想政治教育研究[D].牡丹江師范學院，2016.