記者:茹老師,您好!20多年來(lái),您一直堅(jiān)持小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究,演繹出智趣、扎實(shí)、靈動(dòng)的課堂教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生和老師們的喜愛(ài)。教學(xué)要有趣味性,已是大家的共識(shí),最初是什么促發(fā)您走上了探尋教學(xué)趣味之旅的呢?
茹茉莉:您所指的“促發(fā)”大約就是我教學(xué)生涯中的關(guān)鍵事件吧。確實(shí),有些經(jīng)歷能催生人的成長(zhǎng),催生好的研究。那是我剛參加工作不久,學(xué)校組織了一次了解新教師的聽(tīng)課活動(dòng),我執(zhí)教的是《烏鴉喝水》一課,居然得到了包括市教研員在內(nèi)的所有聽(tīng)課老師的好評(píng)?;貞浧饋?lái),最主要的原因應(yīng)該在于其中一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。課文中有這樣一個(gè)自然段:“烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里,瓶子里的水漸漸升高,烏鴉就喝著水了?!蹦菚r(shí),為了幫助學(xué)生理解,許多老師會(huì)采用直觀演示法,即準(zhǔn)備好瓶子、水和小石子,做實(shí)驗(yàn)給學(xué)生看。我覺(jué)得這樣簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)挺無(wú)趣的,便用黑色卡紙剪了一只烏鴉,背面裝上橡皮筋套在手上,拇指和食指正好是烏鴉嘴巴的位置。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,哈哈,所有的動(dòng)作便是“烏鴉”在完成呢!孩子們看得津津有味。一個(gè)小小的教具竟然可以大大地增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。可能是類似這樣一次次有益的嘗試,促使我走上了教學(xué)趣味的探索之路。
記者:其實(shí),教學(xué)趣味應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)常用詞,許多老師也會(huì)在語(yǔ)文課堂上運(yùn)用一些方法或技巧,如別致新穎的導(dǎo)入、課堂表演、開(kāi)展競(jìng)賽或游戲等等,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。……