試析幼兒學前教育中的科學游戲應用

楊江梅

摘要：對于學前教育階段的幼兒來說，游戲教學是一種行之有效的教學方式，通過游戲，幼兒能夠更好的接受和理解所學的知識，使學前教育真正做到寓教于樂。本文在深入分析幼兒學前教育特點的基礎上，較為詳細的分析和闡述了科學游戲的應用策略，希望對提升幼兒學前教育質量起到一定的積極作用。

關鍵詞： 幼兒；學前教育；科學游戲；應用策略

在學前教育過程中，由于幼兒處于成長過程中的關鍵階段，因此教學質量對于幼兒的成長和發展都具有十分重要的影響。根據幼兒的成長和學習特點，游戲教學被認為是最有效的教育方式，采取游戲教學可以使幼兒更好的接受和掌握所學知識，并且能夠有效提升幼兒的學習積極性，起到提高教學質量的作用。因此，深入分析科學游戲在幼兒學前教育中的應用策略，對于提升學前教學質量，促進幼兒的健康成長，具有十分積極的理論和現實意義。

一、幼兒學前教育過程中應用科學游戲的重要作用

（一）對提升學前教育質量具有一定的作用

在傳統的學前教育過程中，學生學習的主動性和積極性得不到有效調動，灌輸式的教學形式貫穿于幼兒教育的全過程。老師在教學實踐中過于注重學生成績的提升，忽視能力的培養，尤其對于幼兒來說，在學習知識的過程中，思維的培養是十分重要的[1]。良好的思維能力也會使幼兒在以后的學習過程中受益，但是，遺憾的是，老師對此并不重視，相反，把幼兒學前教育轉變為單純追求應試成績和教學進度的程式化教學。科學游戲的應用，在一定程度上改變了這種傳統的教學觀念，使學生充分的參與到了教學和解題的過程中，培養和鍛煉了幼兒的思維能力，這對提高幼兒學前教學質量具有十分積極的作用。

（二）有利于增加學生之間的交流和溝通

在學前教學過程中，傳統的教育模式下，老師與幼兒之間只有單向的灌輸式教育，幼兒與老師之間缺少有效的溝通和交流，并且幼兒的具體學習情況和接受知識的水平老師都不夠了解，因此在教學過程中基本按照老師的意志開展，整個教學過程缺乏針對性。除此之外，在學習的過程中，絕大多數的幼兒在學習的過程中基本很少與其他同學進行交流，根據正常的學習規律，幼兒在學習的過程中積極的交流和溝通，可以實現思維的有效碰撞，從而深化對于知識的理解和掌握，但是，在傳統的教學模式下，這種交流并不常見。但是，科學游戲的應用，可以有效的促進幼兒之間的溝通和交流，通過游戲，不斷提升幼兒的能力。另外，科學游戲的應用增加了幼兒和老師之間的互動，這對于老師及時掌握幼兒的學習情況，進而開展針對性的教學，具有十分積極的意義。

（三）有利于培養學生的創新思維和實踐能力

隨著素質教育的觀念逐漸深入人心，創新精神和實踐能力的培養也成為教育的主旋律，幼兒學前教育同樣也不例外。一直以來，教師對于幼兒的創新思維和實踐能力的培養并未給予足夠的重視，長此以往，將會對幼兒以后的學習和發展產生一定的不利影響。科學游戲在幼兒學前教育中的應用，可以在一定程度上改變傳統教學模式存在的缺陷和弊端[2]。在教學實踐中，科學游戲的應用會充分調動幼兒的思維，引導幼兒積極尋找解決問題的有效途徑，而這種方式恰恰就是培養幼兒創新思維的重要方法，通過這樣的訓練，幼兒的創新思維和實踐能力都會相應的提升。

二、科學游戲在幼兒學前教育中的應用策略

（一）為孩子創造良好的游戲教學環境，提升科學游戲教學質量

對于幼兒園的孩子來說，愛玩是他們的天性，而枯燥乏味的理論知識會使孩子在學習的過程中遇到諸多的困難。所以，老師在教學活動中，應該對教學活動進行有針對性的設計和組織，將知識融入到科學游戲活動之中，使幼兒在做游戲的同時完成知識學習任務，從而達到最理想的教學效果[3]。此外，幼兒園的孩子還都處于成長階段的關鍵時期，各方面的能力還都在形成，對于外界事物充滿強烈的好奇心，因此很難長時間的將注意力集中在枯燥的教學課堂上，因此，老師在教學活動中，要想吸引孩子的注意力，游戲環節的設計和組織優化是必不可少的環節。在此過程中，老師應該首先根據幼兒的成長和心理特點，盡量營造真實的游戲環境，并且將要講授的知識融入到科學游戲環節之中，從而使孩子在游戲的同時，掌握相應的知識，以達到提高幼兒學前教育質量的作用。

（二）在科學游戲的應用過程中加強對幼兒的引導

在學生學習的過程中，教師的引導具有至關重要的作用，對于正處于成長關鍵階段的學前教育階段幼兒來說，老師的引導作用更加關鍵[4]。在運用科學游戲進行教學的時候，老師不能單純的放任幼兒自己進行科學游戲，這樣就違背了科學游戲應用的最初目的，而應該在幼兒進行游戲的過程中及時關注幼兒的變化，適時的進行鼓勵和引導，讓幼兒在游戲的過程中學習到相應的知識，實現寓教于樂。

結語：

在幼兒學前教育過程中，科學游戲的應用，對于提升學前教育的整體質量，促進幼兒的綜合發展，都具有十分積極的作用。因此，老師應該對科學游戲引起足夠的重視，不斷創新和改進科學游戲的應用方式，從而促進幼兒學前教育質量不斷提升。

參考文獻：

[1]曹玥.科學游戲在幼兒學前教育中的應用[J].都市家教（下半月），2016（4）：220.

[2]邵美鴻.科學游戲在幼兒學前教育中的運用[J].讀寫算（教育教學研究），2014（6）：99-99.

[3]馬海丹.科學游戲在幼兒園學前教育中的有效應用探討[J].軟件（教育現代化）（電子版），2016（7）：211-211.

[4]張麗娜.學前教育中科學游戲的運用研究[J].小學科學（教師版），2014（8）：152-152.