“兩學一做”專題教育背景下高校學生黨支部建設探討

文賢

摘 要：目的：進一步對“兩學一做”專題教育背景下高校學生黨支部建設進行探究。方法：通過調查分析手段對我市各高校黨支部建設情況進行統計分析，并針對“兩學一做”新的教育背景下黨支部的建設思路與路徑進行探究。結果：“兩學一做”理念是新的發展形勢下高校學生黨支部建設的有利武器，認真落實“兩學一做”理念對高校黨支部建設提供了新的思路、新方法，有利于高校學生黨支部黨員充分發揮帶頭作用。結論：“兩學一做”是新形勢下我黨提出的有助于黨組織建設、黨風建設的新理念，對于高校學生黨支部的建設具有積極的指導意義，有助于學生黨支部發揮其帶頭、模范作用。

關鍵詞：高校 黨支部 兩學一做 黨員

黨的建設為黨中央的重要工作項目，全面以習近平總書記為領導核心開展進行。在黨中央的十八次代表會議上建立起以純潔、反腐倡廉、作風、制度、組織、思想為主要建設目標，六項任務協同進行。何為兩學一做，學習的內容就是黨的各項章程及每次講話，需要做到的就是努力使自己成為優秀黨員，此項目標的開展，有利于加強黨員的愛黨意識，對系列課題的學習起到良好的推進作用，同時，使黨員認識到紀律的嚴肅性，使黨的教育工作得到了較好的發展。該理念的面向目標不再是僅僅以個別黨員為主，而要求的是全體黨員認真學習黨的各項理念，嚴格進行黨的各項工作任務，同時時刻要求自身，以身作則，為黨的美好發展貢獻自身的力量。該理念的提出，為黨的教育工作提供了有效的幫助，增強了開展教育工作的機會，避免了集中性教育出現的不足。兩學一做需要每位黨員認識到學習與開展工作務必以問題為基礎，從解決問題的過程中學習理念及經驗，從問題中反思自身，改正錯誤，努力做更好的黨員[1]。高校黨支部的工作重點在于根據黨的要求與規劃，積極反思自身的不足，制定正確的改善計劃，積極學習工作經驗，爭取成為優秀黨員，此項工作尤為重要。

一、高校黨支部工作進展

1.針對入黨優秀人員的培養工作

針對入黨積極分子需要進行良好的教育工作，教育內容包括黨員基本素養的學習、工作思想的提升、積極推進入黨學生的招募培養工作，每項工作任務需有計劃性有目的的開展實施，在優秀分子進入團組織后，根據個人的優秀情況，進行推優，建立起嚴謹的培訓、推選、招募人員規劃等制度。就目前的各項工作進程來看，工作的重點未能得到較好的體現，入黨積極分子的交流工作還不夠完善，應該加大工作開展力度，建立起有影響力的高校黨支部[2]。

2.高校黨支部工作開展方式

傳統的教育宣傳工作已經不能夠很好的吸引學生以及增強學生入黨的積極性。為培養更為全面優秀的年輕黨員，黨支部必須建立起更具創新性、現代化的活動方式，利用豐富的宣傳形式及便利的網絡條件，加強學生與支部的良好的關系，使得學生日常的實踐工作能夠與宣傳教育工作做到良好的結合。

3.教育工作理管理人員的工作現狀

在高校教育管理人員的選擇上基本符合要求，教師教學能力突出。針對黨員的教育團隊需要更多的進行專業理念的學習，認真的考察理解學生黨員思想，拓寬教育的方式，增添更為全面的教育內容，同時加強與現代網絡技術的結合，積極利用網絡新載體[3]。在學生教育管理方面，很多的高校黨支部缺乏專業的管理人員，使得教育內容的學習與工作的開展未能得到全面的實施。

二、促進高校黨支部建設工作的幾項建議

1.有助于學生黨支部教育形式的創新

習近平總書記所提出的“兩學一做”為廣大基層黨組織建設提出了具體可行的綱領。廣大黨員均應以此為基礎，通過黨章、系列講話的學習，進而嚴格約束自己，而不像以往僅僅局限于“三會兩課”學習形式。同時，各高校黨組織應根據自身特點，以“兩學一做”為基礎創新適合自身的黨員教育形式，通過現階段實行的網絡媒體，如微信、微博、移動APP等平臺進行多樣性的黨員教育，令各高校黨支部能夠突破時間、地域以及空間的限制，隨時隨地進行黨員教育，學習黨中央系列講話。同時，還可以在網絡媒體上建立本校的黨支部討論小組，對當前黨章以及系列講話等有關精神進行討論與學習，增強互動性。此外，可以通過在校舉辦講座、演講比賽、拓展訓練等多種高校常見活動形式進行黨員教育，提升教育質量[4]。

2.有助于組織模式多樣化

“兩學一做”的提出是以實踐為前提，它能夠促進高校黨組織建設根據各自不同的具體情況而發展出多樣化組織形式。并能夠促進黨員在各自團體或是社團中發揮最大作用。設立專人負責團體黨支部事宜，并進行黨的宣傳、教育工作。并由其發揮學生團體黨員先進代表作用，起到模范帶頭作用，進而提升黨支部黨員的整體素質。同時，黨支部負責人還應根據各自團體的不同性質、人數以及人員層次等情況而制定具有針對性的黨支部發展規劃，定期進行交流與教育，提升黨員的先進性與協調、組織能力。同時，可根據團體社團的大小設置階梯式黨支部組織，逐級培養發展低年級黨員，進而最大限度發揮黨支部黨員模范帶頭作用[4]。

3.均衡分黨校資源力量，優化黨支部管理隊伍

根據各高校所處地域黨校分布的不同，定期邀請高素質、高思想政治素養教師參與高校學生黨支部的建設與培訓中，建立黨建導師制度，以一帶一或一帶多的形式培養黨支部管理人員。進而提升學校黨支部整體思想政治水平。細分黨支部組織結構，明確個人職責。其中總書記負責總體黨支部發展方向與事宜，要起到模范指導作用，對黨支部其他組織人員的任命與考察進行把關；而輔導員則應具備良好的思想政治素養與黨性，要在嚴于律己的同時起到帶頭作用，要協助總書記進行學生黨支部的建設工作。而下屬分管負責人則應以小組為集團，做好各自的思想政治教育與黨員培養工作，進而逐步擴大學生黨組織[5]。

參考文獻

[1]牛珩，張林虎.高校學生黨支部建設現狀及對策思考[J].學習理論，2015，（28）：154.

[2]孫皎皎.新形勢下高校學生黨支部建設研究--基于“階梯黨支部模式”[J].長春教育學院學報，2015，16（31）：139-140.

[3]黨評文.集中精力抓實“兩學一做”學習教育[J].學校黨建與思想教育，2016（08）：1.

[4]薛楠，趙瑞杰.從“三嚴三實”淺談高校學生黨支部黨建工作[J].現代交際，2015（08）：2-3.4

[5]劉里卿.關于高校學生黨支部落實“兩學一做”學習教育活動的思考[J].知音勵志，2016，（05）：219，279.