戲曲進校園文化初探

黃維珍

戲曲是我國悠久歷史文化的見證，中國的民族文化源遠流長，作為一名師范的音樂老師，有責任有義務為傳承中國的音樂文化而出力。當你走進肥西師范的校園，一幅幅京劇臉譜映入你的眼簾，那是我校美術班同學的作品；當你進入藝術樓，你會聽見戲曲聲聲，京劇《梨花頌》、豫劇《花木蘭》、黃梅戲《女駙馬》、越劇《天上掉下個林妹妹》，同學們身著古裝，正緊鑼密鼓的排練著，準備參加戲曲進校園比賽。習近平總書記在《關于建設社會主義文化強國》中指出：一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。中華民族創造了源遠流長的中華文化，也一定能夠創造出中華文化新的輝煌。要堅持走中國特色社會主義文化發展道路，弘揚社會主義先進文化，推動社會主義文化大發展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強人民精神力量，努力建設社會主義文化強國。

青年學生不喜歡戲曲的首要原因，就是感覺其唱腔拖拉，唱詞艱澀。如今，生活節奏的加快，使得越來越多的青年人已經沒有耐心靜下來欣賞一場戲曲演出。如果他們能夠靜下心來走進戲曲藝術的世界，那么就會發現，戲曲里面也有優美的唱詞和動聽的旋律。戲曲教學是師范音樂教育的一個重要組成部分，但是教科書只是局限于欣賞為主，對于老師來說也是一種挑戰，師范院校畢業的音樂類教師，基本都是專業性比較強的特長生，有以聲樂為主的美聲唱法，有以民樂為主的民族唱法，戲曲專業老師一個沒有，他們對于戲曲的了解很是膚淺。那么在課堂上如何進行戲曲教學，使學生真正喜歡中國的國粹，熱愛我們的傳統藝術，真的需要我們的音樂老師去思考。

戲曲進校園，給了我們音樂教師一個新的課題，我幾經努力嘗試和實踐發現，只要方法得當，戲曲課堂也可以大放光彩，學生也可以深入其中。我們學校主要專業是學前教育專業，美術也是他們的專業課，因此，我和美術老師商量共同開展活動，從畫京劇臉譜入手，向學生傳授京劇的相關知識，讓他們了解京劇的來歷，讓他們懂得臉譜的故事，那具有中國傳統文化標識的臉譜，令學生們驚嘆不已，不由的激起他們學習戲曲的興趣。音樂課上又自然的把他們引入到京劇的音樂場景，營造氛圍，讓他們聆聽梅派唱腔的特點，感受梅派藝術的魅力，以及發聲特點，告訴他們徽班進京，讓他們主動去了解梅蘭芳，尚小云等，讓學生在京胡與鑼鼓節奏中，熟悉京劇伴奏樂器的音色特點，京胡陣陣，嗩吶聲聲，學生們會不由自主的模仿各種不同行當的不同音色，感受京劇的魅力，在美妙的視聽享受中，學生輕松愉快的進入了戲曲學習的音樂情境。同學們模仿青衣的動作和典雅含蓄的表情，深情的唱著《梨花頌》。

隨著科技的發展，信息技術廣泛運用于我們的音樂教學，在欣賞了京劇臉譜后，學生也隨著了解到了京劇簡史和人物的四大行當，分辨出花臉、青衣、小生等，包括人物身段、表演特征，所以，多媒體教學的合理利用，不僅增加了藝術的美感，而且拓展了學生的視野，又增長了知識，豐富想象。反復聆聽使學生深入感受戲曲特點，在短小精煉的歌詞和旋律明快的唱腔中，體會濃郁的京劇京韻，在教師的講解中，了解了“西皮”、“二黃”是京劇中的不同唱腔，“唱練做打”是京劇的四種藝術手段，也是京劇演員的四大基本功。在動態聆聽中，教師引導學生聆聽音樂的同時，用手掌輕拍“板”、“眼”節拍，讓他們切身體會并明白京劇的板眼就是強弱。

教師在戲曲課堂上表現出來的積極態度，能極大地激發學生的學習興趣，課堂教學中，教師豐富的表情，優雅的手勢，有腔有韻的演唱，會使學生更易于接受并樂于學習。所以音樂教師應該不斷的學習，多聽多看多琢磨，多去請教專業戲曲老師，若想捧給學生一碗水，自己須有一桶水的儲備。只有不斷地充實自己，提高自己，才能將戲曲帶進課堂。教師口傳身教，幫助學生體驗理解人物情感，讓學生在感官基礎上，在理解基礎上進行練習，由淺入深，體味戲曲的味道。戲曲教學離不開表演，一個手勢，一個身段，一個眼神都會讓學生感到驚奇和學習的欲望，他們會很興奮，師范學生的模仿能力極強，戲曲學習的氣氛會非常活躍，學生的學習積極性也會被有效地調動起來，正如以上所見，藝術樓里的戲曲聲聲。中國戲曲是一種高度綜合的民族藝術。這種綜合性不僅表現在她融匯了各個藝術門類，比如文學、音樂、舞蹈、繪畫、雜技等，還表現在她精湛的表演藝術上。唱、念、做、打在演員身上的有機構成，便是戲曲綜合性最集中、最突出的體現。這四種表演技法相互銜接，相互交叉，構成方式視劇情需要而定，但都統一為綜合整體，體現出和諧之美，充滿節奏感。各種不同的藝術因素與表演藝術緊密結合，通過演員的表演實現戲曲的全部功能。所以說，中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的富有形式美的戲劇形式。戲曲藝術進校園在提高學生藝術審美素養、激發學生創造想象力、增進大學生文學修養、弘揚傳統美德，教化觀眾等方面的現實意義，戲曲進校園，戲曲走進課堂，并不是局限于學生唱幾段唱腔，而是讓他們在戲曲的氛圍中親身體驗中國民族音樂的豐富內涵，以增進他們對戲曲的感性認識，提高對戲曲的欣賞能力，培養熱愛民族藝術的高雅情操。中華民族具有五千多年連綿不斷的文明歷史，創造了博大精深的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養。中國共產黨自成立之日起，就既是中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發展者。要用中華民族創造的一切精神財富來以文化人、以文育人，決不可拋棄中華民族的優秀文化傳統。“中華民族偉大復興必然伴隨著中華文化繁榮興盛”。文化是民族的根，精神是民族的魂，傳統是民族的本。歷史和現實表明，要構建具有強大感召力的核心價值觀，必須把優秀傳統文化作為立足點。戲曲藝術是中國傳統文化的代表，推動其走進校園也是在踐行中華民族偉大復興的中國夢。青年學生既要認識到戲曲藝術進校園的現實意義，也要努力擴大其在青年學生中的影響力，推動戲曲藝術進校園。只有這樣才能提升學生對于民族文化的自豪感。如果戲曲藝術有了青年學生這樣的傳承者和弘揚者，那么我國優秀的傳統戲曲文化瑰寶必然會走出日趨衰落的危機。