工商管理類本科專業實踐教學體系的構建與實踐

摘 要：當今社會工商行業發展迅速，已經成為促進經濟發展的重要行業，所以本科院校也有專門的專業來為此輸送人才。本文對工商管理類本科專業教育現狀以及工商管理類本科專業實踐教學存在的問題進行了研究，并在此基礎上構建工商管理類本科專業實踐教學體系。

關鍵詞：工商管理 實踐教學 本科專業

工商行業現在發展的非常好，獲利相較于其他行業也是更多的。所以越來越多的人從事工商行業，為了在更好的進行工商行業的工作，很多本科院校也開設了關于工商管理的專業。這類專業為工商行業提供了很多優秀的人才，但是現在改革開放和經濟全球化不斷發展，很多本科工商管理專業出來的人才在實踐中存在更多的問題，這是非常不利于工商行業的發展。所以工商管理本科專業實踐教學必須加以重視，接下來我們就來具體探討分析一下工商管理類本科專業實踐教學中存在的問題及實踐教學體系的構建。[1]

一、工商管理類本科專業教育現狀

現在工商管理類本科專業的教育現狀是不容可觀的，本科院校是相對比較封閉的，對于學生在專業理論課是比較重視的，但是對于具體的實踐情況卻是不太重視的。當然不僅如此，因為當今本科院校所用的老師也是理論知識比較豐富，但是缺乏具體的實踐經驗，所以對于學生的實踐也很難進行指導。多種因素的存在導致工商管理本科專業對于學生的理論知識教學非常重視，對于具體的實踐沒有能力指導或者就沒有機會進行具體實踐活動，最終導致培養的相關人才缺乏一定的實踐操作能力和社會適應能力，難以勝任工作。這就是現在工商管理本科專業教育現狀。[2]

二、工商管理類本科專業實踐教學存在的問題

工商管理類本科專業培養出的人才在實踐操作方面和社會適應能力方面存在很大的問題，丹歸根結底問題是出在工商管理本科專業的實踐教學中的，接下來我們就來具體探討分析一下。

1.實踐教學指導思想不正確

在工商管理本科專業的教學過程中，人們對于實踐教學的重視遠不如理論教學。所以教師對于學生的理論學習要求是非常高的，但是對于實踐教學卻是比較松的。所以學生的動手操作能力、學習能力、反應能力以及社會適應能力等方面多沒有辦法得到鍛煉，在學校教學中這些方面能力沒有得到培養，在將來的社會實踐中工作上手是非常困難的。長此以往，學生的綜合素質都會受到影響。所以要想提高工商管理本科專業學生的實踐能力，首先就應該改正實踐教學的指導思想。

2.實踐教學條件嚴重不足

實踐教學要想達到好的教學效果，真正參與實踐活動或者進行工商管理的工作才是培養工商管理本科專業學生實踐能力的有效手段。在具體的活動過程中或者完成工商管理專業相關工作中我們才可以對相關知識有一個更深刻的理解，對于培養學生綜合素質也是非常有利的。現在很多本科院校都與一些企業有合作，但是工商管理專業學生大都是在相關企業進行參觀，卻沒有真正的實習機會，實踐教學條件的缺乏也影響著實踐教學的效果。

3.具有實踐水平的師資不足

本科院校的教師一般是擁有高學歷的，但是這些教師雖然具有很高的學歷對工商管理專業的理論知識認識理解非常深刻，她們大多從事理論知識研究卻沒有一定的實踐水平。師資力量沒有關于實踐的經驗，對于實踐中遇到的問題也是很難解決的。但是當今社會工商行業招聘人才對于招聘人員的工作能力和經驗卻是非常重視的，學生在這方面存在缺陷會大大影響學生最終的招聘，所以師資水平對于工商管理本科專業學生實踐能力的影響是不能忽略的。

4.實踐教學管理系統不健全

實踐教學效果的實現必須通過實踐教學管理系統來保證，但是現在工商管理本科專業的實踐教學管理系統是不太完善的。現在實踐教學管理體系對于管理過程中的步驟沒有明確的規定，而且管理也比較松弛。這就使得人們對實踐教學沒有統一的統籌規劃，根據自身的意愿進行實踐教學，這樣實踐教學的科學性和實用性是難以保證的。經上述分析我們認識到實踐教學的質量也可以通過健全實踐教學管理系統完成。

三、工商管理類本科專業實踐教學體系的構建

經過上述文章論述，我們了解到了工商管理類本科專業實踐教學中存在的問題，這些問題的存在直接影響著工商管理本科專業學生的實踐能力，所以構建工商管理類本科專業實踐教學體系是非常必要的。實踐教學體系由教學目標體系、教學內容體系、教學支撐保障體系和教學管理體系，接下來我們就從這幾個方面來具體探討一下實踐教學體系的構建。[3]

1.實踐教學目標體系

實踐教學目標體系的構建過程中實踐教學目標體系是非常重要的，是整個體系的核心，是實踐教學進行的動力。所以確立正確的實踐教學目標是非常關鍵的，之前本科院校對于實踐教學是不重視的，這是一種錯誤的指導思想。所以我們必須進行改正，確立以培養學生社會實踐能力為為目標的實踐教學體系。

2.實踐教學內容體系

實踐教學的教學效果受到實踐教學內容體系的很大的影響。所以實踐教學體系中對于實踐教學內容的安排配置都是非常重要的。可以通過一些實在的實踐教學活動或者一些真正的企業實習機會來進行實踐教學。也可以根據教學內容分層次進行教學，學生可以更加好的鍛煉自身的實踐工作能力。

3.實踐教學支撐保障體系

實踐教學支撐保障體系對于提升實踐教學是非常重要的，因為只有實踐教學擁有一定的實踐環境和實踐教學師資，學生才有更多的機會進行實踐鍛煉，學生可以通過這些活動或者實習來提升以及多方面的素養，這對于提升實踐教學成果也是非常有效的。

4.實踐教學管理體系

實踐教學所涉及的內容、范圍都是非常廣泛的，所以實踐教學的進行是非常復雜的。實踐教學因為工作量大，所以非常容易出現失誤，而且很多相關管理規定是很難落實的。所以對于實踐教學進行一定的管理規劃是非常必要的。

結語

現在社會工作中，人多行業對于招聘人員的實踐能力都是非常看重的，所以本科類院校在教學過程中一定要改變注重理論輕實踐的觀念，提供更多的實踐機會給學生，讓她們從中培養學生的社會適應能力和具體的工作能力。這樣相關院校才能提供更多對社會有用的人才。

參考文獻

[1]陳潁，張榮耀，刁兆豐，企業管理類專業實踐體系的思考.[J]理工高教研究.2014.6

[2]洪燕云，謝忠秀，應用型本科院校工商管理類專業實踐教學體系的構建與實施.[J]江蘇技術師范學院學報.2015.6

[3]歷敏萍，張林靜.推進工商管理專業實踐性體系教學改革策略研究.[J]教育與現代化.2012.12.

作者簡介

王慎允（1966—），男，山東菏澤人，講師，工商管理碩士，研究方向：工商管理，經濟管理等