努力打造科研創新教師隊伍

何麗

摘要：對于一所學校而言，科研創新教師隊伍的質量直接影響著教學效果，本文從幾個方面探討打造科研創新教師隊伍的方法。

關鍵詞：學校；科研教師隊伍；打造方法

學校教學水平的高低會直接影響到學校的聲望和學校未來的發展前景。而決定學校教學水平的是教師隊伍的素質。新的教育背景下需要的不是墨守成規，在當期教學背景下，各種現代化的教學手段層出不窮，要想培養出具有創新能力的高素質的學生，就需要擁有一支過硬的具有科研創新能力的教師隊伍。這不僅是衡量一個學校教學水平的重要指標，也是一個學校的發展是否存在生命力的決定性因素之一。因此我們要關注教師隊伍整體綜合素質的提高，培養教師團隊的科研創新意識，采取多種措施傾力打造一支科研創新的教師隊伍。

一、轉變思想，增強教師隊伍的科研創新意識

當前教師的科技創新的現狀并不樂觀。很多教師缺乏積極進取精神和科技創新的意識，存在著得過且過的看法，懶得去開拓創新，反正多年的教學都是這么過來的。而有的教師則是教學任務繁重，而科技創新需要花費大量的時間和精力，備課和授課以及輔導已經占據了他大部分的時間，心有余而力不足，無法進行科研和改革。尤其科技創新一方面需要教師具備雄厚的理論知識和實踐經驗，另一方面也需要學校創造較為濃厚的科研氛圍，提供較為完善的科研環境才能夠更好地激發教師的科技創新興趣和科研創新的意識。因此，要打造科研創新的教師隊伍，一方面需要學校轉變思想，加強對教科研的重視程度，讓教師們意識到科研創新的重要性和必要性，讓他們真正對科研創新加以重視；另一方面也需要學校有意識地創造條件營造科研創新的環境，提供便利的科研儀器和設施，讓教師們有時間和精力去改革創新。

二、抓好常規教學，開展校本研究

課堂是教師開展教學活動和科研創新的陣地，常規教學是教師應該遵循的基本的教學規范。教師的教學經驗和課堂效率都來自于常規的課堂教學活動。同樣的教師想要進行科研創新也離不開課堂和學生，離不開自己所教授的教材，因此抓好常規教學，開展校本研究對教師隊伍科研創新能力的形成和不斷提高起著重要的作用。

三、加強校際交流，提高教師隊伍的科研創新能力

科技創新不是閉門造車，需要我們不斷地積累經驗，吸取教訓。所以要打造科研創新能力較強的教師隊伍，需要我們加強校際交流，讓我們的教師視野更開闊，科研創新能力不斷提高。我們可以把經驗豐富的專家請進學校，開展講座和經驗交流會；也可以把我們具有改革進取意識的教師派出去，到經驗豐富的學校去探究成功的奧秘。校際間的經驗交流會讓我們的教師少走很多彎路，看到很多不同的視角，學到很多新的值得學習的東西。此外，要為青年教師配備好專業導師，從教學、思想、科研以及實踐方面提升他們的實踐能力與創新精神，讓他們可以早起擔起重任。積極開展多元化的學術活動，鼓勵百家爭鳴，實現學術創新，促進教師與國內外專家學者之間的溝通和交流，提高學校的影響力，對于有發展潛力的年輕教師，要進行特殊的培養，安排他們參與學術交流、出國訪問等活動，在科研用房、項目申請、教學設備和課程安排等方面給予一定的傾斜。

四、多種培訓方式和教師的自我學習相結合

科研創新需要花費教師很大的精力和心血，但這絕不僅僅是時間和精力的問題，教師自身的綜合素質也是非常重要的因素，對科研創新能否順利開展、能否成功開展都有著重大的影響。因此學校要創造條件，開展多種形式的培訓，讓教師隊伍的自身素質和業務能力不斷獲得提高。學校可以請專家進行全員培訓，也可以對骨干教師進行重點培養；既可以開展教研組內部的小范圍的培訓，也可以讓經驗豐富的老教師進行傳幫帶，讓新教師盡快成長起來；學校要鼓勵教師進行自我學習、自我反思和自我提高，鼓勵他們撰寫學術報告和學術論文來反映他們的科研成果。適當的激勵措施和評價機制的實施可以提升教師們教科研的積極性。只有這樣，學校內部教研的氣氛才會不斷地厚重起來，教師隊伍的業務素質才會不斷提高，才有能力去進行科研創新。

五、多渠道籌集經費，保障科研創新的有序進行

教育部門和學校都應該加大對教師科研創新的力度支持，不僅要在方向上加以引導，在政策上給予大力支持，還應該對科研創新的經費給予保障。巧婦難為無米之炊，必要的儀器和教學設施的構建是需要大量的經費的，所以學校要通過各種渠道籌集資金，從經濟上給予大力支持。對教學質量高和師德高尚的教書育人成績突出者，要給予表彰、獎勵，在崗位津貼、職務職稱晉升等方面給予適當傾斜，激勵教師不斷提高自身素質與教學水平，開創人才培養質量的新局面。

學校的發展離不開教師隊伍的建設，科研創新教師隊伍的建設不是朝夕之間就可以完成的，教師科研創新的能力也不可能一下子就可以得到提高，這就需要我們不斷地積累，要有耐心，要創造各種條件努力給教師們創造一個發揮自己能力的平臺，打造一支出色的科研創新的教師隊伍。

參考文獻：

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