怎樣提高縣級骨干教師培訓的有效性

歐陽麗

摘要：骨干教師的培養對于提升整個學校的教育水平有著積極的作用，骨干教師的培訓基于非常寶貴，如何提升培訓的有效性是培訓工作的核心關注點。本文就這一問題展開分析。

關鍵詞：骨干教師；培訓；提高效果

骨干教師要想與時俱進，必須要堅持終身學習，參加骨干教師培訓成為了教師提高業務水平和學術水平的一種重要的途徑。語文骨干教師參加縣級骨干教師培訓的機會很寶貴，怎樣使骨干教師的培訓落實到實處，增強培訓的實效性是一個備受關注的問題。

一、合理選拔培訓對象

培訓對象的選拔對于骨干教師的培訓效果起著關鍵的作用，各個學校要選擇真正有實力并且有發展潛力，能夠做到資源共享的教師，這樣的教師在培訓結束后才能真正起到學科帶頭人的作用，將各種新思想、新動態落實下來，把所獲取的知識運用到自己的教學實踐中，促進整個教研組教學水平和科研水平的提高。

對骨干教師的培訓工作，學校領導要加強重視。要保證培訓工作的有效性，領導的重視是前提條件。語文骨干教師的培訓不是領導下達命令就能很快解決的事情。涉及到各個部門，從培訓步驟的安排，課程教學的規范，以及培訓的具體課程，專業培訓教師的選擇等等，都需要加強重視，不僅僅從物力財力上予以支持，也要廣開言路，動員一切可以利用的力量為培訓工作質量的提高出謀劃策。

二、明確培訓工作思路

對于培訓工作思路，要做到明確肯定。語文骨干教師的培訓要有明確的思路。也就是指導思想明確，教學目標切合實際，培訓方案設計合理。首先，我們培訓的指導思想要堅持社會主義的教育的大方向，然后制定具體的教學目標，教學目標的制定要結合新課程標準的要求，提高骨干教師的專業知識和科研能力，提高他們在教學中落實素質教育的能力，發揮他們在課堂教學中的學科帶頭人的作用，盡快將這些骨干教師培養成科研型人才。培訓方案的選擇要具有科學性和合理性，理論聯系實際，考慮到一線教師的教學實際需求。骨干教師還應該是培訓過程中的主人。在骨干教師培訓前，首先要做培訓需求評價，在充分尊重骨干教師意見與建議的基礎上，選擇培訓方式和確定培訓內容。

三、提高培訓實效性

骨干教師的培訓要具有實效性的特征，在教學理論的培訓上，可以選擇各大院校中文系教授，此類教師能夠站在理論高度上闡述新課標制定的理論基礎和實際意義。另外，僅僅開展力量知識培訓是遠遠不夠的，學校還需要聘請一線教學中積累了豐富教學經驗的省市級名師親自授課，讓骨干教師能夠通過典型的課例去體會新課標如何落實到課堂教學中，素質教育如何在課堂教學中體現出來。這樣的師資力量的配備更加科學、合理，具有實效性。

此外，對培訓課程的制定要照顧到不同地域教師的需求。要做好培訓工作，首先需要進行深入的調研，既要到縣城重點中學中去，也要到農村的部分學校中去了解當前語文教育的現狀以及在實施新課標過程中遇到的問題，然后根據這些實際問題有針對性的制定培訓課程。

四、提高培訓過程的規范性

教學培訓過程要科學，規范。首先要由專家組對培訓要開展的課程進行詳細的分析，設計出科學合理的方案，使教學效果得到最大限度的提高。其次要召開專門的備課會議。把上示范課的優秀教師集中起來進行集體備課，探究教學的各個細節，讓授課教師對課堂教學中的各個環節要胸有成竹，要考慮到教學中出現的各種情況，讓示范課達到更好的效果。再次，教案準備要內容充實，體現新課改的需要，運用多媒體的教學手段，體現新課標下素質教育的培養目標。

在骨干教師培訓中，要有專門的管理人員開展管理工作，制定班級的規章制度，盡力營造出和諧的班級環境。班級管理人員要選擇具有豐富班級管理經驗的教師擔任，能夠深入到骨干教師的隊伍中，了解教師在培訓過程中的感受，關心每一位教師。為了保證培訓質量，班主任要制定嚴格的班級管理制度，要求學員嚴格遵守。培訓的教師之間也要互相尊重，互相學習，尊重彼此的生活習慣和語言習慣，使班級成為一個和諧的大家庭。

五、加強培訓后的監督與指導

在培訓結束后，一定要做好培訓后的監督指導工作。為了保證培訓的有效性，各級領導花費了大量的人力、物力和財力，培訓的效果到底怎么樣，這就需要這些骨干教師在自己的教學實踐中去落實，具體的落實過程需要教育部門的領導進行驗收。要掌握每一位骨干教師在教學實踐中是不是起到了學科帶頭人的作用，是不是在教研中落實了培訓中的理論知識，是不是在科研領域有自己獨到的見解等，提高培訓工作的實效。

總之，骨干教師的培訓要達到理想的效果，就需要從骨干教師的選拔，培訓師資力量的配備，培訓課程的設置，培訓目標的制定，班級管理的科學性等方面進行精心的策劃，確保各個環節不出現紕漏，最大限度的保障骨干教師培訓的有效性。

參考文獻：

[1]教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見[J]. 中小學教師培訓. 2011（01）

[2]朱旭東. 論“國培計劃”的價值[J]. 教師教育研究. 2010（06）

[3]肖成全，周新. 中小學教師培訓方案的有效設計與有效實施策略例談[J]. 中小學教師培訓. 2010（03）