職業高中計算機教學實踐研究

皮昭忠

摘要：傳統的計算機課堂教學是教師講解為主，單一枯燥，不利于學生的學習及成長。因此，職業高中教師要不斷進行教學模式的創新，為職業高中計算機教學輸入新鮮血液。對此，本文主要介紹了職業高中計算機教育的現狀，并提出了幾點教學心得及體會，以期提高職業高中計算機教學質量。

關鍵詞：職業高中；計算機教學；教學創新

隨著社會信息科技的快速發展，培養合格甚至優秀的計算機人才已經成為國家關注的重點。所以對職業高中計算機教學應該更加重視起來，從教學問題中總結經驗，尋找出問題所在，從而探索出對計算機教學更有效的教學方法，提高職業高中計算機教學水平。近年來，國家不斷提倡素質教育，重視對學生創新能力的培養，并且計算機技術發展快速，計算機知識也在不斷更新，這種情形對職業高中計算機教學來說是種挑戰，所以職業高中計算機教學模式的改變已刻不容緩。

一、職業高中計算機教育課程的現狀與形勢不容樂觀。為了能夠適應計算機技術的快速發展，在我國的多個職業高中內對開始開設計算機技術課程，培養學生的計算機技術。作為技術性和知識性結合緊密的學科，職業高中計算機課程的開設，能夠補充職業高中教育，培養學生的計算機技術操作能力。在目前一份對我國職業高中計算機教育的研究報告中，指出我國職業高中計算機教學存在的問題，已經嚴重影響到了職業高中計算機教育的進一步發展。具體上來看，主要存在著教學目標不明確，師資力量薄弱，學生實際操作能力差三個方面的問題。

1、教學目標不明確。職業高中計算機教育的出現更多的是作為普及計算機知識來進行的，這種教育的模式強調的是基本的計算機知識的了解，并不是培養學生的計算機專業能力，提高學生的專業技術水平。在很多的職業高中計算機教學中沒有一個明確的教學目標和培養方案，很多的知識的要求也是按照一定量的標準來計算的。職業高中對學生的計算機課程教學不夠重視，很多的學生也沒有一個明確的學習目標，學生始終處于一種比較被動的局面。

2、師資力量薄弱。教師的專業水平對教學質量有很大的影響。從目前的調查來看，在全國各地的職業高中學校里，教師的力量存在著很多的差異，教師的總體技術水平很不平衡，甚至出現有的學校沒有專業計算機老師的情況。一些學生的計算機課程大部分由其他學科的教師來兼任。這種師資力量薄弱的局面嚴重影響到了計算機課程的教學效果。

3、學生實際操作能力差。受到多方面因素的影響，職業高中學生在計算機技術明顯存在著操作能力差的情況。很多的計算機課程只是一味地教授比較枯燥的理論知識。學校的計算機設備也不齊全，學生的實際操作水平存在著很大的問題。學生的知識沒有能夠得到及時的鞏固，不利于他們綜合能力的提高，實際的操作存在著很大的問題。

二、創新職業高中計算機教學模式體會

1、充分激發學生的學習興趣

興趣是最好的教師，是學習的動力，只有激發出學生的興趣，才能取得好的學習效果。計算機課程是一門新興專業，學生對很多知識點都是陌生的，且一些專業術語也枯燥難懂，再加上職業高中學生理解及分析能力相對較差，因而很難提起學習興趣。教師要想充分激發學生的學習興趣，可以先從辦公軟件入手，培養學生對計算機學習的樂趣，為計算機專業課程的學習奠定基礎。比如，教師可以組織學習興趣小組，帶領學生動手操作計算機進行創作海報、墻報，開闊學生的視野，也可以組織網站編輯、校報印刷等操作比賽，充分調動學生的興趣，引導學生積極主動的學習。

2、結合實際，引導學生創新思維

職業高中的計算機教師應該具備化繁為簡的能力，能將深奧枯燥的理論知識轉化為通俗易懂的道理，以便于學生理解與接受。因此，教師要不斷進行教學研究，以學生為中心，結合學生實際，設置符合實際的教學目標，巧妙利用實際例子，進行生動形象的講解，引導與訓練創新思維，使學生真正理解與掌握知識點。如在講授《計算機組裝與維護》這門課程的“系統設置”章節時，CMOS設置非常難以講解，也難以理解，因此教師可以從硬盤、引導順序、口令設置、日期與時間等比較簡單且學生感興趣的內容入手，激發學生對CMOS設置學習的興趣，克服畏難情緒，繼而將學生引入計算機硬盤檢測及芯片組設置等教學內容上來。

3、加強學生的實際操作能力，培養學生的專業素質

計算機技術操作性強的特別，要求在計算機教學的過程中不能夠忽視對學生操作能力的培養。強調學生的實際操作能力，要注意從三個方面進行能力的強化。要完善學校的計算機設備建設，為學生的實際操作能力提供一定的教學條件。要重視實際操作教學，將基礎理論知識和實際操作能力的培養相結合。在實際的教學中，要采用多種教學方式來進行理論知識的教學。在理論的教學中不是為了教理論而教學，而且要為學生進一步掌握實際操作原理而進行講解。在學習了相關的理論知識之后，讓學生進行操作的嘗試來鞏固理論知識。尋找合適的實習機會，鼓勵學生到相關的計算機企業去進行實習。通過實習，學生能夠將自身掌握的知識應用到其中，并且能夠通過實習來了解整個計算機行業發展的情況，為進一步適應將來的工作需要而努力。

4、重視計算機基礎實踐教學師資隊伍的建設

職業高中計算機專業師資力量的建設與實踐教學的開展也有著必然的聯系。只有具備完善的專業素養和綜合實踐能力的教師才能促進實踐教學工作的有效開展，讓實踐教學真正促進學生整體素質的提升。因此，從學校的角度出發，定期安排專業內教師去往名校或是相關科研機構進行實地考察與進修，了解當前計算機產業發展的最新趨勢，進而不斷提高自身的專業素養，促進教學水平的提高。

三、結束語

對于職業高中教育來說，應不僅僅關注學生基礎理論知識的掌握，而應更加側重于學生實際能力的發展。實踐教學是提高學生技能的一種重要途徑，在計算機基礎教學中應妥善利用。此外，針對當前職業高中學生計算機實用知識與實踐技能的缺失，學校應有意識地從教學的各個環節對學生的計算機實踐能力加以訓練，重視實踐教學在職高計算機教學中的重要作用。無論是實踐教學的內容還是教學體系，都應朝著現代化和多元化的方向推進，促進計算機實踐教學模式的不斷優化。