做好高中班主任工作的幾點(diǎn)建議

胡甸林

【內(nèi)容摘要】班主任，是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是學(xué)生的好朋友，更是學(xué)生的長(zhǎng)輩。在教學(xué)工作中，班主任要真心對(duì)待自己的學(xué)生，只有付出真心，才能換來(lái)學(xué)生們的信任和親近。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是班主任這個(gè)角色必須具備的品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的進(jìn)步，傳統(tǒng)的師生關(guān)系已經(jīng)被逐漸取代，取而代之的是平等、民主、和諧的師生關(guān)系。本文將根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)簡(jiǎn)單討論一下班主任的藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】高中生 班主任 工作經(jīng)驗(yàn)

班級(jí)，是整個(gè)學(xué)校的一個(gè)個(gè)小的模塊，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生是班級(jí)的基本單位。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教導(dǎo)，還需要有一個(gè)具有親和力和凝聚力的人來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)步，培養(yǎng)建立健全的人格品質(zhì)。為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高高中教學(xué)質(zhì)量，形成優(yōu)良的校風(fēng)，班主任的存在有著意義非凡的作用。當(dāng)一個(gè)班主任是一門(mén)藝術(shù)，它需要科學(xué)的理念和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。接下來(lái)，筆者將自己擔(dān)任班主任的工作心得體會(huì)跟大家分享。

一、建立健全的工作方法，提高工作效率

“班主任”是對(duì)中國(guó)學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師的總稱(chēng)。也就是說(shuō)，作為一個(gè)班主任，要時(shí)刻關(guān)注自己學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，通過(guò)日常的管理和教導(dǎo)，使學(xué)生成為正直善良，品格獨(dú)立，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，體魄健康的人。

班主任的工作以學(xué)生的基本狀況為基礎(chǔ)，在學(xué)期的開(kāi)始，班主任需要制定工作計(jì)劃，劃出工作重點(diǎn)，合理安排工作。在工作期間，班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的了解和研究，掌握每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)水平、性格特點(diǎn)等等，只有深入了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班主任當(dāng)然不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)松懈。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一個(gè)老師的心愿，作為班主任，要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各科老師和學(xué)生之間的關(guān)系，制定健全的課堂制度，與各學(xué)科教師共同合作，打造精品高效的高中課堂，讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)情境下汲取更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，為了疏散學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我在開(kāi)展班主任工作時(shí)，時(shí)不時(shí)地會(huì)舉辦一些小型的活動(dòng)或競(jìng)賽，并引導(dǎo)學(xué)生全面參與，放松緊張的學(xué)習(xí)神經(jīng)，豐富學(xué)習(xí)生活。除此之外，我認(rèn)為班主任與學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系也非常重要，要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，并根據(jù)這些情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)方法。

二、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，提高整體水平

學(xué)生是班級(jí)的基本單位，一個(gè)班級(jí)大約有幾十個(gè)人，這幾十個(gè)人中，各不相同，每個(gè)人都有屬于自己的獨(dú)特特點(diǎn)。因此，學(xué)生與學(xué)生之間有著很大的差距，這在學(xué)習(xí)成績(jī)上表現(xiàn)的非常明顯，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，有些學(xué)生則成為了班級(jí)的學(xué)困生，成績(jī)不理想。

作為一個(gè)合格的班主任，對(duì)于班級(jí)里的學(xué)困生要特別對(duì)待，并利用適當(dāng)?shù)牟呗院褪侄螌?duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高其各科成績(jī)，從而帶動(dòng)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)水平前進(jìn)。做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行努力：（1）尊重學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到來(lái)自教師的信任和鼓勵(lì)，為學(xué)困生樹(shù)立自信心，注入轉(zhuǎn)化動(dòng)力；（2）了解學(xué)生，對(duì)學(xué)困生的日常學(xué)習(xí)多加關(guān)注，找出學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因，并根據(jù)這些原因幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，推動(dòng)其自主轉(zhuǎn)化；（3）善用家訪，許多學(xué)困生的成績(jī)不理想，與學(xué)生的家庭情況有著密不可分的聯(lián)系，作為班主任，要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的基本情況，與家長(zhǎng)相互合作，共同努力幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一直是班主任面對(duì)的重要的工作問(wèn)題。每一個(gè)班主任都希望班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平不斷提高，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就需要傾注愛(ài)心和耐心，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

三、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

班主任，在某種程度上也可以成為班級(jí)的管理者。班主任的主要工作中，有一項(xiàng)工作就是日常管理，管理班級(jí)的大小事務(wù)，解決班級(jí)中出現(xiàn)的矛盾問(wèn)題。為了加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成班級(jí)獨(dú)有的班風(fēng)，班主任需要在日常管理工作中多下功夫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。

班主任的日常管理包括哪些內(nèi)容呢？（1）及時(shí)傳達(dá)學(xué)校及相關(guān)部門(mén)提出的工作任務(wù)和要求，并認(rèn)真落實(shí)；（2）督察學(xué)生到校情況；（3）了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)違紀(jì)的行為做出批評(píng)教育，關(guān)心學(xué)生的身心健康；（4）抓好班風(fēng)建設(shè)，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度，樹(shù)立一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、尊師愛(ài)校的良好班風(fēng)。在這四項(xiàng)基本工作中，第四條是最重要的，班風(fēng)的建立對(duì)于一個(gè)班級(jí)有著非凡的意義。我在抓班風(fēng)建設(shè)時(shí)，實(shí)施了“自我管理”，也就是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，大家共同遵守班級(jí)的制度，共同監(jiān)督其他同學(xué)。為了方便學(xué)生的自我管理，我為班級(jí)設(shè)置了一些班委職務(wù)，如小組長(zhǎng)、紀(jì)律委員、班委、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等等，對(duì)于這些職務(wù)，我沒(méi)有選擇固定的學(xué)生來(lái)當(dāng)，而是讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試做班委，大家輪流當(dāng)班委，體驗(yàn)班委的工作感受，共同管理好一個(gè)班級(jí)，建立良好的班級(jí)班風(fēng)。讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予了學(xué)生充分的主動(dòng)權(quán)，有助于學(xué)生健全人格的建立。

班主任的工作還有很多，涉及到學(xué)生的方方面面。事無(wú)巨細(xì)，管理好每一件與學(xué)生相關(guān)的事情，是做好一個(gè)班主任的基本原則。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省鹽城中學(xué)）