論《寵兒》敘事聚焦策略

王星星

山西師范大學文學院

摘要：托尼.莫里森是美國著名黑人女作家，擅于寫關于黑人生活的長篇故事，《寵兒》是她寫的第五部小說。莫里森創作《寵兒》以剪報上瑪格麗特.加納的故事為原型，歷史上的加納事件簡單震撼，書中的故事卻錯綜復雜，經莫里森詩意的表達后有很大的想象空間，很吸引讀者。本文將從聚焦角度分析《寵兒》作品中敘事策略，揭示小說的美學意義。

關鍵詞：《寵兒》；敘事聚焦；零聚焦；外聚焦；內聚焦

熱奈特在《敘事話語新敘事話語》從語式的層面上考慮誰在看的問題，并且提出了聚焦理論，將聚焦分為零聚焦、內聚焦和外聚焦三種類型。“一般由傳統的敘事作品所代表的類型為零聚焦敘事，即敘事者比人物知道的多，更確切的說，敘事者說的比任何人物知道的都多；外聚焦敘事是指敘事者說的比人物知道的少；內聚焦敘事是指敘事者只說某個人物知道的情況，它又分為三種形式，固定式（同一個人物的有限視野），不定式（焦點人物的變動迅速），多重式（幾個人物的視點多次追憶同一事件）”。[1]。《寵兒》作為一部敘事作品存在多種聚焦方式，多個人物聚焦事物出現多條線索，代替敘述者全知全能式的講述作品，這種碎片化的敘事模式使得作品充滿魅力。

一、零聚焦

《寵兒》分為三部分，第一部分十八個章節，第二部分七個章節，第三部分三個章節。第一部分多是零聚焦的方式，開篇零聚焦敘述者以全知全能的方式講述一百二十四號房屋存在幽靈，擾的居住的人物不可安生；“一百二十四號充斥著惡意，充斥著嬰兒的怨毒。房子里的女人們清楚，孩子們也清楚。多年以來每個人都以各自的方式忍受著這惡意”。[2]零聚焦敘事者充滿權威，一百二十四號房屋里面確實鬼魂出沒：鏡子一照就碎，蛋糕上出現手印，碗櫥倒塌，房子顫抖，隨之塞絲兩個兒子逃跑。在黑人的文化觀念中，生者與死者的界限打通，這些魔幻性的情節在現實中都是真實存在的。莫里森以零聚焦的方式讓塞絲、丹芙、保羅和薩格斯等主要人物出場，每個人物都在一百二十四號居住。保羅.D到來打破以往一百二十四號塞絲和丹芙固定生活，他們三人在平凡生活摩擦中慢慢形成良好相處氛圍。莫里森全知全能式的展現他們的生活行為和內心想法，讓整個故事真實可信。

保羅.D從甜蜜之家肯塔基逃跑失敗后所遭遇的一切苦難，也就是他內心不能碰觸的紅心之痛苦。保羅.D一行四十六個人在雨夜從阿爾弗雷德逃跑后遇到切羅基人時，托里森這樣寫道：

到此為止吧，他們想，然后，他們從那些簽了條約的切羅基人中分離出來，以便退隱森林，等待世界末日。他們現在遭受的疾病同他們所記得的那次滅頂之災相比，不過是頭痛腦熱而已。然而他們仍舊竭盡全力互相保護。健康的被送到幾英里開外的地方；生病的和死者一起留在后面—要么活下來，要么加入死者的行列。[3]

零聚焦敘事者展現原土著印第安民族被屠殺驅趕的歷史，并且讓讀者對遺留在佐治亞的印第安人殘酷的生存報以深切的同情。零聚焦敘事者穿插在內聚焦者、外聚焦者有限的敘事中，給讀者補充缺失的內容，讓整個敘事更加完整。

全書最后一部分可以說是零聚焦的完美運用，丹芙為了解決溫飽問題開始與一百二十四號外部世界接觸，準備在鮑德溫家當幫傭。黑人社區群體開始了解塞絲的現狀，知道寵兒存在，在一百二十四號房屋外祈禱鬼魂消失讓塞絲重新振奮。鬼魂寵兒以肉身重返人間后，找回缺失的母愛親情，最后因塞絲再一次強烈的愛女之情，準備拿冰錐刺傷來接丹芙工作的鮑德溫時，寵兒爆裂消失了。全書核心人物寵兒的消失，塞絲、丹芙和保羅D重回以前一百二十四號平凡安靜的生活，讀者這時感覺到心理上的巨大解脫，可以說是一個完美的結局。但莫里森在第三部分第三章節議論道：那不是一個可以繼續的故事，可以重復的故事，可以流傳的故事。寵兒來歷不明，消失不明。與她生活過的人們記不得她的話語甚至她的相貌，恍惚間人們遺忘她，甚至她從來沒有出現過。

二、外聚集

外聚焦敘事者完全依照一個不知內情的目擊者的視點來講述的，敘事者比人物知道的少，僅僅敘述人物的行為與語言，對于人物所思所想完全不知。《寵兒》第一部分第五章節第一段不帶感情色彩的客觀的敘述寵兒從水中出現去往一百二十四號房屋的一舉一動，及她的外貌穿著打扮，而對寵兒千辛萬苦的從哪兒來及回來人間的原因都沒有交代，給讀者制造了懸念，非常耐人尋味。寵兒到底是誰，沒有具體交代，身份的不確定性調動讀者的期待視野，同時極大豐富作品的內涵。

全文與寵兒相關的一切都是外聚焦敘述出來的，她就像一個謎，讀者掌握關于她的信息都源自人物所知道的，非常有限。故事里的核心人物是寵兒，她來到一百二十四號。在保羅.D眼中那姑娘有點怪，“動起來像有病，聽起來像有病，可看上去卻沒病。皮膚好，眼睛亮，壯得像頭牛”。[4]最后還引誘她，要把她趕離出塞絲身邊。丹芙一開始就知道寵兒是誰，對寵兒的到來很開心，細心照顧她，直到身體痊愈。丹芙和她玩耍，給她甜食，告訴她想知道的一切，直到發現寵兒對塞絲索取的太多，威脅到母親的生命時，到黑人社區尋求幫助，最后成長為家庭的支柱。塞絲平靜接受寵兒到來，養育她，照顧她，寵兒對她的迷戀崇拜忠誠讓她歡心。塞絲在意識到寵兒返回人間就是為了尋回這份缺失的母愛后，對寵兒的占有欲和無條件的索取是溺愛無私的給予，哪怕威脅到自己的生命，只想彌補珍貴的母女情。寵兒如何消失的敘事者也不清楚，“有一點是一致的，開始她們看見過她，后來就不見了。后來，一個小孩講起他如何一直在一百二十四號后面的小溪旁找魚餌，如何看見那邊一個滿頭秀發全是魚兒的裸體女人穿過樹林”。[5]寵兒的消失充滿懸疑。

三、內聚焦

內聚焦敘事，只在內心獨白敘事中得到充分實現，《寵兒》第二部分第二三四五章節都是主人公的內心獨白，塞絲自白寵兒是我的女兒，她是我的，解釋自己殺死寵兒原因及自己艱難生活的歷程，差點淪為星期六女郎。丹芙自述寵兒是我的姐姐，我就著媽媽的奶水吞下了她的血，自母親殺嬰事件后，她一直缺乏安全感，聽著有關爸爸黑爾的事情，一直期待他的回來。第四章節沒有標點符號，寵兒以混亂邏輯追憶自己返回人世間之前的黑暗痛苦的生活，在第五章節中表述我是寵兒，她是我的，內心渴望塞絲這份濃厚的母愛和丹芙姐妹之情。她們的內心活動流露出對親情的渴望和對現在母女三人在一百二十四號和諧相處的珍惜。內心獨白第一人稱式的內聚焦敘事揭示主人公深層心理，敘事真實親切讓讀者更相信故事的真實性。

《寵兒》中殺嬰事件最為引人矚目，莫里森對殺嬰事件還原是通過多重式內聚焦方式敘述出來的。在第一部分十六章節里學校老師的聚焦呈現的主要是是當事人的表情動作，“有兩個大睜著眼睛躺在鋸末里，第三個的血正順著那主要人物的裙子汨汨而下。黑鬼小男孩的眼睛在鋸末里張著；黑鬼小姑娘的眼睛在血淋淋的手指縫里瞪著。最可怕的是那個女黑鬼的，看上去就像她沒有眼睛似的。眼白消失了，于是她的眼睛有如她皮膚一般黑，她像個瞎子”。[6]讀者通過學校老師看到的是殺嬰事件血淋淋的慘狀，塞絲瘋了是因為侄子的虐待。學校老師認為這給自己造成麻煩和損失，這群黑熊為了所謂的一點自由瘋了，需要世上一切的監督和指導。在十七章節里斯坦普.沛德在告訴保羅.D剪報上的事情時，回憶了事件發生緣由，“棚屋里什么也沒有，他知道，那天一早他去過了。只有陽光。陽光，木屑，一把鐵锨。斧子是他自己帶來的。那里除了鐵锨什么也沒有—當然，有鋸子”。[7]讀者獲得了更為詳細的信息。那真實可怕的事件斯坦普懷疑是否發生過，他在想為什么城里追捕的人來時沒有人報信警告，是否同伴太卑鄙，嫉妒塞絲的幸福。在十八章節里塞絲向保羅.D講述當年情形，“蜂鳥的翅膀扇個不停。塞絲在轉的圈子中又停頓了一下，向窗外望去。她沒有看見那些白人孩子把它拆毀，拽到了柱子，砸碎了門，正好在所有人停止過訪的時刻讓一百二十四號變得荒涼而光禿”。[8]讀者知道塞絲殺嬰的動機，濃烈的母愛驅使她要把寶貝們帶到安全的地方。塞絲本能的反映行動，悲壯地對黑人奴隸制進行了控訴。

多重式內聚焦敘事的自由轉換與運用，讀者認識到碎片化的真相，多個人物的聚焦才能還原事件的真相。三個人物對殺嬰事件進行不同的敘事聚焦，主人白人視角下的塞絲是發瘋的狀態，旁觀者斯坦普視角下塞絲是人遇到危險時本能的反應，母親塞絲視角下自己是保護者的狀態。針對殺嬰事件讀者解讀到多種看法，塞絲是犯罪分子，是毫無人性的施暴者，還是自衛的防護者，是保護孩子的媽媽。塞絲是否該接受懲罰？莫里森筆下塞絲最后因造成奴隸主財物損失而判罰州監獄兩年刑期，在法理上，在人性上，在倫理道德上看塞絲是情有可原的。莫里森多重式內聚焦敘事下塞絲殺嬰事件有爭議有悖論，塞絲人物形象立體豐滿。

四、結語

《寵兒》中零聚焦、外聚焦、內聚焦的多種聚焦方式靈活使用，打破了情節發展的時間順序和線性的敘事結構。碎片化的敘事全方位多角度的還原歷史殺嬰事件，黑奴獲得自由的多條故事發展線索不盡相同。莫里森以獨特敘事技巧和詩意的語言表現了黑人奴隸心靈上的創傷，展現美國南北戰爭重建時期黑人的歷史和命運。“六千萬甚至更多”，個人具體的遭遇上升到民族歷史的遭遇，小說充滿震撼的力量。

參考文獻：

[1]熱奈特.敘事話語新敘事話語[M].王文融譯.北京：中國社會科學出版社，1990：129-130.

[2]托尼.莫里森.寵兒[M].潘岳，雷格譯.海口：南海出版社，2013：3.

[3]托尼.莫里森.寵兒[M].潘岳，雷格譯.海口：南海出版社，2013：130.

[4]托尼.莫里森.寵兒[M].潘岳，雷格譯.海口：南海出版社，2013：65.

[5]托尼.莫里森.寵兒[M].潘岳，雷格譯.海口：南海出版社，2013：310.

[6]托尼.莫里森.寵兒[M].潘岳，雷格譯.海口：南海出版社，2013：173.

[7]托尼.莫里森.寵兒[M].潘岳，雷格譯.海口：南海出版社，2013：182.

[8]托尼.莫里森.寵兒[M].潘岳，雷格譯.海口：南海出版社，2013：189.