音樂教學(xué)的情感體驗(yàn)與修養(yǎng)

許靜

學(xué)習(xí)音樂的人都是具有文藝的氣息，欣賞音樂會(huì)讓人增強(qiáng)藝術(shù)感，促進(jìn)全面的發(fā)展。音樂欣賞能夠開闊我們的視野和眼界，提高我們對周邊事物的興趣，對平時(shí)事物的感知度也會(huì)提高，從而讓自己富有情感，加深修養(yǎng)。音樂的修養(yǎng)不只是看一個(gè)人怎樣，而是能看到更多的事物，可以看到一個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為準(zhǔn)則。通過音樂學(xué)習(xí)和欣賞，讓我們更加富有情感，從音樂中聽出這個(gè)人的心聲，被音樂的氣質(zhì)和內(nèi)涵所吸引，沉浸在一個(gè)美好的世界，通過情感的交流與互通，人們之間的情感也會(huì)不斷加深，讓自己處于美好的世界，有一顆真摯的心去和別人交往，有美好的追求。

一、音樂欣賞過程中人們的情感體驗(yàn)

（一）感性的感受。音樂是可以表達(dá)人內(nèi)心情感的，來自內(nèi)心的是比較直接的體驗(yàn)。我們的耳朵接收到一首極其好聽的音樂的時(shí)候，就會(huì)表達(dá)出人的情感。它是聽到音樂的人自己內(nèi)心的表達(dá)思想，是自身產(chǎn)生的一種個(gè)人體驗(yàn)。如果人們忽然聽到激情昂揚(yáng)的音樂，會(huì)感到突然甚至驚嚇，如果是平緩的音樂，會(huì)讓人感到輕松，但是如果心情不好的時(shí)候會(huì)讓人感到失望，心情會(huì)更不好。如果出現(xiàn)一連串極速、激昂的音樂會(huì)讓人感到緊迫感、緊張感、興奮感等想法。當(dāng)聽到凄涼哀傷的音樂的時(shí)候，我們就會(huì)感覺到傷心，整個(gè)人都不正常了，這些情感的表達(dá)正是因?yàn)橐魳酚绊懥宋覀儯覀兪菑膬?nèi)心來感受音樂的氣息。

（二）理性的感受。第一，熟知作者的創(chuàng)作的一系列故事。了解的作者的背景文化、生平經(jīng)歷會(huì)讓人對音樂有著更為深刻的理解與感悟，感受作者的世界觀，把積極樂觀的一面融入到自己的音樂生活中去。

第二，想象力是最富有創(chuàng)造力的。人類具有豐富的想象力，音樂的欣賞需要豐富的想象細(xì)胞。知識的延伸源于實(shí)踐能力和想象能力，音樂自身是不具有過多色彩的，但是因?yàn)槿说南胂竽芰Γ屢魳纷兊卯惒始姵省Ｒ魳返姆窒硎窍胱屓藗儗σ魳泛蜕町a(chǎn)生豐富的樂趣，使枯燥無力的東西變得鮮活，讓人開啟探索的欲望之門。任何音樂受眾都可以憑借自己的意愿對音樂有著感知和想象力。

二、音樂教學(xué)當(dāng)中情感起到哪些作用

（一）音樂欣賞課程當(dāng)中，要注重學(xué)生的感受。學(xué)生的音樂欣賞可以從最基本的點(diǎn)出發(fā)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)更加富有樂趣，提高學(xué)習(xí)的音樂知識的熱情，做一件事情，如果是積極主動(dòng)的，那么做起事情來就會(huì)事半功倍。通過老師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生站在很重要的位置上面，從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

學(xué)生在未來的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感方面，讓學(xué)生更好的進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)。情感的體驗(yàn)是最為珍貴的存在，一定要倍加珍惜，情感是一切生物維系關(guān)系最好的法寶，一定要真正的體驗(yàn)出其中重要性。

（二）注重學(xué)生的自主發(fā)揮，和老師之間的配合。老師和學(xué)生的配合在音樂學(xué)習(xí)中是極其重要的存在，教師以自己的品格和學(xué)識征服學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)化被動(dòng)為主動(dòng)，音樂欣賞中的情感是至高無上的存在，讓學(xué)生和音樂產(chǎn)生心靈的共鳴。

三、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中怎樣獲得音樂欣賞情感體驗(yàn)

（一）意境的營造，用情感來感知。情感的感知和背景環(huán)境等方面相融合，音樂如果是變幻莫測的或者激昂高亢的，有一些零星的變化，都會(huì)體現(xiàn)出其中的魅力，讓人們的心情產(chǎn)生一種共鳴和感悟。教學(xué)的方法一定要從本身出發(fā)，讓人內(nèi)心有所感動(dòng)和共鳴，這樣才能升華學(xué)生對音樂的情感。增強(qiáng)學(xué)生的情感一定是要有一定的感知能力的，受到環(huán)境等方面的影響，學(xué)生們感受到一些音樂的氣息，情感上也會(huì)有所變化。

（二）老師適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，可以讓學(xué)生的音樂情感得到升華。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，老師的鼓勵(lì)有利于學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生的變現(xiàn)能力和新奇的思維能力，讓他們能夠自主的學(xué)習(xí)知識。

讓學(xué)生的情感得到一定的升華，學(xué)生對藝術(shù)的理解上升，學(xué)生開始主動(dòng)參與音樂和音樂一起玩耍，一起起舞。音樂是能夠讓學(xué)生的能力提高的最佳便捷的方式。理解能力和創(chuàng)造能力在不斷升華，更好的理解學(xué)習(xí)體驗(yàn)音樂。老師如果能在學(xué)習(xí)知識方面起到良好的作用，那么真的可以讓學(xué)生們以音樂動(dòng)人，以情感觸發(fā)音樂，讓學(xué)生在音樂中得到真善美的體驗(yàn)，受到知識的熏陶，最后在音樂中得到享受無法自拔。

（三）引領(lǐng)時(shí)代氣息，和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，得到音樂情感的體驗(yàn)。任何一種情感都是經(jīng)過不斷的接觸、學(xué)習(xí)、升華得到的。可以結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)際情況，挑選學(xué)生喜歡的音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自主的選擇，老師和學(xué)生有效的溝通和了解，達(dá)到共識，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。各自在大家愛好的領(lǐng)域進(jìn)行互相的交流情感，最后達(dá)到一個(gè)和諧的氛圍更利于音樂欣賞的體驗(yàn)。

（四）多種手段學(xué)習(xí)，利于知識的吸收。音樂知識的吸收是有一定的規(guī)律可循的，從外面感知到音樂，通過大腦的傳輸，開始進(jìn)行充分的想象，如果遇到自己的觸點(diǎn)，情感上一定會(huì)產(chǎn)生一定的火花，然后對其初步理解，通過自己的理解和原有的認(rèn)識再進(jìn)行理解的一系列過程。這個(gè)音樂的認(rèn)知是從最簡單的方式到后來達(dá)到內(nèi)部的認(rèn)識的過程。

普遍時(shí)刻，人們喜歡的音樂會(huì)特別用心去吸收，對這個(gè)音樂在自己的大腦中進(jìn)行理解，進(jìn)行分析，最后音樂水平的提高，通過這些東西，人們開始產(chǎn)生興趣，這種學(xué)習(xí)的感覺會(huì)逐漸留在他們的心中，成為習(xí)慣，這些習(xí)慣促進(jìn)著他們的學(xué)習(xí)。也許有的時(shí)候，這些東西會(huì)隨著時(shí)間被遺忘，但是一旦有了一定共鳴的音樂響起的時(shí)候，無論是多少時(shí)間的推移，都會(huì)記起這個(gè)回憶。而對這個(gè)東西的理解也會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的推移和知識的積累更加深厚，加深學(xué)生對音樂的理解。

（五）了解音樂自身的內(nèi)容，會(huì)對音樂學(xué)習(xí)事半功倍。學(xué)習(xí)是一件長時(shí)間的經(jīng)營，了解的東西多了自然會(huì)成為專家，基本的聯(lián)系還是需要了解的，無論是塑造人格還是興趣都是擁有一定幫助的。

（六）結(jié)合學(xué)生自己的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體，在接受知識的時(shí)候都會(huì)有一定的偏差，隨著他們不同的背景以及接受知識的不同個(gè)性，都會(huì)有不同的體現(xiàn)和個(gè)性。音樂具有很大的魅力，在學(xué)習(xí)中是沒有不同之分的，但是人不同接受的方法也存在差異，這就要求著教師能夠因材施教，不論學(xué)生的出身，不論學(xué)生的資質(zhì)，運(yùn)用正確的方法去教導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，用真摯的方式去溝通了解，最后達(dá)到的效果一定是可喜可賀的。并且會(huì)造福學(xué)生，何樂而不為呢！