快樂(lè)校園

奇人說(shuō)+陳果

奇人處處有，我班特別多。

“哈哈哈……”教室里又是一陣哄堂大笑，笑聲在空氣中互相撞擊，仿佛黃河的浪花四處飛濺，大有排山倒海之勢(shì)，有的拍桌，有的跺腳，有的捧腹……室外同學(xué)也紛紛駐足，瞪大眼睛，張大嘴巴，臉上掛著一個(gè)個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：這班的同學(xué)怎么了？不用說(shuō)，這一定又是我班的“奇人雙驕”施展了“奇人大法”，才如此驚艷四座。

奇人雙驕之一是溫溫吞吞的林學(xué)霸。要是有人問(wèn)起他，我們的表情一定會(huì)很豐富，或是忍俊不禁，或是無(wú)奈搖頭，或是嘖嘖稱(chēng)贊，因?yàn)樗麑?shí)在是班里的一個(gè)傳奇。他生得十分秀氣，黑發(fā)濃密且稍卷，大眼睛、小嘴巴，臉上白皙干凈，一點(diǎn)也不像個(gè)頂天立地的男子漢。我們常笑稱(chēng)他為“小姑娘”，他也只是無(wú)可奈何地撇撇小嘴，然后給你個(gè)意味深長(zhǎng)的白眼，算是默認(rèn)。

林學(xué)霸像冬日的陽(yáng)光一樣懶洋洋，在認(rèn)識(shí)他之前，我自認(rèn)為自己的行動(dòng)緩慢，堪比蝸牛，因此沒(méi)少受老師的特別關(guān)注。可自從有了他，我終于守得云開(kāi)見(jiàn)月明，我的“第一”終于被取而代之了。嘿，和他相比，我也能稱(chēng)得上是奔牛一頭了。

“林同學(xué)，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”在1616，你經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師這樣發(fā)問(wèn)，語(yǔ)氣或揶揄或嚴(yán)肅。接著全班便爆發(fā)出一陣哄笑，他的小臉這時(shí)候便會(huì)漲得通紅，手摸摸后腦勺，嘴里支支吾吾地說(shuō)：“還沒(méi)……沒(méi)呢，等會(huì)兒，等會(huì)兒。”此情此景，我們?cè)缫蚜?xí)以為常了，因?yàn)榇蠹叶贾溃滞瑢W(xué)的作業(yè)是永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的。

那么他的成績(jī)應(yīng)該很差吧？非也，這就是他傳奇的原因了。他雖慢，考試尾題還做不完，但他準(zhǔn)確率極高，令我們望塵莫及。結(jié)果分?jǐn)?shù)往往比其他同學(xué)還要高一些。有人問(wèn)他秘訣，只見(jiàn)他輕咳兩聲，氣定神閑，慢慢吞吞且故作嚴(yán)肅：“直覺(jué)，靠直覺(jué)！”嗨，你說(shuō)這小子，是不是一奇葩？

奇人雙驕之一是神神經(jīng)經(jīng)的黑班花。班花為何黑？他黑名陽(yáng)帆者也。因開(kāi)學(xué)時(shí)他表現(xiàn)極為積極，以最快速度博得了眾人眼球，大家便推舉他為班花。班花是個(gè)男生，本就奇，可他既不高大英俊，也不風(fēng)流倜儻，反而還有點(diǎn)神經(jīng)兮兮。他有時(shí)裝得像一個(gè)老學(xué)究，格外嚴(yán)肅，而有時(shí)又比小學(xué)生還幼稚，時(shí)而大笑，時(shí)而尖叫，時(shí)而扮個(gè)鬼臉，時(shí)而跑跑跳跳，時(shí)而挺胸頓足，時(shí)而張牙舞爪，讓我們不知道怎么說(shuō)他才好。

他還特愛(ài)回答問(wèn)題，數(shù)量雖多準(zhǔn)確率卻不高，可以說(shuō)，他回答的問(wèn)題基本上是錯(cuò)的。他常常操著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，估計(jì)自己表述得不太清楚，故而手指不停地上下指點(diǎn)，仿佛一只來(lái)回飛翔的雨燕，速度快得只剩下了一團(tuán)模糊的影子。問(wèn)題沒(méi)回答出來(lái)，反而使我們?cè)谠评镬F中游走。他常常正經(jīng)萬(wàn)分地說(shuō)著不太正經(jīng)的錯(cuò)誤答案，讓老師啼笑皆非，同學(xué)們?cè)缫言谙旅嫘ψ饕粓F(tuán)。

1616，奇人濟(jì)濟(jì)，歡笑多多。

指導(dǎo)教師 梁娟

（編輯/張金余）