藝術職業學校的英語教學要點

摘要：英語也一直是藝術類學生學習的薄弱科目，特別是對于擬參加高考的藝術類中職學生。本文從培養學生興趣、注重學生積累、培養學生語感、讓學生反復練習等角度論述藝術職業學校英語教學的技巧。

關鍵詞：藝術學校 英語 教學技巧

英語學習是一個長期積累的過程，想要速成英語或是想在英語學習之路上走捷徑，都是不現實的。因此，英語一直也是藝術類學生學習的薄弱科目，特別是計劃參加高考的藝術類中職學生，想要在英語這門科目上從詞匯、語言點的運用到語法學習中對英語有系統的理解與掌握，更是難上加難。筆者認為，中職類英語教學應該注重以下幾點。

一、讓學生輕松愉悅地學習

“興趣是最好的老師”，學生們如果有了學習的熱情和動力，英語學習起來就會變被動為主動，所收獲的效果往往也是事半功倍的。比如感恩節在同學之間很流行，那我們在學習Thanksgiving Day的時候，就有必要了解到蘊含在這個節日背后的故事。由一個節日，同學們可以了解到一個民族的故事，從此也會懂得一個道理：在生活中要學會感恩。與此同時，學生們的人格素養也會得到提升。這種集興趣在內的學習，對于藝術類的學生來講，學習起來相對不會太枯燥無味，而是比較輕松愉悅。

要知道，做任何一件事情，如果想獲得成功，就必須要懂得付出。英語學習是一門語言的學習，而實際情況是我們并不是生活在這種語言環境中，沒有聽和說的很好的練習與實踐。同時，還要打破母語中固有的思維方式和表達習慣。例如漢語中表達地點的順序是由大到小的，而英語中是相反的；在問候語方面的不同，以及人們之間有些問題屬于隱私的、忌諱交流的等。因此，需要同學們了解兩種語言之間的文化背景及差異，要付出更多的努力來掌握這門語言并學會表達。

二、英語課堂教學要注重詞匯、語法項目、語言點的積累

英語學習是一個長期積累的過程。在教授詞匯的過程中，學生首先要把單詞熟讀。在實際的教學中會發現，學生為幫助記憶單詞讀法，標注漢語拼音或是漢字，一定要及時予以糾正，讓學生知道單詞的正確讀法是根據其音標拼讀出來的，否則會導致讀音不精準。長此以往，學生的發音會出現嚴重的錯誤，同時也會造成聽力上的困擾。讓學生掌握正確的單詞發音，這是學好英語尤為關鍵的一步。在不斷練習單詞發音的同時，提醒同學們注意觀察并積累某些字母及字母組合的發音規律，這對單詞的記憶也是有很大促進作用的。由此，不斷增強學生們學習英語的信心。

對于英語的語法項目的學習，這是多數學生在學習英語的過程中感到最枯燥無趣的環節。這方面，教師要盡量做到精講多練。首先要讓學生正確理解所學語法項目所表達的意義，然后根據理解牢記該語法項目具體的形式及構成，通過領悟、細致的講解之后，有針對性地反復操練。在實際的練習當中，讓學生把自己容易用錯的語法點整理歸納，在后續的學習當中有助于學生加強記憶，鞏固所學語法項目的基本概念以及重難點，能夠在日后的考題中正確理解，分析精準。此外，語言點的積累在平時的教學中尤為重要。學生必須養成整理筆記的習慣，把平時所遇到的每一個細小語言點記在筆記上。對于學過的但已經忘記的知識點，也要做到隨時整理。有了這樣的好習慣，學生在實際的練習和測驗中，無論是在完成對詞匯的考查還是篇幅較長、綜合能力較強的完形填空和閱讀理解題目時，能夠認真閱讀題目，并能夠感受到把自己平時所積累的語言點在實際練習中得到驗證的成就感。

三、培養學生朗讀課文的能力，培養學生的語感

在朗讀文章的過程中，學生在掌握單詞正確發音的同時，也是對學生語音、語調的一個培養提升過程，是對所讀文章中所包含的語法點、語言點復習鞏固的一個過程。閱讀的量達到一定的水準，對所學的知識點無形當中已經掌握，同時也會拓展學生的知識面，對英語文化有更多的了解。更為重要的是，朗讀能力的培養，對于學生學習英語的實際操練的作用是不可估量的，會極大地促進學生的英語口語表達能力，增強語言表達時的信心。同時，也會激發學生不斷地探索英語學習的奧秘。

四、反復練習是以高考為目標的中職英語教學必不可少的一個重要環節

在實際的練習當中，雖然有些同學已經牢記所學的語法點和語言知識點，但還是不能正確完成題目。只有在不斷地練習之后，學生才會真正領會到所學的知識點都不是孤立存在的，不要單純地死記硬背，需要多方面綜合考慮問題。例如對一個題目的判斷，可能要從時態、人稱、上下句的語言環境等方面進行考慮。因此，練習是為了讓學生把所學的東西更加扎實地理解與掌握，做到對知識點的靈活運用，學會舉一反三。

總之，在實際的教學中，作為一名英語教師，我會不斷探索，積極學習，不斷更新自己的知識儲備，積累經驗，及時總結適合中職類藝術考生的英語學習方法，盡最大努力幫助學生在高考中有出色表現。

（作者簡介：呂文萍，女，無錫文化藝術學校，教師，研究方向：文化藝術研究）