對中職語文職業化教育教學特色的探析

張敏

摘 要 黃炎培先生作為我國職業教育的創始人，他曾對職業教育有過這樣的評價：“職業教育，以教育為方法，而以職業為目的者也。”中職語文職業教學課程的開設與運行，可以對學生綜合素質的培養與鍛煉起到極大的輔佐作用。本文對中職語文職業化教育教學的特點展開研究，以期發現其中的閃光點，并探索出能夠實現中職語文教學目的的有效途徑。

關鍵詞 中職 語文 教育教學 特點

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0前言

中職教育本身就是一種特色化的職業教育，它面對的群體是初中畢業的學生，這些學生的學習直接就是為就業進行準備的，因此教學內容和教學形式更多是職業化的。而職業技能教育的語文教學是掌握其他技能的基礎性內容，只有不斷彰顯中職語文學習價值，突出中職語文課程特色，才能更好地讓學生掌握專業技能、提高自身綜合素質，也才能使學生不斷增強自身竟爭能力，從而在走向就業過程中把握更多機會及發展機遇。

1職業教育語文教學內容和價值重要作用

1.1有利于發揮并突顯語文學習特征

隨著我國社會主義事業發展腳步的加快，經濟建設已初步取得階段性的成功，隨之而來的是對專業人才需求的增加，為此，中職教育應運而生。中職教育和高等教育是不同的，它對于學生的理論知識要求較低，主要關注的是學生的動手實踐操作能力，所以在職業語文教育教學的過程中，應該用最短的時間來發揮出其專業化的特征。中職語文職業化教育教學是基礎性的課程教學，其可以幫助學生更好的理解專業課程中的概念知識，提高學生的人文素質。中職院校加強對語文職業化教學，可以幫助學生適應時代發展的潮流，為今后的人生規劃儲備知識力量。

1.2有利于發揮及突顯職業語文教學人文因素特征

語文本身就是一門人文性科目，是一種語言性基礎學習，而中等職專學習則是以培訓相關技能為目的的訓練過程。從某種意義上講，職業教育不僅僅是專業教育，更包含著深刻的人文教育和素質教育。假如沒有基本的人文因素和職業素養，即使專業技術水平再高，他也不是相關企業需要的真正人才，只有具備了深厚的人文素養和職業道德，才能在未來的職業生涯中發揮自己的價值和釋放自己的能量。在實際教學中，要充分結合職業教育特點，不斷滲透人文精神功能，加強突顯中等職業語文教育特點和價值，才能樹立學生的職業精神、引導學生規劃合理的人生目標、遵循社會發展的職業操守。

2解析中職語文職業化教育的教學特色

2.1培養學生的未來職場工作能力

在中職院校中，語文職業化教學內容是極為實用的，其內容大都與學生未來的實際生活相關，尤其與學生的專業關聯最大，有助于培養學生的動手實踐能力，更好地學習專業知識，從而使得學生在未來的工作崗位上能夠更好地工作。

2.2協助教師提升專業素質水平

為了能更好地體現中職語文教學的特點，教師在教學的過程中往往要改變傳統的教學觀念，將理論教學與實踐教學有機的結合起來。教師在這個過程中要不斷地學習新的知識，以此來豐富自己的知識面，保證教學的質量和效果，從而進一步協助教師提高專業素質水平。

2.3助推教學過程與職業化相結合

中職語文教學屬于職業化教學，中職教學的內容和形式上與傳統教學模式所選的內容和形式存在差異。只有在教學過程中將語文基礎知識與職業化進行很好地融合，注重將職業化這一內容滲透進去，方可將職業化課程的特點充分體現出來。

3探究中職語文職業化教育教學特色實現的途徑

3.1根據專業特征，分層設置教學目標

中職院校的教學總目標是借助職業教育的途徑培養以及強化學生的職業能力。因此中職語文教育要想體現職業化這一教學特色，需在語文課程教學目標設置之時就應該積極參考學生畢業以后的技能需求，將“為學生就業服務”作為中職語文教學的基本目標。例如在口語交際能力培養方面，對于藥物制劑與營銷、城軌交通運營與管理、電子商務有關的中職專業來說，他們在完成“基礎模塊”的語文語言知識學習以后，還應該掌握“職業模塊”、“拓展模塊”中的口語交際應變能力這一語文職業化技能；而對于數控加工、汽車運用與維修、計算機網絡技術等工科中職學生來說，語文教學目標設置在“基礎模塊”的層次就可以滿足他們未來的職業崗位需求了。中職院校專業是多樣化的，因此語文教學目標也不應該是單一化的，這是中職語文職業化教育教學特色實現的主要途徑。

3.2改革教學方法，豐富教學內容，實現與專業教學的對接

由于職業技術學校的目標就是培養專業的技術人才，所以在技術專業的教學過程中要不斷豐富教學內容，而中職語文職業化的教育教學特點就是：將語文教學內容與職業化教學目標相融合，所以對于語文職業化教學的內容也要進行豐富。在實際的教學計劃制定過程中，教師要根據不同的專業要求設計不同的教學內容，將中職語文職業化教學的特點充分的體現出來。

語文教師要不斷提升自身素養與知識水平，要與時俱進，較為清晰的了解自己所教專業信息，不斷搜集新知識，打破傳統教學模式，要走出去，將課堂與生活實際結合到一起，讓語文課堂不再枯燥無味，提高語文的實際應用能力，真正使語文知識學以致用，應用到實際操作和訓練中，并為以后的職業生涯加分，切實掌握一門專業技能。

4結語

在職業教育中語文教育是不可或缺的組成部分，并且職業學校的就業方向通常以職業技能為主，而語文教育是為了給這些技術人才增加競爭能力，這些隱形能力的培養也是未來競爭中十分重要的競爭內容。

參考文獻

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