關于如何提高電子商務教學質量的思考

徐紅芬

摘 要 加快電子商務發展是國家經濟建設的需要，社會的需要，人民群眾的需要，更是信息技術和互聯網發展的需要。為此，學校要努力提高電子商務教學的教學質量，培養更多電子商務技能人才，更好地服務于國家經濟建設。

關鍵詞 電子商務 教學質量 建議

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

0前言

目前，在技工院校就讀的學生中不少在初中時就是厭學，成績較差，無心上學，一部分還是問題學生。而來到學校學習電子商務專業，本身對電子商務不夠了解，對自己的未來也沒有規劃，使得學習效率很低，造成學校的教學質量不高，當然這其中不僅僅只是有學生的問題，還有很多方面的影響，故本文對電子商務教學質量的思考具有很重要的意義。

1廣大教師誠心服務于教學

技工院校學生普遍存在基礎差，不想學，好動貪玩。面對這樣的對象，怎樣才能把他們引導及教育好就是一大難題，這給教育工作確實增加了很大的困難。那怎么辦呢？這是很困惑的，然而沒有解決不了的困難和問題，所以教師平時可以多關愛學生，主動多與他們溝通，多關心和幫助他們，在課堂上幫助他們找準學習方法，不厭其煩加以引導，幫他們領會老師傳授的專業知識要點，想辦法讓其掌握好專業知識和技能，這是提高教學質量的關鍵。

為了實現預期的教學目標，需要教師從學生的角度來考慮問題，做到因材施教，在教學的過程當中多與學生進行互動，并結合一些實際的生活經驗與學生進行分享。為此，教師要做到以下幾點：（1）在教學的過程當中，教師要有目的的引導學生進行學習，培養學生的自主學習習慣和能力；在教學方法和內容上要不斷的進行創新，多加入一些學生感興趣的元素，提高學生的學習興趣；要用鼓勵教學的方法來進行知識的傳授，注意給學生留下思想的空間，培養其發現問題和解決問題的能力，在提高教學質量的同時，又培養了學生一些社會技能，為學生以后走進社會打基礎。（2）學校要嚴抓教學，督促教師將全部的精力投入到教學的工作中，并建立獎罰制度，對表現良好的教師給予一定的物質和精神獎勵，而不合格的教師要進行一定的處分。（3）教師要做好教會學生練習和技能訓練的工作，為學生提供較多的技能訓練時間和空間，讓學生自主選擇教學方法并進行主動學習和探索，堅持不懈的學習專業知識和技能。

2將信息化教學手段引入課堂教學中

信息時代的到來，使得世界發展變化萬千，緊隨時代發展步伐，將信息化教學手段引入課堂教學是信息時代的產物。新時代下，學生成長的環境和背景變化了，接觸的信息量也不斷增大，學校教學的手段和媒體也需要與時俱進。多媒體輔助教學和依托校園網的網絡教學被廣泛應用，改變了傳統的課堂教學模式，使課堂變得圖文、聲像并茂，給教學開辟了新天地，注入了新的活力。信息化教學手段的恰當運用可以為學生創造一個多時段、多層次、多角度的立體學習時空，豐富教學資源，優化教學結構，激發學生的學習熱情和學習主動性，培養學生的創新能力，提高教學效率和教學質量。

3將情境教學法引入到電子商務教學中

情境教學法就是通過學生和老師的合作來共同完成的一種教學活動，其教學方法的目的就是培養學生的實踐能力，其也是實踐教學的重要形式。在情境教學法中，學生能夠自主的進行學習，并發現其中的問題，運用所學到的知識來解決問題，將所學內容與實踐相結合，加深了學生對所學知識的理解，完全的掌握電子商務的內容和理念，不斷完善自身的知識領域；同時，情境教學法的實施，使得教師可以為學生提供更多的教學資源，創造更好的教學環境，從而建立良好的學習氛圍，幫助學生更好的學習。并且，情景教學方法是以學生為主、教師為輔的教學模式，從實際的電子商務案例中，培養學生發現問題，思考問題，解決問題的能力，改變了傳統的以教師為主的應試教學模式。情境教學法創建了學生自主參與學習的過程，教師與同學們相互合作，從而探索新的電子商務知識。

4引進實訓教學，構建電子商務實訓課程體系

電子商務實訓教學的目標是培養實用型電子商務人才，以往的電子商務教學都偏離了這一目標。強化電子商務實訓教學，就要回到這一本質目標，適應社會需要，重視電子商務實訓教學，不能單純的進行書本教學。為此構建電子商務的實訓課程體系是十分必要的。這個課程體系不僅要促進學生對整個學科體系全面而深入的了解，而且還要引導學生培養學習的主觀能動性和創新能力。電子商務課程體系根據標準不同分類也不同，目前的分類標準有交易形式、功能、專業等。信息技術在教育中得到廣泛應用，構建電子商務實訓課程體系，不僅需要利用多媒體信息技術，還需要搭建起校企合作的辦學平臺，實行產教結合。

5培養優秀教師隊伍

由于電子商務專業是近幾年才出現的一門專業，所以各個學校中沒有專業的教師，發展還不夠成熟。在現階段，學校中電子商務教師大都是學得其他專業，可能是計算機、經濟管理等的教師，沒有專門學得電子商務專業的教師，所以造成了一種缺乏電子商務教師的問題，這種問題的存在嚴重的影響了電子商務教學的質量。所以學校要加強對電子商務教師的培訓力度，選拔優秀的教師進行進修，為學校培養綜合素質較高的電子商務教師。同時的教學過程中，教師一定要加強教學軟件的熟練度，要有較高的教學技能和理論知識，不斷充實自己，提高教學水平，進而促進教學質量的提高。

6結語

提高教學質量是永恒的課題，沒有終點，只有起點，只要領導和教師們開拓創新，勤奮努力，踏實工作，不斷完善各項激勵機制，對教學工作常抓不懈，假以時日，技工院校電子商務專業及其他專業的教學質量就會有較大的提高，教學質量就有了保證。

參考文獻

[1] 童婧.情境教學法在高職電子商務課程中的應用[J].科教導刊（中旬刊），2016，04：118-119.

[2] 周德惠.強化實驗教學，提高電子商務教學質量[J].文理導航（下旬），2015，06：25.