房屋建筑學課程現場實踐教學模式研究

（南京工業大學浦江學院 江蘇南京 211134）

摘 要：隨著社會的不斷進步和發展，教育也在不斷的進行著深化與改革，傳統的教學模式已經無法滿足社會以及經濟發展的需要，更加阻礙著人們的思想和思維方式的進步。就房屋建筑這一門學科而言，理論固然是非常重要的，但是要想更好的學以致用，就更加離不開實踐的教學。

關鍵詞：房屋建筑學 現場實踐 教學模式

引言

在當今社會中，國家更加重視教育，主要體現在大學的不斷擴招，大學專業的不斷增加等等，國家對于人才的培養越來越重視。其中，在理工科的選擇上，土木工程專業成為一大熱門的專業，房屋建筑學便是其中的一種課程。學習土木工程專業，或者是以后從事與此相關的工作，就必須要學習房屋建筑學這門課程。換句話說，房屋建筑學是學習土木工程專業的一個基礎性學科，同時也是一門綜合型的學科。要想學好與此相關的專業，利用傳統的教學模式已經無法滿足人們的生活和生產需要，因此，進行現場實踐教學是我們所要研究的重點。[1]

一、現場教學的必要性

任何一門學科的學習，都是建立在理論的指導基礎上的，房屋建筑學這門學科的學習同樣也不例外。但是在傳統的教學模式中，我們看到的大多數是教師照本宣科的進行理論知識的傳授，又或者是，對于有建筑圖形的教學中，教師也只是在黑板上進行畫畫，然后由于考慮到課程的時間問題，最后是輕描淡寫的提一下，這樣導致的后果是非常嚴重的，首先學生對于枯燥的理論知識是不敢興趣的，甚至是排斥的；其次，學生在短時間內無法消化所學習到的理論知識；最后，對于教師畫出來的建筑模型，學生心中無法建立起對于建筑學的概念，單純的依靠這些抽象的圖形，學生是很難真正的理解什么是房屋建筑學，怎么樣建筑一個別人認可的房子，如何將理論更好的應用到實踐中來等等。因此，綜合這些因素來看，進行現場教學是非常有必要的。[2]

對房屋建筑學這門課程的學習進行現場實踐教學，不僅能夠讓學生更加立體的學習建筑學科，而且還能夠極大的吸引學生學習的興趣，更好的理解書本上的理論知識，可謂是事半功倍。將所學習的理論知識和現場的實踐教學進行結合，通過書本上的理論知識和現場看到的建筑物進行深入的比較研究，有利于學生更好的理解，尤其是對于那些比較難以掌握的概念，學生也能夠簡單的進行處理，并且用自己掌握的知識靈活化的進行理解和記憶。[3]

二、現場教學的操作流程

1.做好現場教學的準備

教師在進行現場實踐教學之前，要做好相關的準備工作。第一、認真比較，選好現場。教師在進行選擇教學現場的時候，應該針對房屋建筑學這門學科的特點，從專業的角度出發，選擇合適的教學場地。例如，應該選擇安全合理的施工建筑場所，并且也應該考慮到開發商企業的綜合素質，同時，更要考慮到施工的安全性，以保障學生現場的安全。第二、確定主題，準備材料。在進行現場教學之前，教師還應該選擇學生感興趣的主題，并且要符合教學大綱的要求，除此之外，還應該明確與現場施工單位要進行相應的協調，從而更好的來進行輔助教學。第三、設計方案，周密籌劃。教師進行認真的比較，選好教學的現場，并且確定了完善的主題，準備好材料之后，接下來就要對現場教學進行一個周密的籌劃，并且設計出一個好的方案來，并且要考慮到各個的教學環節。第四、做好動員，明確要求。教師在進行現場教學之前，應該對于全體學生有一個嚴格的要求，并且端正好學習的態度，從而更好的進行現場教學的開展。

2.提高現場教學的質量

對于房屋建筑學這一門具有實踐性的學科，教師可以從以下幾個方面進行出發，提高現場教學的質量。

第一、走進現場察看。教師應該引導學生走進現場察看，觀察施工的現場，包括所使用的材料，施工的技術要求等等。第二、聽取現場介紹。教師應該帶領學生，認真聽取有經驗的工程師進行現場介紹，將理論知識和實踐經驗合理的結合起來，從而更好的方便學生進行理解。第三、進行現場答問。在現場有經驗的工程師向學生進行現場介紹之后，教師應該鼓勵學生多多的提問，并且讓現場技術人員進行答問，這樣以來，學生能夠更加全面的理解房屋建筑學這一門課程，并且也能夠使學生更加積極的進行學習。第四、開展現場討論。教師引導學生分小組進行現場討論，并且跟其他的同學進行交流，從而總結在現場所學習到的知識。

3.鞏固和提高現場教學成果

通過在現場進行實踐學習，教師和學生應該進行一個總結。一方面，學生在現場學習之后，根據現場施工的情況，總結出相應的技術經驗以及現場施工的看法；另一方面，教師也要對現場的實踐教學進行一個總結，從而更好的為下一次現場實踐教學模式的展開打下基礎。

結語

通過對房屋建筑學課程現場實踐教學模式的研究，我們能夠看出，現在新型的教學模式打破了傳統的教學模式的束縛，教師不僅僅是簡單的在黑板上照本宣科，而是積極的進行創新，從學生的學習出發，結合教學課程，選擇適合的教學模式。同時，在房屋建筑學中，作為一門實踐性的課程，教師開展現場實踐教學，從現場的選擇，到主題的確定，再到設計好教學方案，做好動員工作等等，這一系列的準備工作，雖然在實施的過程中會有些困難，但是只要我們盡心盡力，努力的為現場實踐教學做準備，就一定能夠取得理想的效果。

參考文獻

[1]韋妍，趙曉茜，董偉強. 《房屋建筑學》實踐教學基于因材施教模式的應用[J]. 中國校外教育，2016，13：132.

[2]張艷萍，陸志炳，王燕波，高谷生，胡文才，李顯秋，丁江. 《房屋建筑學》課程教學改革探索與實踐[J]. 價值工程，2016，16：181-183.

[3]陳婷婷. 關注“整、零關系”的房屋建筑學課程教學模式研究[J]. 四川建筑，2016，05：48-49.

作者簡介

劉瀅（1989-12），女，漢，籍貫：黑龍江省密山市，學歷：碩士研究生，研究方向：土木工程。