民國時期（1932—1938）開封實驗教育區的識字教學

（河南師范大學新聯學院 河南鄭州 45000）

摘 要：民國時期（1932-1938）初等教育的探索步伐緩慢，教育經費十分緊張。而此時的開封實驗教育區在李廉方先生的帶領下，取得了良好的實驗成果，形成了“廉方教學法”。本文是對“廉方教學法”[1]中識字教學的梳理和探究，為當前我國的初等教育改革中的語文教學提供歷史借鑒。

關鍵詞：開封實驗教育區、教育實驗、識字教學、字片等。

民國時期（1932-1938）中國的教育正存在著教學方面訓育分離、學校課程與社會活動互不關聯、傳播知識與人格培養沒有很好的聯結等問題。學校教育在這樣的教育背景下問題就更加明顯了：科目孤立、課本固定、授課浪費、忽視個性、自習不徹底、趨新專尚于形式、學生在教師內缺乏調節活動等。開封實驗教育區在編制、課程、教材、教法等方面進行了大膽創新與改造。特別是在識字教學過程中這些改革取得了很大的收獲。

開封實驗教育區的實驗教學在大花園實驗小學共分三期，兩年半的時間完成。其中第一期是以識字教學為主，是正式閱讀前的準備期，即識字期。

“學生最初所要認識的字都是那些在單元活動中于觀察環境之后而認為工具是必需的。但是，環境中的事物至繁，并且一事一物的內容含義均非簡單，若讓兒童完全認識領悟，勢有未能。所以在選字的時候便須把他們按著重要和次要的程序分成若干等，然后再按著學生的舊有程度和學習能力適當給予他們。這樣，所要教他們認識的字所代表的意義都是他們從前經驗過的，決不會有領悟不到的地方。至于比較抽象或不能由于直接經驗得來的補充字的認識，卻應該行之于實物學或動作的認識已有相當的基礎之后。”1依據這樣的原則，這一學期以單元活動為中心，并不學習書寫。在這樣的單元學習過程中，有以下特點：

一、多樣化的教具

工欲善其事，必先利其器。大花園實驗小學的改革意識到這一點，在識字教學期間就準備了豐富的教具：教學用大字片、圖片、口令片、兒童用練習小字片、眉片、字袋、圖袋、插字袋、口令簽、字匣、輪盤、指引簽等。

這些教具不僅種類多，制作也經過了精心設計：口令箱是長方形的小木箱，猶如西洋景的裝置，由冰鐵片鉗放口令片放入其中，上面缺一半用線繩系著，使用時拉繩子，口令片便會隨著冰鐵片露出來；輪盤就更吸引人了，制作也更復雜，每層六面，每面長寬同字袋，分上下兩層，可自由旋轉，這形如走馬燈的輪盤在使用時可對照字片與詞片，非常由意思，能夠充分吸引兒童的注意力。這些教具的制作與使用都充分體現了“務使學生功視學習為游戲，而不感厭倦”的教學思想。

二、豐富的教學方法

大花園實驗小學的教學過程是“由實物寫作、圖片等而對示文字；繼由實物動作圖片之眉標介紹，引導注意于符號和符號之間；進至于撤去眉標，而辨識符號。至此分發字片，由全班之連續活動，領取已認字片，結束初步練習，并開拓種種建筑于游戲上面之復習。而且教室內種種動作，皆由教師示以口令片，故練習中口于不發一語，而活動變化，層見迭出。”[2]其中對示是以實物或圖片對照字片，用眼睛直觀辨識而習得音節；查眉標是開始由實物或圖片之眉標解釋對置字片，引導兒童注意于圖片符號和字片符號之間，進而撤去眉標，辨識兩種符號，這是學生的基礎練習；發字片是由學生領取字片，為一種集體活動的練習，這種集體活動看似游戲，實際是檢查學生是否能夠準確地認識圖片和字片的內容，并能相互對照，這樣的好處是每位學生都能讀到三次以上的字片，是加強鞏固練習；另外輔助以描字片（讓學生得到筆順和筆畫的感覺，作將來寫字的準備）和對圖片（供學生相互之間糾正錯誤使用），為學生將來學習漢字詞語做準備；還有讀字片、演字片、綜合練習等活動，讀字片是利用本階段孩子的年齡和心理特征，運用比賽、抽簽等多種形式激發兒童的好奇心，培養其學習的興趣；演字片是讓學生運用動作表演，或者根據字片內容組成詞句，構建場景，這就進一步使學生領略到字片的意思，并帶有自己的體會。還有最后的綜合練習，將讀字片、對字片之后，與演字片相互進行，這樣一來，使教學方法間相互聯系，教學內容之間相互關聯，以達到學生的熟練掌握及運用。

根據兒童生理和心理的發展規律和特點，小學生的注意力不會持久，相應的教學方法也是多樣的，原則上每一種方法的運用時間，不得超過五分鐘。“低年級的學習必時常有身體上之活動，而后不感疲勞，自守秩序。然而身體活動，苦于課業學習，不發生交互關系，仍為孤立活動，教與訓合一之為空言，職此之故。”[3]

開封實驗教育區在識字教學中使用字片學習的方法，一方面突破了傳統的死記硬背的教學模式；另一方面在汲取西方的教育理念后，使教學主體發生了變化，由教師中心論革新為兒童為教學的主體，這一主體的轉化，提高了學習效率，節省了教學資料，更緩解了當時教育經費緊張的現狀。在開封實驗教育區這片肥沃的土壤之上，開出了有創造性的“廉方實驗教學法”的理論成果，成為“國人自創教學法”[4]中第一個代表，是“抗戰前中國八大教育實驗之一”。

參考文獻

[1]郭戈.《李廉方語文教育論著選》[M]，北京：《語文出版社》，2006年版。

[2]王燕來選編.《民國教育統計資料匯編》[M]，北京：國家圖書館出版社，2010年版。

[3]李廉方：《以一般小學學齡兒童二年半授課時數修完部定四年課程之試驗經過》，[J]載《教育雜志》第26卷第4號，1936年4月。

[4]李廉方.《本區一年來工作報告》[J]，載《開封實驗教育月刊》第1卷第1，1933年10月。

[5]李廉方.《開封教育實驗區的兩個小學》[J]，載《兒童教育》第7卷第4期，1936年6月.

作者簡介

黑源源 （1989-10-18），女，漢，民族：籍貫：河南省鄧州市，學歷：碩士研究生，研究方向：課程與教學論。