中華優秀傳統文化中的德育價值

江華姿

（廣州市荔灣區沙面小學 廣東廣州 510130）

摘 要：社會經濟快速發展，人們的生活水平在不斷的提高，但在物質生活豐富的條件下，人們的道德及文化水平卻沒有得到相應的提高進步。中華優秀的傳統文化經過歷史的長河，從以儒家思想為主流的意識形態直至成為今天社會主義的核心價值觀，其貫穿在生活的點滴中，思想觀念、風俗習慣、道德禮儀等。

關鍵詞：優秀傳統文化 德育價值

引言

中華優秀傳統文化其本身只是一種概念，是歷史發展的產物。具有較強的民族特征和時代特征。中華傳統文化是以孔子創始的儒家思想為主流思想，可隨著時間的變遷，中華文化不但包括傳統文化，也包括演變過的現代文化。中華傳統文化是中華民族共同的智慧結晶，其中蘊含著豐富的人生哲理和思想道德修養。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是其社會主義的核心價值觀。加強中華優秀傳統文化的學習，不僅可以增強國人的整體文化素質，也是促進和諧社會核心價值體系的建立。中華傳統文化在科學發達、人們整體文化水平有所提高的今天，更加利于發展、弘揚；它是一種文化傳承，在人們沒有文化的年代，想要發展并沒有有利的客觀條件?，F在在學校教育中，中華優秀傳統文化的學習已經占據了非常重要的位置。學生是將來建設國家的主力軍，接受中華優秀傳統文化教育顯得尤為重要。中華優秀傳統文化里蘊含這大量的德育力量，想要在世界文化的大環境里站穩腳跟，要深入挖掘中華優秀傳統文化中的德育價值，此舉對拓展德育教育工作具有現實意義。促進大家對中華優秀傳統文化的認知度，提高德育工作的力度，大力加強思想道德的建設以及對中華傳統美德的弘揚。[1]

一、中華傳統文化蘊含豐富德育資源

中華民族是一個極為重視傳統道德的民族，由古至今的延續，為我們留下了許多寶貴的精神財富。人的民族精神可以體現出人的道德觀和價值觀，中華傳統文化精神就是中國的民族精神。要對中華優秀傳統文化進行深入的學習了解，從而正確引導人們加強個人的社會公德心、個人的道德建設、愛國主義精神和集體主義思想。

1.弘揚愛國精神

從古至今，就有許多蘊含愛國主義的名言流傳下來。如：天下興亡，匹夫有責；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。忠君愛國的精神，千年來一直被歌頌。無數的仁士把國家的利益、民族的利益看的比自己的生命更重要，對國家、對民族有著種種的責任感，把國家、民族放在第一位。應當把這些仁士的愛國典故放在德育教學中，讓學生歌頌和學習，從而武裝學生的愛國思想，抵制個人主義和功利主義，培養學生自覺愛國的精神，倡導其熱愛祖國。把熱愛祖國的熱情融入到社會建設中，推動祖國的發展。[2]

2.強調集體和諧

中華傳統文化是從農耕文明便誕生的，農耕文明的大背景便是集體協作的模式。中華傳統文化其核心就是仁愛，強調的就是集體和諧，對于現在獨生子女越來越多的社會，集體意識是非常重要的。在社會中必須學會團隊合作，切身明白什么叫四海之內皆兄弟。在提高個人道德修養的同時，也要學會如何與他人相處，如何融入到社會集體生活中，要懂得己所不欲勿施于人。俗話說，經濟基礎決定上層建筑，集體主義就是社會主義建設的基礎。可以進行集體主義專題教育，增強合作意思，樹立集體大局意識。

3.個人道德建設

中華傳統文化的思想源于孔子的儒家思想，孔子提出仁愛思想，主張人性本善，要有惻隱之心、明羞惡、只辭讓、懂是非。在政治方面，他也提出為政要有德，他認為當政者要以德服人。中華優秀傳統文化就是強調道德素質的修養。中華優秀傳統文化是中華文明和其精神的傳承，有著重要的德育價值。在古代歌頌修身、治國、平天下，古代人把德性看的非常重要，認為國無德不興。身在現在的我們也應該把它當成一種行為規范，弘揚傳承忠孝禮義廉恥等中華優秀的傳統文化。建立正確的價值觀、榮辱觀，才能對建設社會主義起到積極的作用。

二、中國優秀傳統文化與德育的結合

中華傳統文化中有著重要的德育價值，將中華傳統文化和育德結合在一起，是傳播中華傳統文化的一種實現途徑?，F在在許多地方中華優秀傳統文化的育德仍有缺失，有的個人和家庭覺得中華優秀傳統文化的學習并不重要，不是學習的必考項目，也不是工作考核的內容。但中華優秀傳統文化理念卻是中國社會核心價值觀的重要理念。所以，要把中華傳統文化引入道德教育的領域中，使之規范化，普及化，更加方便中華傳統文化的傳承。

1.校園傳播中華傳統文化

中華傳統文化需要一個好的環境進行傳播。校園是一股重要的教育力量，中華傳統文化通過校園進行傳播，無疑是一個非常好的途徑。學生是祖國未來的主力軍，將中華傳統文化融入學校教育中，在無形中就對學生產生潛移默化的影響?？梢允箤W生對中華傳統文化中有新的認識，更加深刻的理解同學之間要互幫互助，為人要誠實守信，從而提高自身的道德品質修養，甚至與對其人生觀、價值觀、世界觀的樹立都起到正面引導的作用。學?？梢蚤_展關于中華傳統文化的選修課，讓對其感興趣的同學可以有更多的機會學校了解中華傳統文化。在課堂上，可以讓學生朗誦他覺得經典的中華優秀傳統文化故事，在自己學習的同時還達到了分享的作用。中華傳統文化不再是一種看不見摸不著的概念，是每個人都應該學習的素養。學生在學校也不能單一的只學習書本上的文化課程，學校可以有針對的開設傳統文化著作的讀書會、詩詞大會或者傳統文化經典賞析活動，讓學生們在一起探討中華文明的探源、學習關于中華傳統文化的典故等。進而在不知不覺中提高自身的文化修養和道德水平。在傳統的節假日里，可以讓學生組織志愿團隊，到社區去宣揚中華優秀傳統文化。也可以在節假日去孤兒院給孩子講故事或是敬老院幫助老人打掃衛生，讓學生在實踐活動中感悟學習中華優秀的傳統文化。[3]

2.中華傳統文化傳播媒介

隨著現在經濟發展的速度的加快，科技水平也有所提高。中華傳統文化的傳播也不能只限于以往書籍、廣播、電視等傳統形式?，F在網絡和手機成了媒體傳播的新方式，把互聯網技術引入到中華優秀傳統文化領域中。可以依托網絡、手機的傳播形式開展一些以弘揚中華傳統文化為主題的德育活動；開設針對中華優秀傳統文化的網絡學習課程。舉辦一些名人講壇、校園道德模范等形式的欄目，拓展各種弘揚中華優秀傳統文化的渠道，打破原有的方式的局限性，讓中華優秀傳統文化的學習方式多樣化。還可以根據中華傳統文化為內容，為其專門建立一個網站，開通微信、微博公眾平臺，把中華傳統文化的傳播滲透在我們生活的方方面面。通過這些新的傳播媒介擴大中華傳統文化的宣揚力度，讓大家對愛國主義精神、民族文化認同和個人道德素質有深刻的認識，使其德育效果更加顯著。利用互聯網的方式宣揚中華優秀傳統文化，可以有效的激發學生的學習積極性和主動性。

三、中華優秀傳統文化中的德育價值

習近平總書記曾經在紀念孔子國際學術研討會上強調過：中國優秀傳統文化的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設提供有益啟發。從而說明中華優秀傳統文化的德育價值，對教育事業有重要的啟示作用。

1.中華優秀傳統文化中德育價值的挖掘

中國優秀傳統文化中道德的建設為德育工作提供了寶貴的資源，為提升思想以及道德政治素質起到推動作用。無論是一些中國古典音樂，還是中國古典著作，其內涵都有中國傳統文化的人文精神存在，不但可以從中學習知識、陶冶情操，也是對人心靈的一種凈化。藝術不應該只具有單純欣賞的功能，還要讓人從中受到啟迪，讓人的靈魂受到洗禮，從中傳達積極向上進取的理念，傳遞給人真善美的觀念。中國優秀傳統文化作品中就能挖掘出這些精神，是不同于傳統教育方式的，是一種內心的教育功能，從積極的方向引導學生對中華民族傳統文化價值的追求。

2.中華優秀傳統文化中德育價值的發揮

中華優秀傳統文化中德育價值就是以科學的方式把文化中的精髓內涵傳達給學生。在校園環境中，更有利于對學生道德品質的提升以及個人素質的培養。社會在進步，中華優秀傳統文化在保留其精髓的同時也在與時俱進。中華優秀傳統文化的主要闡述講仁愛、有誠信、知愛國等。要引導學生深入學習了解這些，學習與時俱進思想的同時也要明白腳踏實地的理念。其實在身邊各個方面都有中華優秀傳統文化的體現，如大到熱愛祖國、自強不自；小到見義勇為、尊老愛幼。中華優秀傳統文化中大多都是促進社會和諧發展、引人向善的思想，學校在教育中，要告知學生中華優秀傳統文化的發展歷史，并大力弘揚中華優秀傳統文化的精髓。中華優秀的傳統文化與世界其他國家的優秀文化也在相互借鑒學習，不斷進步。

結語

中華優秀傳統文化是其社會核心價值觀的一種體現，想要加強社會核心價值觀的建設，就要增強中華優秀傳統文化體系的建設。在不斷完善生活條件的今天，也要對其中華優秀傳統文明進行完善。形成一個愛學習、講文明、愛祖國的氛圍，達到增強個人道德品質，愛國主義精神、社會主義責任感。課堂學習是學習中華優秀傳統文化的重要途徑之一?？梢愿鶕旧系膬热萘私鈧鹘y文化的故事，從中理解中華優秀傳統文化的精髓，有利于促進中華優秀傳統文化的發揚傳承。但不能把德育的方式僅局限于此，運用新媒體的網絡資源以及各種實踐活動，使中華優秀傳統文化變的更加直觀、生動。

參考文獻

[1]胡琦. 中華優秀傳統文化的德育價值及實現策略[J]. 中國高等教育，2016（17），34-36.

[2]喬穎. 中國優秀傳統文化的當代德育價值[J]. 文化學刊，2015（09），73-74.

[3]陳靜. 中國優秀傳統文化的現代德育價值研究[J]. 中國職工教育，2013（14），75-76.