創新創業背景下基于終身教育理念的專業技術人才繼續教育的思考

張穎

摘要 黨中央將創新發展擺在國家發展之首，強調創新創業在創新發展中的作用，積極推進專業技術人才的繼續教育工作是保障創新發展的重要舉措，本文介紹了基于終身教育理念的專業技術人才繼續教育發展的戰略意義，探討了專業技術人才繼續教育工作的現狀并提出相應改革舉措。

關鍵詞 創新創業 終身教育 繼續教育

堅持創新發展，積極推進創新創業是富國之路、強國之策。黨中央著重強調創新發展理念，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新，讓創新在全社會蔚然成風。創新創業是孕育社會經濟發展新動力的必然之路，是擴大就業、全民富足的重要契機，能夠更好地激發人民大眾的智慧和創業潛能。在大眾創業、萬眾創新的背景下，積極發展專業人才的繼續教育是發展創新創業之路的重要保障，只有將科學完善的發展體系結合創新之路，才能真正實現高新科技發展。積極發展基于終身教育理念的專業技術人才的繼續教育是創新發展的突破口，對于我國實現全面創新發展有著重要的戰略意義。

1積極發展專業技術人才的繼續教育對創新發展的戰略意義和現實需要

隨著時代發展以及社會需求，基于終身教育理念的專業技術人才接受繼續教育顯得越發重要，既能夠擴充自我的技能知識、提升社會競爭力，又能夠很好地推動社會發展，對我國大力倡導創新發展有著積極的作用。

1.1發展專業技術人才的繼續教育對于創新發展有著重要的戰略作用

隨著時代的發展，世界各國尤其是發達國家已經將科技創新作為國家的發展戰略，我國也明確指出科技創新是國家發展的主要驅動力。人才是科技發展的核心競爭力，擁有一批專業水平硬、創新意識強、開拓精神足的人才力量是一個國家能夠永葆經濟戰斗力的關鍵所在。經濟發展低碳化、人口老齡化所帶來經濟形勢以及社會結構的變化都需我們打破陳舊的發展方式，很多國家都積極發展終身教育做好經濟保衛戰，發展基于終身教育理念的專業技術人才繼續教育事業就顯得尤為重要，也是應對紛繁復雜時代發展的戰略選擇。

1.2發展專業技術人才的繼續教育為創新發展提供人才資源

隨著國家經濟發展方式的轉變，推進供給側結構性改革，推動新技術、新產業、新業態蓬勃發展必須依靠各崗位人員業務水平的不斷提高，這就要求國家能夠倡導實施專業技術人才的繼續教育，并且將終身教育理念貫穿其中，提高專業技術人才的業務素質。我國專業技術人才的知識結構比較單一，管理模式比較傳統，總體看來，我國實現創新發展還欠缺一定的生力軍，我國必須為專業技術人才參加技能培訓提供更多機會，縮小同發達國家的差距，打破封閉有限的生產技術，為創新發展提供更多有實力的人才資源。

1.3發展專業技術人才的繼續教育是我國實現創新發展的突破口

實施創新驅動發展戰略，就是要把科技創新擺在國家發展全局的核心位置，既發揮好科技創新的中流砥柱的作用，又必須不斷激發群眾的無窮智慧和力量。只有不斷提高專業技術人才與時俱進的知識技能，才能適應時代的發展和經濟發展的需求，才是實現國家富強發展的主要力量。繼續教育能夠為專業技術人才提供更多發展機會和提升平臺，《教育規劃綱要》提出通過繼續教育的發展，為終身學習提供橋梁，促進各級各類教育連接溝通，成為專業技術人才學習晉升的更好機會和途徑，這也是我國實現創新發展的突破口。

2創新創業背景下對專業技術人才繼續教育的發展現狀分析

2.1專業技術人才繼續教育制度不健全

和西方發達國家相比，我國專業技術人才繼續教育制度還不夠完善，沒有明確關于培訓機會和培訓期間薪酬補償的法律條例。這使得專業技術人才接受繼續教育的興趣和動力比較單一，除了晉升職務的需要，其他專業技術人才的學習動力就顯得比較薄弱。各單位的激勵約束機制也不夠健全，沒有對專業技術人才接受繼續再教育做出人員比例、受教育時間、經費來源等問題做出具體的規定。目前我國專業技術人才接收繼續教育的制度還亟需進一步完善。

2.2專業技術人才繼續教育授課方式單一

目前大多數繼續教育仍采用比較傳統的授課方式，仍然是老師在講臺上授課，學生在下面聽講的上課模式，授課的模式比較單一，也比較有局限性。作為接受繼續教育的大部分群體是進入社會的工作人員，沒有整塊的時間接受教育，這種上課方式就顯得比較死板和束縛，同時也限制了更多人們愿意接受繼續教育。繼續教育應該打破傳統模式，采用多元化授課方式，采納網絡等新型媒體為載體的授課模式，將授課視頻上傳到網上，接受繼續教育的學生可以自行下載學習。繼續教育仍需探索一條適合自己的發展道路，讓終身教育理念得以普及。

2.3專業技術人才繼續教育體系建設滯后

繼續教育即使作為終身教育體系中不可或缺的教育類型，但目前無法得到和常規教育同等的認可，大部分認為繼續教育只是為了學歷補償或者升職需要，并非能夠由此獲取知識、技能，對于繼續教育所獲得的成果缺乏一定的認證和評定。繼續教育機構和體系建設也不是很正規，對大多數繼續教育部門的審核、評定也缺乏一定的權威性，對于繼續教育的投入不足，使得很多繼續教育的培訓活動受到限制，培訓水平也會大打折扣，使得繼續教育事業難以取得實質性進展。

3創新創業背景下對專業技術人才繼續教育的改革舉措

創新發展需要學習型人才，需要完善的終身教育體系保障以及促進社會的進步發展，更加需要我們以全新的視角和更高的標準去規劃繼續教育體系，進一步規劃完善繼續教育的發展體系，促進我國的繼續教育事業蓬勃發展。

3.1完善專業技術人才繼續教育的建設觀念

隨著時代的發展，對繼續教育的認識也需要進一步改觀，以前繼續教育更多是為了收入提升和就業補償，相對功利性和利益化，對于學習內容和知識技能沒有更多的關心，而是更加看重最后的證書。而現在應該以終身教育為目標作為學習重點，切實加強專業技術人才的業務水平和創新思維，開拓專業技術人才的視野，用新思路、新眼光、新方法去工作。打破普通教育和繼續教育之間的壁壘，對繼續教育建立更多的審核、評估以及認證機構，與正規教育建立相互承認、銜接、聯系的橋梁，重視繼續教育作為終身教育體系中無可替代的地位，為專業技術人才提供多樣性、前瞻性的學習機會和學習途徑。

3.2專業技術人才繼續教育課程設置的多元性和社會性

目前繼續教育的課程內容還比較陳舊，對于專業技術人才在崗位上沒有太多實質性的幫助，繼續教育應該針對不同人群設置不同的上課內容。將理論和實際結合起來，特別是針對專業技術人才，更迫切需要和實際崗位戚戚相關的技術指導和理論提升。繼續教育應該發揮學員的主觀能動性，將理論聯系實際，增強學員經驗，將所學所用更好地應用于實際崗位當中，起到事半功倍的效果。繼續教育應該打破傳統的授課形式，開展如案例分析、實際演練、角色互換、演講答辯等豐富多彩的授課形式，同時將網絡新媒體技術應用于平時教學當中，繼續教育的內容應該更加靈活開放，不再拘于死板問題的答疑，在教學當中始終堅持以人為本的教學理念，將創新精神融入其中，專業技術人才能夠在學習適應市場經濟發展的專業技術之余，獲取更多管理理念，創新發展理念，為我國的創新發展提供一批有實力的人才儲備力量。

3.3專業技術人才繼續教育工作需要各方面合作發展

繼續教育作為教育體系中不可或缺的一部分，需要多方面共力合作支持，需要學校、企業、政府合作去創辦具有社會效益和經濟效益的繼續教育事業。國家出臺一系列政策支持，將終身教育理念融入其中，這樣更加具有權威性和法律性。地方政府積極倡導和推進繼續教育工作的實質進展，在財政上、資源上支持促進繼續教育工作的發展。校企合作，聯合培養社會需要的創新型人才，企業中需要進修的人才到學校接受教育，同時企業接受學校中需要理論實踐的在職人員，校園企業之間做到資源共享，共同發展。科技發展經濟已經是當今時代的主題，各方面通力合作，統籌規劃建立適應創新發展的繼續教育事業，推動我國經濟事業繁榮發展。

4結語

積極發展以終身教育為理念的專業技術人才的繼續教育是我國實現創新發展的必經之路，也是我國不斷實現現代化建設的重要保障，改革現有的繼續教育體系，完善更加科學合理的教育體系，是我國經濟發展的重要突破口。

★基金項目：河北省人力資源和社會保障課題研究：創新創業背景下基于終身教育理念的專業技術人才繼續教育體系的構建與教育模式研究（JRS-2016-3013）