如何借助新媒體做好殘疾大學生就業工作

一、新媒體環境下高校殘疾大學生就業存在的問題

（一）制度落實層面

近年來，越來越多的殘疾學生進入了高等教育的學府。國家也出臺了一系列促進殘疾人就業的政策，殘疾學生通過互聯網、手機等新媒體平臺，可以隨時查閱《殘疾人保障法》《就業促進法》《殘疾人就業條例》等法律法規。然而這些保障措施很多并沒有得到真正的落實和執行。由于配套的實施細則不夠具體完善，可操作性差，監督力度不夠，懲罰措施欠缺，有些促進殘疾大學生就業的制度落不到實處。

（二）用人單位層面

部分用人單位對殘疾大學生存在偏見。個別企業通過網絡、微信平臺發布的招聘信息，限制身高、外貌等。有些單位認為殘疾大學生會給單位增添經濟負擔，甚者影響單位形象。在殘疾大學生實際能力與職位匹配度沒有得到充分證實的情況下，將真正有能力的殘疾學生拒之門外。在這種不公平的就業環境下，殘疾大學生承受著巨大的壓力。

（三）殘疾大學生自身層面

部分殘疾大學生缺乏正常面對社會、正視自己的勇氣，他們在一些網絡社交平臺發聲少，對互聯網招聘信息關注少。由于客觀的身體原因，他們無法或者不愿意參加在校期間的課外活動，和其他同學接觸少、溝通少，人際交往能力、組織協調能力、社會適應能力都沒有得到充分的鍛煉，就業競爭力低。

由此可見，促進殘疾大學生就業，國家層面要給予制度的保障，要進一步完善促進殘疾學生就業的政策法規，營造公平就業的環境。用人單位也要切實轉變觀念，杜絕發布歧視殘疾學生的就業信息。高校作為殘疾大學生教育和培養的主陣地，要充分利用新媒體手段，切實加強對他們的思想教育引導、就業指導和就業幫扶，切實提高殘疾學生自身的綜合素質和就業能力。

二、新媒體環境下促進高校殘疾大學生就業工作的一些思考

（一）人文關懷、經濟資助、提供生活保障

高校應建立殘疾大學生信息庫，全面掌握他們的基本情況，一方面給他們提供便利的住宿條件，另一方面通過指定生活導師、建立同學互助小組，幫助他們解決生活中遇到的各種困難，讓他們更好地融入大學生活。通過官網、官微，推送優秀殘疾學生的典型事跡，正面引導他們自強不息，珍惜大學生活，抓好專業知識的學習。通過全國高校學生資助系統平臺，掌握殘疾學生受資助的情況，保證殘疾學生經濟資助全覆蓋。

另外，每年召開殘疾大學生座談會，給予他們一定的生活補助，并發放學習用品、冬季保暖衣物等，把關心殘疾大學生落到細處，落到實處。畢業季求職前，要主動為殘疾學生申請求職創業補貼。對于家庭經濟困難的殘疾大學生，指導他們利用校園網平臺，自愿申請勤工助學崗位，讓他們通過自己的努力，改善生活條件。

（二）個性指導、精準幫扶、提升就業能力

每個學生都有薄弱點。高校要針對殘疾學生欠缺的不同能力，給予個性化的指導。比如，對組織、溝通、協調能力較弱的學生，指導他們通過注冊“到夢空間”等，積極報名參加豐富多彩的社團活動，讓他們在實踐中鍛煉自己，提升技能。對個別心理有問題的殘疾學生，實行網絡預約通道優先考慮，及時疏導，提供心理咨詢、一對一輔導，幫助他們克服心理障礙，重拾信心。

（三）政策宣傳、搭建平臺、拓寬就業渠道

高校要適時通過政策講堂、就業主題班會、就業動員會等多種渠道，將促進就業的優惠政策傳遞給殘疾大學生；利用微信公眾號、官網、QQ、易班網等新媒體渠道，及時發布企業招聘、校園宣講會信息；主動聯系殘疾人聯合會、各大公共就業與人才服務機構，共同舉辦殘疾人畢業生線上線下專場招聘會；依托二級學院，開展多樣化的校園宣講會和各類小型專場招聘會；利用寶貴的校友資源，挖掘適合殘疾學生實習實踐的崗位，通過“云就業”平臺，精準推送就業信息，不斷拓寬殘疾大學生的就業渠道。