貧困山區職專學生對體育課興趣的調查研究

葉惠枝

摘 要：隨著體育教學的改革與發展，貧困山區職專學生的身心發展備受關注，通過訪談和調查分析的方法，從貧困山區職專學生體育課的現狀入手，探索學生對體育課的興趣。結果表明：大多數學生對體育課的興趣與學校、家庭、社會對體育的認識是分不開的，他們對體育充滿著渴望與追求，這為有效地開展貧困山區學校體育教學提供科學依據。

關鍵詞：貧困山區；職專學生；體育課；興趣

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為平和縣職業中專學校等391名學生，其中男生216名、女生175名。

1.2 研究方法

問卷法：發放調查問卷400份，回收有效問卷391份，回收率為97.7%，對回收的有效問卷進行統計、整理、分析。

1.2.2訪談法：通過深入與上述學校的教師、學生進行交談，了解當前體育工作狀況，更有效地分析學生對體育課的興趣與動機。

2 結果與分析

2.1 貧困山區學校體育工作的現狀分析

2.1.1師資配備不足

被調查的3所學校中，專職體育教師總數只有3名，全部為專科學歷。

2.1.2觀念落后、認識差距、經費短缺

貧困山區由于經濟不發達、財政困難、經費投入較為棘手、師資的流失較為嚴重，學校領導及其他教師沒有真正認識到體育在學校教育工作中的重要作用。調查結果表明：有35.3%的領導或班主任的態度消極；有17.6%的其他科教師覺得體育課可有可無；這使學校體育工作處于極其被動的局面，成為學校教育工作的薄弱環節。

2.1.3場地器材嚴重缺乏

貧困山區學校的體育設施遠遠不能滿足體育課的開展，部分學校體育場地只有一塊籃球場地大小，體育器材奇缺、質量差，甚至沒有體育室，為數不多的器材就放在體育教師簡陋的房間里。

2.2 學生對體育課的興趣狀況調查

我們按學生對體育課的興趣程度，分四種類型進行調查，結果見表1

從表1中可以看出，多數學生對體育課是有一定興趣的，但興趣的程度較為一般，興趣濃厚者只有42.7%，并沒有占很高的比例。X2檢驗的結果是X2=8.16>X20.05=7.81，故P<0.05差異具有顯著性。說明對體育課的興趣同性別有一定關系。男生興趣濃厚者明顯高于女生，女生則較多表現為一般興趣。同時還發現對體育課不感興趣和極度反感者有20人和15人，占總數的5.2%和3.9%，這值得我們去探討。

2.3 學生對體育課產生興趣的原因

對學生喜歡上體育課的原因的調查表明，大部分學生上體育課是積極主動的，也有些學生是比較被動地對體育課產生興趣的。

表2表明：“精神愉快有利學習”、 “增強體質”、 “學會鍛煉方法”是學生對體育課產生興趣的主要原因，反應了學生對體育課的學習動機是基本正確的，同時還發現，學生對體育課的學習動機是多層次的。

2.4 學生對體育課不感興趣的原因

貧困山區學校學生對體育課不感興趣的原因是多種多樣的，見表3。

調查數據顯示，學生對體育課不感興趣的原因與貧困山區學校的體育工作現狀有著較大的關系，也與體育教師的教學原因、家長對體育的態度、社會環境及學生的意志品質有關。

3 結論與建議

3.1 結論

調查結果表明，大多數學生還是喜歡上體育課的，對體育課不感興趣的為數不多。一部分學生不喜歡上體育課，并不是真正對體育課不感興趣，而是對體育課教學現狀的不滿意或不適應。主要的原因是貧困山區學校的體育教學環境和教學條件太差、師資嚴重缺乏、教師投入不足、素質有待提高、學生的意志品質薄弱、家庭對體育的認識等。各級領導及班主任對體育的正確認識，也直接影響學生對體育的興趣。

3.2 建議

轉變觀念、提高認識、樹立“健康第一”的指導思想，改變學校體育工作的落后面貌必須從更新各級領導觀念入手，各級領導必須系統深入地學習《學校體育工作條例》、《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》等法規文件，增強領導對學校體育工作重要性的認識和理解，牢固樹立學校教育“健康第一”的指導思想，把學校的體育工作納入學校教育的總體規劃，統籌安排，協調發展，建立健全的學校體育工作的各種管理機制。加強學生對體育認識的教育，樹立終身體育與健康意識，把體育作為自己學習與生活的一部分，把健康視為自己事業的成功和為人民服務的基礎。

參考文獻

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