基于馬克思主義實踐觀視域下的大學(xué)生社會實踐研究

張曼琳

摘要：隨著我國教育改革的不斷推進，大學(xué)生社會實踐已經(jīng)成為大學(xué)中提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。但在大學(xué)生社會實踐中也存在一些問題，例如很多學(xué)校的大學(xué)生社會實踐變成了一種形式，只要求學(xué)生上交實踐報告卻忽視了學(xué)生的實踐過程。本文基于馬克思主義實踐觀視域，利用馬克思主義基本理論對大學(xué)生社會實踐進行了淺要的分析和探究。

關(guān)鍵詞：馬克思主義實踐觀 適應(yīng)社會 大學(xué)生社會實踐

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0113-01

為更好培養(yǎng)社會需要的人才，促進學(xué)生的全面發(fā)展，很多高校都對大學(xué)生社會實踐非常重視，并且廣泛開展了各種形式的大學(xué)生社會實踐活動。但是在開展大學(xué)生社會實踐活動的過程中也出現(xiàn)了很多問題。馬克思主義理論為我們提供了很多科學(xué)的世界觀和方法論，能夠指導(dǎo)我們更好地認識世界和改造世界。[1]因此本文在馬克思主義實踐觀的視野下，對大學(xué)生社會實踐進行了分析和研究。

一、大學(xué)生社會實踐發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)生社會實踐的目的，是讓學(xué)生在大學(xué)期間和社會建立一定的聯(lián)系，通過豐富的實踐活動幫助學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜的社會環(huán)境，讓學(xué)生更好地融入社會之中。[2]不過目前很多學(xué)生在實踐的過程中往往缺乏明確的目標和方向，認為大學(xué)生社會實踐只需要交一份實踐報告就行了，忽略了大學(xué)生社會實踐對于他們今后就業(yè)和適應(yīng)社會的重要作用。一些高校在實行大學(xué)生社會實踐活動時也出現(xiàn)了偏差，認為讓學(xué)生適應(yīng)社會的方式就是讓學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生上交企業(yè)實習(xí)證明，再交份報告就草草了事。這種情況下學(xué)生的社會實踐不能起到認識社會、了解社會的作用，也沒有實現(xiàn)將學(xué)生的專業(yè)和社會實踐相結(jié)合的預(yù)期。

二、馬克思主義實踐觀視域下大學(xué)生社會實踐的啟示

（一）實踐的目的是改造世界

馬克思主義實踐的理論主要有兩層含義，首先，實踐是指對社會進行改造或者其他有意識的活動；第二層含義就是一種實際的“做”的行為，結(jié)合起來就是進行改造世界的實際行動。因此大學(xué)生社會實踐應(yīng)該是一種能夠?qū)Υ髮W(xué)生了解社會和適應(yīng)社會有實際幫助的實踐活動，而絕不是僅僅停留在形式上的一些表面文章。因此學(xué)校和學(xué)生都應(yīng)該正視大學(xué)生社會實踐的重要性。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生安排真正意義上的社會實踐，例如組織一些“青年志愿者”活動，讓大學(xué)生理解他們肩上所擔負的社會責任。也可以安排一些主題鮮明的社會調(diào)查活動，不僅能夠讓學(xué)生對于社會某一方面發(fā)展的真實情況有更深入的了解，同時也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些社會調(diào)查的方法和手段。學(xué)校也可以安排一些課外創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識，在學(xué)校內(nèi)興建創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

（二）實踐與認識的辯證統(tǒng)一關(guān)系

馬克思主義認為認識的來源主要依靠實踐，同時正確的認識對實踐也能夠起到促進作用。[3]在大學(xué)中學(xué)生可以學(xué)到豐富的理論知識，但是在今后的工作中單單依靠這些理論知識是遠遠不夠的，還需要有實踐的經(jīng)驗。因此社會實踐對于提高學(xué)生的認識，促進學(xué)生更好地發(fā)展有著非常深刻的意義。同時也要求學(xué)生在實踐中將所學(xué)到的知識結(jié)合起來，這樣才能夠讓實踐發(fā)揮出更大的效果。這就要求學(xué)生要選擇一些和所學(xué)知識密切相關(guān)的社會實踐活動，例如物流管理專業(yè)的學(xué)生可以對我國物流近年來的發(fā)展情況進行社會調(diào)查，金融專業(yè)的學(xué)生則可以參加一些虛擬炒股比賽，或者在股市投入一些零花錢，真實地進行操作等。讓認識和實踐相互促進，從而更有利于學(xué)生的發(fā)展。

（三）從實踐中來到實踐中去

馬克思主義認為認識來源于實踐，人們通過實踐不斷深化認識，并將深化的認識更好地應(yīng)用到實踐中去。學(xué)生通過在大學(xué)中的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識，也可以說學(xué)生對事物的認識有了很大的提高，學(xué)生進行社會實踐就是通過實踐去增加對社會情況的認識，認識到社會的真實情況之后，等學(xué)生畢業(yè)參加工作就能夠更加適應(yīng)工作環(huán)境，面對工作也更加游刃有余。因此在學(xué)生參加完社會實踐之后，學(xué)校要讓學(xué)生總結(jié)社會實踐報告，無論是社會調(diào)查的結(jié)果還是學(xué)生對整個社會實踐中的真實體會，都是一個在實踐中深化認識的過程。學(xué)生通過社會實踐報告中的反思和總結(jié)，將認識升華，有利于今后更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

三、結(jié)語

大學(xué)生社會實踐是我國教育發(fā)展的必然選擇，學(xué)生需要通過大學(xué)生社會實踐提前建立和社會的聯(lián)系，從而更好地適應(yīng)畢業(yè)之后的社會生活。本文基于馬克思主義實踐觀視域下對大學(xué)生社會實踐進行了淺要的分析，以期闡明大學(xué)生社會實踐的重要意義和作用，提高大學(xué)生社會實踐的科學(xué)性，促進高校大學(xué)生社會實踐更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]牛瑞鳳.基于馬克思主義實踐觀視域下的大學(xué)生社會實踐研究[J].山西農(nóng)經(jīng)，2016（11）：84.

[2]潘俊英.馬克思主義是大學(xué)生社會實踐的正確導(dǎo)向[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2010（2）：129-131.

[3]彭忠益，王俊杰，許歡.高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)途徑——基于大學(xué)生社會實踐活動機制的審視[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2010（2）：15-19.

責任編輯：孫瑤