淺析初中地理教學策略

王志輝

摘 要：地理，它是一門學科跨越很大的綜合性的課程。之所以說它是一門綜合性的課程，是因為地理這門學科包括了天文學、地理學、自然學、地利經濟學、環(huán)境學、人文地理學等。學好地理可以為未來祖國建設添磚加瓦，也可以成為祖國快速發(fā)展的重要推動力，只有將地理知識學好，將祖國的地址了解通透，才能找到更加完美的應對措施，使祖國的環(huán)境越變越好，使民生問題得到更好的解決，經濟也能較快平穩(wěn)的發(fā)展。地理教育對于培養(yǎng)新一代的祖國未來，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展、有思想有感情有血性的年輕人是非常重要的。下面我來簡要分析一下如何進行初中學生地理教學方式方法以及策略。

關鍵詞：地圖；綜合性；地理

一、打好基礎，運用地圖更好的獲取其他信息

地圖，他一直被稱作是學習地理的第二種方式。它在傳統(tǒng)地理教學或是現(xiàn)代地理教學中所起到的作用都是不可代替的。地圖可以作為一種工具來使用，也是作為獲取信息的一種方式而存在著，各種類型的地圖中都儲存著各種不同類型的信息，作為一名初中地理教師，要慢慢培養(yǎng)學生們通過仔細認真的觀察和研究地圖并從地圖中獲取信息的能力，同時，這也是素質教育的要求。從根本上來說，離開了地圖而進行的地理學習就不是真正意義上的地理學習了。在對地圖進行研究分析的時候，要注意培養(yǎng)學生們學習地理的方法，培養(yǎng)學生們讀懂地圖，分析地圖，運用地圖的能力。要教會學生們運用地圖來獲取地理信息，在上地理課的時候引導學生們用地圖來表述文字的內容，在地圖上理解。地圖的三要素是：比例尺、方向、圖例、這三點是需要在看每一份地圖時都需要特別注意的內容。在看地圖的基礎上學生們也要慢慢的學會畫地圖，剛開始畫地圖的時候肯定是有些困難的，先從簡單的地圖入門，這樣對經緯度確定位置有很大的幫助，我們也可以將一個國家的輪廓畫出來然后再將這個地理位置附近有關的重要的地理事物進行備注、填寫。這樣雖然進程緩慢，但是這卻是一種非常有效的地理學習與記憶的方式，對于學生掌握知識起到很大的幫助。在教室的逐步引導與幫助之下，學生們也都會慢慢的掌握繪圖的習慣也就具備了繪圖的能力。所以說，將地圖運用好是學習地理的關鍵！

二、運用多媒體技術更好地進行地理學習

在多媒體技術發(fā)達的今天，多媒體的應用為教師的教學提供的極大的便利，在板書的基礎上它顯得更加便利和快捷。教師可以運用多媒體技術隨機寫出一些經緯度，讓學生們確定那個位置。也可以運用多媒體技術，將各個版圖變得混亂，讓學生們重新排序。初中生的學習能力、心理發(fā)育、觀念形成都還處于中級的發(fā)展階段，老師的教學能力與學生的學習效果密切相關。要開展初中生地理學習，促進初中生提高地理讀圖能力，對初中地理教師的教學能力要有一定的要求。教師自身必須具備專業(yè)的知識水平與良好的行為修養(yǎng)。在素質教育中，著重對地理讀圖能力的培養(yǎng)，初中地理教師在進行讀圖訓練之前，可以運用多媒體技術來查找一些相似或是有關的信息在上課時用多媒體給學生播放，會使學生對于地理知識的理解更加深刻而明了。在地理學習之中，因為它是一門綜合性的學科，所以它必然與其他很多學科有很多的相互滲透。相互交叉之處，所以在運用多媒體技術時，我們也可以以地理學科知識為原點，聯(lián)系溝通和了解其他學科相關知識為半徑來更好地學習地理知識。以此來做到對于地理知識的融會貫通，也就可以更加靈活的運用了。對于地理教科書中的陳述性的需要記憶的知識，要通過教師和學生的共同努力，來弄清楚知識的層次脈絡，使之系統(tǒng)化、規(guī)律化。

三、關注社會焦點，加強學生可持續(xù)發(fā)展觀念

教師要緊跟時代的變化和發(fā)展，關注各種地理或區(qū)域方面的報道，將時事與地理教材基礎知識相結合在一起，進行創(chuàng)新性教學，革新教學內容。教師可以設置課前地理時事點評的環(huán)節(jié)，針對近期的社會熱點以及國際焦點問題進行相關的點評和敘述，以人類最關心的五大問題為例，資源、能源、人口、糧食、環(huán)境是全球人民最關心的五大問題，在提出這些問題后，讓學生發(fā)表自己的看法或想法。作為一名地理教師，將教學內容和時事政治相結合，增加課堂的有效性，改革舊的教學模式，將課堂內容進行延伸，不再局限于教材之中，聯(lián)系生活、聯(lián)系社會、聯(lián)系時事，鼓勵學生關注時政，關心社會和國家的發(fā)展，啟蒙學生的地理思想，取得良好的初中地理教學效果。在進行地理可持續(xù)發(fā)展型的教學中，要把可持續(xù)發(fā)展教育作為中學地理教育的核心，也要對人類當前所面對的各種全球性問題給予一定的關注，教導學生們了解全球性的概念以及一些問題所產生的原因和解決途徑，因此來提高學生的可持續(xù)發(fā)展的意識。所以，重視自然和社會熱點問題是初中學生學習地理的一項非常重要的事情。

在進行素質化教育的今天，初中地理教學工作者要主動挑好肩上的重擔。初中地理教學中課堂教學是構成整體教學的重要部分之一，教師要了解和掌握學生的實際學習情況，遵循學生的心理特征和興趣規(guī)律，采取具有針對性和行之有效的教學策略，激發(fā)學生的地理學習興趣，創(chuàng)設良好的學習氛圍，積極引導學生自主探索學習，在實踐中收獲真知，鍛煉學生的思維能力，引導學生善于思考、質疑，以此提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合地理學習能力，取得良好的地理教學效果。初中地理教學，是學生未來學習的基礎，為學生未來的成才做好準備，是每一位初中老師應盡的責任。