臨床教師職業精神的思考

崔立然　徐浩　徐清剛　孫茂林　關莉莉　吳迪

摘要：國外關于職業精神的研究起步于文藝復興之后，2005年中國開始學習和引入西方職業精神理念。中國醫師協會于2009年成立臨床醫師職業精神研究中心。醫學涉及人的生、老、病、死，具有廣泛的社會性，是一門綜合性學科群，醫學教育是培養具有良好職業素質的醫學專門人才，在培養具有醫學專業臨床診療技能與知識的人才的同時需關注的是人文理念，生命的價值，奉獻與索取，精神的延續等能力。[1]美國著名生命倫理學家佩雷格里諾指出醫學的人文學科教育，如同作為醫學基礎知識和臨床技能一樣，是臨床醫生在制定謹慎和正確決策中應該具備的基本要素。醫學生的職業精神教育應始于完成本科學習，學習醫學的那一刻，因而，教師的職業精神特別是臨床教師的職業精神認知的高低可以潛移默化地影響醫學生的職業精神。

關鍵詞：教師 人格 職業精神

中圖分類號：G451文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0009-01

一、教師職業精神

職業精神是與人們的職業活動緊密聯系，是一種調控規范，并能動地發揮作用，能夠有效地規范引導人們的職業行為。[2]在教育活動中所表現出來的教師職業精神在不同的情境里，其可能就意味著不同的事情，背后隱含著價值取向，哲學假設。職業精神大都集中在友愛、奉獻、犧牲等精神。[3]學校學生職業精神的培養離不開同樣具備職業精神的高素質教師團隊，教師職業精神的培養對學校、學生和教師自身發展都具有重要的意義。[4]

二、高等醫學院校臨床教師職業精神

醫學的持續穩定發展依賴于培養醫學生的教師隊伍，醫學生職業精神的培養同樣離不開具備高素質職業精神的教師團隊。醫學院校臨床教師的職業精神直接影響到醫學生人才培養質量，影響醫學生人文精神。醫學職業精神是對從事醫學專業一種服務人類健康的職業價值觀，又是醫學工作者踐行醫學職業道德的具體體現。其臨床教師更具特殊性，醫學工作者與高校教師合二為一，倡導醫學科學精神與醫學人文精神的統一。醫學院校臨床教師追求理性務實醫學科學精神的同時，兼顧唯美向善的醫學人文精神。傳承和發展我國傳統文化博大精深人文精神的底蘊，結合時代特點，營造濃厚的職業精神教育環境氛圍。然而，臨床教師的職業精神并未引起足夠重視，其缺乏對職業精神的認識與了解，更談不上重視。

臨床教師職業精神的培養，導致教師的職業精神不能有效地對醫學生施加影響，不能夠有效地培養學生的職業精神，不能夠有效地提升教育的質量。現今，雖然臨床教師的職業精神并未引起人們的重視，但部分教師不僅敬業還樂業，表現為對本職業的熱愛與高度的榮譽感，一種精神力量的支撐貫穿其中。

三、臨床教師職業精神的關注點

臨床教師職業精神建設是個比較復雜的問題，培養良好的臨床教師職業精神，對于臨床教師職業態度的改變、臨床教師職業理想的確立都具有重要意義。臨床教師職業精神要以職業的“人文向度”和“精神建構”為使命，以職業“角色互動”和“價值旨歸”為引領，職業精神要有能力追求和職業態度的支撐，職業“廉業”和“專業”貫穿職業精神的始終，內在倫理職業規范是職業精神的最基本要求，職業信譽是職業精神的直接表現。教師職業精神應重點關注職業精神維度，以教師專業發展視角下高等醫學院校臨床課教師職業精神提升的目標與要求為維度。諸如理想、能力追求、信譽、遵守規范層面的維度。臨床教師職業責任模糊，職業精神的缺乏造成職業精神問題的原因除外在制度缺失外，內在的則是職業人對職業精神的無意識。

四、結語

臨床教師職業精神認知的高低在一定程度上反映著其專業發展的程度，臨床教師職業精神的了解需要多渠道探求，文獻調研固然占有重要地位，但對于臨床教師職業精神的探析，必須就職業精神目標賴以建立的規律性基礎進行深入研究，必須深入了解當前臨床教師對職業精神的看法，如關于敬業和奉獻精神，調研是否因為熱衷醫學事業而選擇“雙師型”臨床教師職業，分析出符合其職業特點的職業精神的構成。李克強總理在2016年《政府工作報告》中指出培育精益求精的工匠精神。[5]目前關于臨床教師的職業精神是被忽略的，既往的備受關注的職業精神的實證研究，有效的借鑒是可以為我國臨床教師職業精神研究提供幫助的。通過實證研究，得出一個較為科學的臨床教師職業精神結構維度目標，是今后力求突破之處。

參考文獻：

[1]安洪慶，馬桂峰，范應元等.山東省某醫學院校醫學生職業精神現狀調查[J].醫學與社會，2012，25（1）：91.

[2]鄧麗芳.職業規范，職業精神與職業貴任一論高校教師職業道德教育[J].高教論壇，2015，1（1）：72-74.

[3]邱吉.培育職業精神的哲學思考——從職業規范的視角看職業倫理[J].中國人民大學學報，2012（3），58-61.

[4]許焊.當代高校教師職業倫理及其建構研究[D].湖南大學，2014.

[5]婁元元，閆昌銳. 重拾“工匠精神”：職業教師教育研究[J].蘇州市職業大學學報，2017，28（1）：46-49.

責任編輯：孫瑤