文王英(老師)
要是你給老鼠吃餅干
文王英(老師)
繪本中的精彩:
有一只小老鼠碰到了一個小男孩,小男孩給了他一塊餅干,于是這個故事就開始了。小老鼠顯然對餅干還不滿足,于是他要一杯牛奶,你給他牛奶,他一定會跟你要吸管。他還要毛巾要剪刀等等,直到故事的最后,他又開口要牛奶,大家想想他接下來會要什么呢?這個故事真的結束了嗎?

走進繪本
1.小老鼠向小男孩要了哪些東西呢?他要這些東西干什么?
2. 故事的最后,小老鼠要了什么?你能把故事繼續講下去嗎?
3. 你覺得這個故事有趣嗎?有趣在哪里?
哥哥姐姐的思維導圖
要是你給老鼠吃餅干
江蘇省昆山國際學校五(4)班 韋甄妮(文) 曹旖旎(圖)

跟老師學導圖:
小朋友們,這次老師請韋甄妮大姐姐給大家帶來了這本書的思維導圖,她還請她的好朋友曹旖旎配上了精彩的圖畫。
當你第一次看到這張思維導圖的時候,首先你看到了什么呀?是不是那只非常可愛,又有點任性的小老鼠呢?你會發現在姐姐的這張導圖上,他出現了很多次,故事從小老鼠得到一塊餅干開始,你看他笑瞇瞇的,多開心啊。可是轉眼他又不滿足了,他想邊喝牛奶邊吃餅干,于是他又要了一杯牛奶,當他發現胡子上有牛奶的時候,他又要剪刀。他又要一個窩要空盒子要枕頭要毯子。所以,這本書的主人公當然是這只小老鼠了。而姐姐在畫思維導圖的時候,就特別強調了這位主人公,甚至把他的表情動作都刻畫得非常生動,難怪我們看完這張思維導圖,對這只小老鼠印象如此深刻。
我們繼續來看導圖,你發現了姐姐在畫這本書的情節時畫成了一個環,從得到餅干開始,小老鼠不斷地要其他的東西,我們一起來數一數他要了什么?牛奶、吸管、餐布、鏡子、剪刀、掃帚、空盒子、毯子、枕頭、書、紙、蠟筆、鋼筆、膠帶紙、牛奶、餅干。看來小老鼠的要求還真多呢。要是我們一下子把這些東西都講出來,是不是難度很大呀?沒關系,有了姐姐的思維導圖,我們按照她畫的內容,就可以把這個故事有條不紊地講述出來,一下子就不覺得困難了。所以思維導圖能夠幫助我們理清故事的結構,好像帶著我們一步步地走進這本書里一樣,思路也變得清晰了。
姐姐畫的思維導圖的最中間是一塊餅干,可以說這是文章的結尾。小老鼠又要了一塊餅干,因為他要邊喝牛奶邊吃餅干。但這好像又是另一個故事的開始,小老鼠吃了餅干后又會要什么呢?故事好像永遠也講不完。這多像“從前有座山,山上有座廟,廟里有老和尚給小和尚講故事,講的什么故事呢?從前有座山……”不斷反復的情節,使這本書變得非常有趣。

我也來寫寫
讀 《要是你給老鼠吃餅干》
江蘇省昆山國際學校二(5)班 嚴童恩
今天,我讀了一本既有趣又引人思考的繪本故事《要是你給老鼠吃餅干》。
這個故事講了一個自由的小老鼠獨自去旅行,穿著可愛的衣服,背著象征遠行的背包,讓我看著就覺得特別好玩。一個正在吃著餅干的男孩給他吃餅干。沒想到老鼠吃著餅干還要喝牛奶,喝著牛奶還要吸管。吃完后照鏡子,要紙巾,要剪刀,睡覺前還要講故事,等等等等。小老鼠有自己的需求和主意,有自己的愿望,還有自己的感受。它需要男孩的配合和幫助,直到男孩累得睡著了,小老鼠還在忙……
我每讀一次,感覺都不一樣。有時候覺得小老鼠特別好玩,會幫助男孩掃地。有時候又覺得小老鼠太愛折騰,總是提出這個那個的問題。我仿佛看到了我自己,小男孩就像我親愛的爸爸媽媽,他們不斷地為我準備我需要的東西,給我講人生的道理,滿足我最美好的愿望。