探索實踐教學模式 培養創新創業人才
——哈爾濱商業大學發展紀實

本刊記者 李洪偉

●經濟與社會發展●

探索實踐教學模式 培養創新創業人才
——哈爾濱商業大學發展紀實

本刊記者 李洪偉

伴隨著“大眾創業、萬眾創新”成為中國經濟增長的新引擎，中華大地開啟了“創”時代模式。在如火如荼的“互聯網+智慧教育”的濃烈氛圍下，校企合作已成為助力高等教育發展的有效方式，政府部門、行業、企業、高校資源的深度融合，為培養創新人才提供了有力保障。如何真正深度融合、協同育人成為高等教育領域、行業企業的共同思考題。多年來，哈爾濱商業大學對商科實踐教學十分重視，與企業開展了形式多樣、內容豐富的合作，精準定位、協同育人，讓校企深度融合真正成為一種常態。

一、把企業搬進校園，探索實踐教學模式

始建于 1952年的哈爾濱商業大學是中國首所多科性商業大學，學校一貫重視實踐教學在學生綜合素質提高與能力培養方面的作用。多年來，建設國家實驗教學示范中心和國家虛擬仿真實驗教學中心，特別是2014年至今，建設實踐育人創新創業教育基地，逐步形成了獨特、鮮明、服務地方經濟發展的特色商科院校。

在哈爾濱商業大學會計學院的創新創業實踐課堂上，2013級學生田碩實正在熟練地進行著會計業務的實訓課程?！霸谔摂M商業社會環境VBSE教學中，可以模擬不同的公司、崗位，我擔任的是某公司稅務會計，為企業開具發票，所有的流程、操作環節跟會計人員的崗位一樣，這種實踐課程的感覺跟在企業或者公司上班沒啥區別?！碧锎T實說。2013級的胡詩音也有著深刻的實踐體會，她說，這種高仿真的學習環境更加具體、實際，在實踐操作中不斷提升合作、交流、溝通的能力，平時學習的理論知識也能得到進一步的鞏固，業務水平有了實質性的提高。

“實踐教學環節的課程比較靈活，體驗式的特點更為突出，學生聽課的興趣更濃，也更愿意主動思考、提出問題。很多同學在企業、公司參加實習時，基本可以直接上崗，直接被簽約?！眲撔聞摌I實踐課程教師王鵬說。

哈爾濱商業大學與新道科技股份有限公司多年的合作歷程有著良好的成績單，大學生創新創業孵化基地、哈爾濱商業大學—新道師資研修分院、國家實驗教學示范中心—經管綜合實踐中心、黑龍江省經管類創新人才培養模式實驗區等，這些都是很典型的合作項目。

雙方通過聯合開展全國創新創業師資培訓，開設創新創業訓練營，舉辦校企對接會、全國大學生企業經營沙盤模擬大賽、全國大學生會計信息化技能大賽等活動，不斷嘗試創新人才培養的模式，以期完善過程精準培育。校長辛寶忠說：“雙方通過共建 ‘財務綜合實踐教學平臺’及‘營銷綜合實踐教學平臺’，實現了基于職業任務、面向崗位的能力訓練，將從企業提煉出的真實案例與實踐教學過程相結合，在仿真情境中培養學生的職業化素養、崗位勝任力，實現真正的‘把企業搬進校園’，這也是我們高等院校探求實踐教學模式、創新校企合作機制的有益嘗試。通過產教融合、校企深度合作，為我校創新創業教育提供寶貴經驗和有益指導，共同搭建一個共進、共贏、共享的交流平臺?！?/p>

辛寶忠校長迎接新生

二、以賽促教促學，提升學校品牌影響

好馬還需配好鞍。哈爾濱商業大學攜手企業不斷深化教育教學改革，通過采用啟發式、討論式、案例式、參與式、團隊式等教學方法改革，把國內外前沿學術發展和實踐經驗融入課堂教學，以各種賽事促教促學，同時也提升了學校的品牌影響力，實現了校企共贏、雙贏的良好局面。

在2010年—2015年全國大學生“新道杯”沙盤模擬經營大賽全國總決賽中，哈爾濱商業大學代表隊連續六年獲得一、二、三等獎，同時獲得黑龍江賽區六連冠，創造了全國大學生代表隊參加國賽的高紀錄。獲獎證書則更有力地證明了會計學院毛元青教授和他所指導學生的驕傲賽績。

2016年9月送學生參軍

毛元青教授說，企業經營沙盤模擬對抗訓練不同于傳統的課堂灌輸授課方式，是通過直觀的沙盤推演方法來模擬企業運行狀況，融角色扮演、案例分析和專家診斷于一體，特點是在 “參與中學習”。讓學員在分析市場、制定戰略、組織生產、整合營銷和財務結算等一系列活動中體會企業經營運作的全過程，認識到企業資源的有限性，從而深刻理解企業經營管理思想，領悟科學的管理規律，提升管理能力。

在北京某會計師事務所從事審計工作的畢業生王志強說：“大學期間的沙盤比賽經歷讓我受益匪淺，在各種決策的成功和失敗的體驗中，學習管理知識，掌握管理技巧，提高管理素質。現在工作中如何與客戶建立有效的溝通、與同事形成良好的合作等等，都是那時從沙盤比賽中積累形成的，特別是培養了我遇事從容應對的心態和有條不紊做事情的習慣，至今一直影響著我?！?/p>

三、培養創新創業人才，助力區域經濟發展

“大學的創新創業人才培養應該更接地氣，不僅僅是建幾個實驗教學示范中心、建幾個創客空間和孵化器就夠了，而是要實實在在的與企業相處、相交，進行深度合作、產教結合，讓深度融合真正成為一種常態?！毙翆氈倚ｉL說。

哈爾濱商業大學獨特的商科教育與工科教育交叉培養，為學生創新創業提供更多的機會和可行性。學校既有作為承擔課內實踐教學平臺的國家實驗教學示范中心，同時還建設有作為學生創新創業的創業孵化園和創業園，學校通過不斷深化實踐教學改革，探索創新創業教育管理模式，建立校政企協同育人的長效機制。

特色是生存的優勢。多年來，哈爾濱商業大學在高校人才培養與商科實踐教學改革的實踐中趟出了自己的路子。通過校企合作，老師的實踐教學平臺和學生的實踐學習平臺建設都達到了新的高度，學生可以自如運用理論知識，增強動手能力和實踐能力。老師在接觸企業過程中，也不斷產出、優化科研成果。學生與企業、社會的需求進一步拉近，真正實現了“零距離”。

在學生的綜合素質培養過程中，學校除了把理論知識做得更加完善和全面系統外，特別強調對實踐能力的加強。會計學院院長張林說：“在能力培養方面，學院堅持從大一到大四的四個學年、八個學期實踐教學不斷線，從基礎實訓到綜合訓練梯度上升。在整個過程中，學生的專業知識水平以及實踐能力、綜合能力都有所提升。同時，我們更重視學生的思想修養和職業道德的培養，使他們成為一個有德、有才，能夠適應社會發展需要的復合型、應用型高級專門人才?！?/p>

創新創業教育是一個系統工程，將實踐教學與創新創業教育融合，必須找尋適合校情的切入點。“這就需要通過加強校企合作的培養過程，加大學生的實踐環節，不斷提升能力，提高就業率，讓學生很好地實現就業、服務社會。學校不能閉門造車，要明白企業和社會需要什么人才，利用新技術創新傳統的教學模式，按照需求進行有效對接?！毙翆氈倚ｉL說。

辛寶忠校長與學生在一起交談

伴隨“一帶一路”、“大眾創業、萬眾創新”成為中國經濟增長新引擎，中國“創”時代將全面開啟；基于“互聯網+”、“大數據”的新技術快速普及，傳統教育模式“智慧化”將引發教育發展新浪潮，創新創業教育正在加速推進。辛寶忠說：“我們相信通過產教融合、校企合作，將極大促進黑龍江乃至東三省創新創業教育和商科實踐教學的發展，促進創新創業人才培養質量的提升。”□

（編輯/劉佳）