幼兒園+養(yǎng)老院為這樣的組合點(diǎn)贊

幼兒園+養(yǎng)老院為這樣的組合點(diǎn)贊

“幼兒園+養(yǎng)老院”的“化學(xué)反應(yīng)”

新聞：今年全國(guó)兩會(huì)上，關(guān)于如何填補(bǔ)老年人精神層面缺失的問(wèn)題引起許多代表、委員的熱議。不少人建議在城鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)院旁邊或城鎮(zhèn)社區(qū)醫(yī)院內(nèi)開(kāi)設(shè)托老所，將所在社區(qū)的老人集中在托老所照顧。也有代表建議借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，在托老所附近設(shè)立幼兒園、托兒所，或者托老所和托兒所放在一起，老人可以教孩子唱歌、給孩子講故事，小孩可以陪老人玩。近日，記者在調(diào)查中了解到，代表委員們憧憬的那種溫情動(dòng)人的一幕，在北京朝陽(yáng)區(qū)一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)里已悄然成為現(xiàn)實(shí)。2013年，作為北京市“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”首家試點(diǎn)項(xiàng)目的朝陽(yáng)區(qū)雙井“恭和苑”，推行“幼兒園+養(yǎng)老院”的“一老一小”模式，不僅有效提升了養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量，也探出一條養(yǎng)老與幼教的“雙贏”之路。

點(diǎn)評(píng)：老年人最需要的是精神上的幫助，孩子們的笑聲會(huì)感染老年人。“祖孫樂(lè)”的小天地，對(duì)老對(duì)小都有好處。在保證雙方的健康和安全前提下，這樣的模式對(duì)于各地有借鑒作用。

幼兒園“遇上”養(yǎng)老院的啟示

“一名患有阿爾茨海默病(老年癡呆癥)的爺爺剛才還癡癡地坐著，聽(tīng)到十幾名中外小朋友齊聲合唱的《小星星》，突然被喚醒，竟與小孩子們一起用英語(yǔ)大聲地唱了起來(lái)——TwinkleTwinkleLittleStar?！?月11日，《新華每日電訊》報(bào)道了一家位于北京市朝陽(yáng)區(qū)很“特別”的養(yǎng)老院。

“當(dāng)生命的起點(diǎn)遇上生命的完結(jié)，美好的事情發(fā)生了?！边@是身邊一位同事看過(guò)這則新聞在朋友圈里記錄下的感慨。通過(guò)《新華每日電訊》記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，在這家養(yǎng)老院里“每一位老年人都是一部書(shū)、一塊寶，他們豐富的人生智慧和生活經(jīng)驗(yàn)，如果不能好好地傳承，將是社會(huì)的一大損失。把養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和幼兒園開(kāi)辦在一起，豐盈了老年人的精神世界，讓他們?cè)凇胤瞪鐣?huì)’中體現(xiàn)獨(dú)特的價(jià)值。精神層面的滿(mǎn)足是再好的物質(zhì)條件也不能替代的。”

每個(gè)人都將遭遇生命的終點(diǎn)，已經(jīng)步入中年的70后、80后、甚至90后開(kāi)始為即將到來(lái)的老齡化社會(huì)而擔(dān)憂(yōu)，我們和我們的父母將以怎樣一種形式，迎來(lái)人生的最后十年或者二十年，誰(shuí)來(lái)為我們養(yǎng)老呢？如果人人都能像這則報(bào)道中提及的那樣，老有所養(yǎng)而且能夠得到高質(zhì)量的養(yǎng)老，自然是人生之幸、家庭之幸乃至社會(huì)之幸。

然而，回歸到我國(guó)目前的養(yǎng)老現(xiàn)狀，缺口著實(shí)不小。從中國(guó)的家庭人口結(jié)構(gòu)上來(lái)看，目前年齡處于80歲及以上的老人，大多有三個(gè)及以上的子女，刨除子女異地就業(yè)、出國(guó)定居等因素，很多老人都至少有一個(gè)子女能在身邊陪伴。如果將老人的年齡減去20歲到30歲，這一批50后、60后的老人，很多都受到了獨(dú)生子女政策的影響，一旦子女不在身邊，未來(lái)的晚年生活就只能自力更生。而新中國(guó)建立后，50后、60后、70后這幾代人正處于人口生育高峰期，當(dāng)這幾代人的集中老去，疊加上80后、90后年齡段人口的減少，很可能誘發(fā)老齡化問(wèn)題的集中爆發(fā)。

如果不及時(shí)搭建起適應(yīng)當(dāng)前家庭結(jié)構(gòu)變化的養(yǎng)老體系，未雨綢繆地把養(yǎng)老工作做在前頭，很有可能在未來(lái)的某一天，都市的養(yǎng)老危機(jī)將會(huì)遭遇和環(huán)境污染、交通擁堵一樣的治理難題，到那時(shí)再進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢，恐怕為時(shí)晚矣。

將幼兒園與養(yǎng)老院“綁定”在一起，并非我國(guó)首創(chuàng)，此前美國(guó)西雅圖就設(shè)立了“代際學(xué)習(xí)中心”，該中心每星期向孩子們開(kāi)放五天，孩子們可以與養(yǎng)老院的老人們一起活動(dòng)，這種“黃發(fā)垂髫”的模式正越來(lái)越受到歡迎。開(kāi)辦有特色的養(yǎng)老院，讓經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)較好的老人能夠得到高質(zhì)量的養(yǎng)老服務(wù)，是豐富養(yǎng)老體系層次的一方面。另一方面，應(yīng)該是將基礎(chǔ)養(yǎng)老工作做好，走出一條具有中國(guó)特色，滿(mǎn)足我國(guó)“未富先老”特征的養(yǎng)老道路。例如依托政府和社會(huì)的力量，推廣居家養(yǎng)老服務(wù)，為居家的老年人提供生活照料、家政服務(wù)、康復(fù)護(hù)理和精神慰藉等方面的服務(wù)，成為對(duì)傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老模式的補(bǔ)充與更新。在社區(qū)建立老年食堂，將老年患者的就診需求滿(mǎn)足在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的層級(jí)，利用社區(qū)現(xiàn)有的公共場(chǎng)所，開(kāi)展適合老年人參加的文化活動(dòng)等。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。正視當(dāng)前人口結(jié)構(gòu)的變化和特征，及時(shí)做好政策調(diào)整，設(shè)計(jì)出具有前瞻性的規(guī)劃和對(duì)策，才能積谷防饑、防患于未然。

“幼兒園+養(yǎng)老院”模式是否可復(fù)制

幼兒園和養(yǎng)老院，由一家機(jī)構(gòu)來(lái)管理，北京的“恭和苑”無(wú)疑開(kāi)了先河，是養(yǎng)老與幼教方面的大膽嘗試。

從硬件設(shè)施方面看，兩家機(jī)構(gòu)建在一起，許多空間和設(shè)備都可以共用，這將提升資源的利用率。床位空閑率、幼兒園的生源問(wèn)題，一直是一些民營(yíng)養(yǎng)老院和民營(yíng)幼兒園的一大困擾，由于這些方面存在不確定性，資源不足和資源浪費(fèi)并存是普遍現(xiàn)象，將兩者結(jié)合，就能根據(jù)具體情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)劑，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，進(jìn)而節(jié)約成本，增加這些民營(yíng)機(jī)構(gòu)的競(jìng)爭(zhēng)力。

更重要的是，老年人最缺乏的是情感依托，在一起的都是老年人，生活就少了不少樂(lè)趣，但孩子們給人蓬勃向上的感覺(jué)，有很多幼兒同處一院，時(shí)時(shí)可聞孩子們的笑聲，處處可見(jiàn)孩子們的身影，老年人頓時(shí)會(huì)感覺(jué)心曠神怡?！坝變簣@+養(yǎng)老院”可解老人的孤寂。有老人同處一院，孩子們不僅可獲得更全面的教育，平時(shí)的活動(dòng)也更加豐富有趣味，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)同樣有益。 這一做法顯然值得推廣。

（編輯/邱彥昌）