培養大學生音樂素質的四條路徑

胡玲

摘要：隨著素質教育的全面推進，人們對音樂教育的要求地越來越高，普及音樂教育、培養大學生的音樂素養已成為教育改革的重要內容。另外，提高大學生的音樂素質，對于塑造全面發展的復合型、應用型人才有著深遠意義。本文從課堂教學、校內藝術活動、校外藝術實踐、網絡與新媒體四條路徑中探索了如何培養大學生的音樂素養，以期提高大學生的綜合素質，促進我國人才培養計劃的達成。

關鍵詞：大學生 音樂素質 路徑

江西省人民政府辦公廳在貫徹落實《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》（國辦發[2015]71號）中把美育提到了黨和國家的重要高度。音樂教育作為美育的重要方面，對幫助大學生成才，及未來的事業發展具有重要作用，所以培養大學生良好的音樂素質，對更好地推進校園文化建設，培養社會所需的高素質人才具有積極意義。為了在普通高校更好地開展音樂教學，筆者從四個方面探索了如何培養大學生的音樂素養。

一、課堂教學是培養大學生音樂素質的基礎

課堂教學即班級授課制，在高校教學中，音樂欣賞課程是進行系統的藝術知識和技能教學的主要形式。由于課堂教學具有節約教育資源和時間，確保教學的組織性和計劃性，保證教學質量等優點，所以被世界各國的高校廣泛應用，逐漸成為一種基本的教學組織形式。

首先，除了教學基本的理論知識和技能訓練之外，教師還需要進一步完善音樂欣賞課教學內容。當代大學生是時代的寵兒，他們接觸的都是現代社會快節奏的生活方式，他們追求個性化，并樂于展示自己的個性特征。因此，高校音樂教師可以把傳統音樂與現代音樂相融合，開發出現代大學生感興趣的音樂欣賞課教學內容。

其次，學生是音樂欣賞課教學的主體，不同個體對于同一音樂作品會有不一樣的感受，所以教師要引導學生積極表達自己的觀點，欣賞學生的標新立異，幫助大學生樹立音樂學習的自信，鼓勵學生大膽表達和表現自己。

最后，德魯伊典籍《自然之法》扉頁上的一句箴言這樣講到：“窮竭整個艾澤拉斯也不會發現兩片完全相同的樹葉。”人與物也是如此，都存在差異性，針對大學生的個性差異，教師應因材施教、揚長避短，盡可能讓每位大學生的愛好和長處得以充分展示，讓大學生成長為不同類型、不同行業的人才。

正確運用課堂教學的組織形式，對音樂基礎知識的普及，完成音樂教學任務，培養大學生的音樂素養具有積極意義。

二、校內藝術活動是培養大學生音樂素質的補充

校園是大學生學習和生活的重要場所，營造校園音樂文化活動氛圍，對于提高大學生音樂素質，抓好校風建設具有重要作用。

1.培植藝術團

大學生來自五湖四海，學校可以成立各種社團，如合唱隊、搖滾樂隊、流行樂隊、器樂隊吉他隊、舞蹈隊、民歌樂隊、古典樂隊、曲藝團等，吸納不同地方、不同專業、不同性別、不同愛好的大學生，豐富他們的業余文化生活，讓他們在社團文化娛樂活動中加強鍛煉，提高自身的音樂素養和實踐能力。

2.開展比賽和演出

高校應定期舉辦藝術節，開展各種比賽和演出。如慶祝“國慶”、元旦聯歡會、器樂比賽、校園歌手大賽、集體舞蹈比賽、合唱比賽等藝術活動比賽。給熱愛音樂、有音樂專長的大學生提供藝術舞臺，也為良好的校園音樂文化氛圍創造條件。

3.邀請專家來校舉辦講座

高校可邀請著名音樂家、詞作家和作曲家等來校進行系列講座，有條件的學校還可以邀請明星來學校開演唱會等。通過形式多樣的活動，有利于教師解答大學生在音樂學習過程中遇到的各種難題，并以此開闊大學生的音樂視野，給予大學生專業性的指導。

校內的課外活動是課堂教學的延伸和拓展，也是理論與實踐相結合的重要方式。學校要根據大學生的特點和培養要求開展有特色、有意義、有針對性的活動，不要讓活動流于形式華而不實，也不要讓活動成為某些大學生的專場表演，導致大部分的大學生成為陪襯。課外活動應盡量為每位大學生提供一個展示自我和接受鍛煉的機會，它可以不拘形式，范圍可大可小，時間可長可短，形式可多種多樣，教師可根據具體的活動內容選擇相應的活動形式。為了保證課外活動的開展成效，高校應組織教師參與活動的前期工作，并給予活動指導和點評，最后教師與大學生共同探討活動的成敗以及感受。

三、校外藝術實踐是培養大學生音樂素質的延伸

當代大學以培養復合型人才為目標，除了在校內的學習、生活和活動之外，校外的社會音樂實踐活動也是開闊大學生視野的有效方法。體驗社會、服務社會可以讓大學生在豐富多彩的音樂實踐活動中，感受音樂、熱愛音樂。

體驗社會、服務社會可以發揮大學生的特長，讓大學生實現大學生專業與課外實踐的密切結合，從而更好地鞏固課內知識，提高自身的音樂素質。如組織大學生服務社區、企業、鄉鎮等。開展社會藝術鍛煉，不僅有利于提高大學生的藝術水平，還能讓大學生接觸社會，為今后進入社會做好準備。如高校可組織舞蹈專業的大學生為社區的廣場舞大媽服務，利用課余時間免費教授她們舞蹈等。

此外，高校還可搭建藝術交流平臺。如在校內成立合唱隊、舞蹈隊、器樂隊等藝術團體，加強與市區文聯、音樂協會等社會藝術團體的聯系，創造各藝術團體與本地藝術家交流的機會，將校內教育與校外教育有效銜接，充分發揮校外活動場所在組織、輔導大學生藝術活動方面的資源優勢。高校還應積極參與和承辦與其他國家和地區的藝術交流活動，這樣不僅可以開拓教師和學生的藝術視野，吸納多元化的藝術文化，而且能培養大學生的音樂素養，讓大學生得到全面發展。

校外藝術實踐是課堂教學和校內活動的補充。通過校外不同形式的活動內容、多種多樣的組織形式、寬松自由的表現空間，全面地培養大學生的音樂素養。

四、網絡與新媒體是培養大學生音樂素質的載體

網絡音樂在日常生活中無處不在，隨著信息技術的不斷發展，不同曲風的網絡音樂給當代大學生帶來了不同的生活體驗，不同國家的音樂也帶給學生不一樣的音樂風格。這樣，既增添了音樂的多元性，又讓學生感受了異國風情。新媒體時代的到來打破了傳統媒體的制約，音樂的傳播空間具有開放性和多樣性。基于此，筆者認為，教師可從以下方面更好地利用網絡和新媒體提升大學生的音樂素質。

1.營造健康、和諧的高校校園音樂氛圍

校園廣播站作為學校的有聲宣傳欄，高校應對其進行有效管理，如委派教師為校園廣播站的運作提供指導工作，成立學生小組，負責廣播站的日常工作，讓學生利用課余時間有計劃、分專題地在校園內播放健康向上、高雅清新、有益于全體學生健康成長的音樂內容，并傳遞學校音樂活動信息，傳播音樂知識，對學校或社會上的音樂生活現象作出評論。這樣一來，學生可以積極地查找各類相關資料，對課堂上所學的音樂知識起到復習、鞏固的作用。

2.加強大學生之間的音樂交流

現代通訊技術日新月異，QQ、微信、微博等聯系方式不僅多樣化，而且及時有效。高校可以開通微信公眾號或是微博，以班為單位組成小組，在微博或微信公眾號中定期編寫以音樂欣賞為主要內容的信息，包括古典音樂、公開課程、樂曲評論、名家音樂會、樂壇新聞、音樂欣賞知識及音樂欣賞方法介紹等。活動的意義不在于出一期有關音樂的內容，而是讓學生在不斷成長的過程中，受到音樂教育，從而更好地融入社會，學會與他人合作、共同進步。

3.有利于大學生實現自我

網絡媒體音樂是一個人人都可以參與的大眾舞臺，只有你夠大膽、有才氣，就可以勇敢地參與進去。新媒體平臺可以幫助有音樂才華的學生實現自己的夢想。

綜上所述，培養大學生的音樂素養能力，對高校校園文化建設具有不容忽視的作用。也正因如此，高校應通過多元化的音樂教育方法，強化大學生的音樂素質教育，為社會培養出更多的有用人才。