論大學生法治思維的培育

林怡清

摘要：大學生是我國法治文化建設的重要力量，良好的法治思維是當代大學生綜合素質的重要組成部分，也是建設法治國家的基礎。積極培育大學生的法治思維，對建設中國特色社會主義具有重要的現(xiàn)實意義。本文深刻剖析了社會主義法治體系內涵，探討了社會主義法治實踐，以促進大學生法治思維的形成。

關鍵詞：大學生 法治思維

法律是調節(jié)各種社會關系，衡量是非曲直的準繩，是全體社會成員的行為準則，是保護公民合法權益、維護公共秩序的有力武器，而法治是國家治理體系和治理能力的重要依托。大學生是國家的未來和希望，是中國特色社會主義社會建設發(fā)展的骨干和中堅力量。在全面推進依法治國，建設社會主義法治國家的時代背景下，大學生也是我國法治化建設過程中的重要力量，大學生群體的綜合素質對社會的影響極大。

當前，我國正處于社會主義初級階段，改革進入了攻堅期和深水區(qū)，國際形勢復雜多變，矛盾風險挑戰(zhàn)之多，前所未有。一些大學生法律信仰缺失，法制觀念淡薄，法律知識不足，過分強調權利而忽視了義務。有的大學生甚至走上了違法犯罪的不歸路。如2004年2月，云南大學馬加爵殺害舍友案；2010年10月，西安音樂學院藥家鑫駕車撞人后捅死傷者案。如何科學有效地運用法治思維培養(yǎng)大學生的法律精神和法治意識，是貫徹落實黨的十八屆四中全會精神的基本要求。筆者針對如何培養(yǎng)大學生法治思維，進行了思考和探討。

一、強化社會主義法律學習

法治思維是指人們按照法治理念、原則和標準，思考、判斷、分析和解決法律問題的習慣性取向。它不是與生俱來的，法治理念和法律意識需要通過后天的學習和培育逐漸養(yǎng)成。江澤民同志曾說過：“一種觀念的樹立，一種意識的培養(yǎng)，需要一個相當漫長的過程，要充分認識法制宣傳的長期性、艱巨性，并逐步使之制度化、規(guī)范化。”

1.重視基本法律知識的學習

學習和掌握基本法律知識，是培育學生法治思維的前提，是立身做人的永恒主題，也是報國為民的基礎。我們要將“堅持全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，深入開展法治宣傳教育，引導全民自覺守法，遇事找法，解決問題靠法，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起”。只有學好法律，掌握法律知識，加大踐行力度，才能增強大學生的法律意識，形成法治思維。

2.重視憲法的學習

習近平同志指出：“憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權威、法律效力，具有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性。”為了增強人們的憲法意識，弘揚憲法精神，加強憲法實施，全面推進依法治國，2014年10月23日，黨的十八屆四中全會決定，將每年12月4日定為“國家憲法日”。由此可見，黨和國家對憲法的重視，而作為祖國未來棟梁的大學生，更應好好學習憲法，遵守憲法、捍衛(wèi)憲法、崇尚憲法、信仰憲法，全面系統(tǒng)地了解憲法的三個基本特征：第一，憲法的內容不同于普通法律。憲法規(guī)定的是國家的根本制度和根本任務，具有根本性、宏觀性和全面性的特點。一般法律只規(guī)定國家生活或社會生活中的某一方面或某幾方面的具體問題；第二，憲法的效力不同于普通法律。憲法具有最高法律效力，是普通法律制定的依據(jù)和基礎。普通法律不得與憲法相抵觸，一切組織、個人必須以憲法為根本活動準則；第三，憲法的制定和修改不同于普通法律。它必須按照規(guī)定程序進行，比普通法律更加嚴格。在深入學習憲法的同時，大學生還應系統(tǒng)學習《勞動法》《就業(yè)促進法》《社會保險法》等與學生切身利益相關的法律法規(guī)，為依法維權奠定堅實的法律基礎。

3.重視法律課程內容的優(yōu)化設置

教材是學生在校獲取知識的重要載體，教材內容的優(yōu)劣直接影響教學效果的優(yōu)劣。目前，我國普通高校大多開設了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程，對大學生堅定共產主義理想信念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，以及知識的傳播起到了積極作用。但是其中法律基礎部分，多以一些法條和簡單地敘述為主，沒有相應案例對法理進行釋疑，因而不利于學生閱讀和自學。通過對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程內容的調整，及教學方法的改革，使大學生在有限的學時內，既能學到法律知識，了解中國特色社會主義的法律理論體系，又能提升大學生的法治信仰，樹立社會主義法治思維的意識觀念，讓學生透過憲法、刑法、民法等根本大法和基本精神原則，從法律的角度審視個人與國家、社會、集體、他人的關系問題，通過正確的法律價值取向，采取實事求是的科學態(tài)度，看待分析社會改革轉型中存在的就業(yè)難、貧富差距、腐敗、分配不公等社會矛盾和問題。

二、理解社會主義法治內涵

培育大學生的法治思維，大學生不僅要掌握一定的法律知識，更要理解其精神內涵。社會主義法治理念是中國共產黨對中國社會主義民主與法治實踐的總結，是馬克思列寧主義關于國家與法的理論和中國國情與現(xiàn)代化建設實際相結合的產物，是中國特色社會主義理論在法治建設上的體現(xiàn)。

依法治國是社會主義法治的核心內容。全面推進依法治國，就是要建設具有中國特色社會主義的法治體系，建設社會主義法治國家。只有用法治來規(guī)范國家機關及其工作人員的活動，才能使國家權力運作法律化和制度化，確保國家的長治久安，推動社會主義民主政治的不斷發(fā)展，保證全體人民的整體意志得以實現(xiàn)。

堅持法律面前人人平等是社會主義法治的價值追求。平等是社會主義法律的基本屬性，是實現(xiàn)公平正義的有效方式，它強調權利與義務的對等。平等既是對特權的否定，又是對歧視的否定。特別是在執(zhí)法實踐中，無論任何人權力有多大，影響有多廣，地位有多高，在法律面前都應站在同一條“起跑線”上，只要觸犯了法律，執(zhí)法部門就應依法追究，絕不姑息。

三、堅持社會主義法制實踐

法治思維和法治能力的培育形成既依靠學習，又依靠實踐。大學生應堅持知行合一，通過參與各種法律活動，把法治理念體現(xiàn)到日常學習、生活、工作中，養(yǎng)成和提高運用法治思維分析和解決問題的能力。

1.注重法治文化建設

建設社會主義法治文化是黨的十八屆四中全會提出的重要任務，法治文化是社會主義法治的魂，是全面推進依法治國的內在動力，是堅持走中國特色社會主義法治道路，推進中國特色社會主義法治建設在精神與價值層面上的培育與熏陶。只有讓法治成為一種文化、一種信仰、一種核心價值，內化于心，外化于行，才能實現(xiàn)社會治理現(xiàn)代化的良法善治。

培養(yǎng)大學生法治思維，要加大社會主義法治文化建設。高校可以利用“國家憲法日”進行憲法宣教，開展法治社會實踐活動，法治主題班會，舉辦法律知識競賽，組織學生旁聽法庭審判、觀看《今日說法》、參觀考察監(jiān)獄、開展法律咨詢等，著力增強法治宣傳教育的針對性實效性，弘揚法治精神，堅定法治信仰，使大學生從內心深處尊崇法治，時刻牢記法律神圣不可侵犯，真正把法治作為學習和生活的準則，從而形成遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的校園法治文化環(huán)境。

2.注重良好道德養(yǎng)成

習近平指出：“要堅持依法治國和以德治國相結合，把法治建設和道德建設緊密結合起來，把他律和自律緊密結合起來，做到法治和德治相輔相成，相互促進。”教育能夠引導大學生明確良好道德風尚的內涵，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過不斷加強學習，大學生能嚴格要求自己，自覺抵制不良思想。高社區(qū)可舉辦道德講堂，有計劃地組織學生參加道德實踐活動和道德問題討論等，同時要求教師嚴以律己，做道德的榜樣，以自己的良好操守、高尚品德來熏陶和感召學生，從而促進大學生良好道德習慣的養(yǎng)成。

3.注重紀律規(guī)矩約束

紀律是為維護集體利益和正常工作順利開展而要求成員必須遵守的規(guī)章條文，而規(guī)矩是要求人們共同遵守的辦事規(guī)程和行為準則。中國共產黨是用鐵的紀律組織起來的政黨，也是靠鐵的紀律取得中國革命和建設偉大勝利的。堅持紀嚴于法，紀在法前，實現(xiàn)紀法分開，是思想認識上一次飛躍，是管黨治黨的理念創(chuàng)新。

大學生的健康成長離不開紀律、規(guī)矩的約束。守紀律、講規(guī)矩是現(xiàn)代文明社會的基本要求，更是大學生的行為底線。只有加強平時的紀律、規(guī)矩約束，才能有效避免大學生不法行為的發(fā)生。強化紀律、規(guī)矩的約束已是當前大學生教育的重中之重，高校應把守紀律、講規(guī)矩作為培育大學生法治思維的一項重要內容和目標來抓，堅持立德樹人，強化思想引領，加強紀律教育，注重行為管理，履行學生守則，強化規(guī)矩約束，使大學生敬畏紀律，遵守規(guī)矩，養(yǎng)成良好的遵紀守規(guī)習慣，自覺踐行社會主義核心價值觀，做一個思想先進、學風端正、品格情操高尚、道德法治素質優(yōu)良的大學生。

大學是一個人成長的重要階段，是正確的世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵時期。培育當代大學生的法治思維，既要有廣大教育工作者的言傳身教，又要靠大學生自身的好學和實踐，從遵章守紀講規(guī)矩做起，從一點一滴的身邊小事做起，進而形成遇到問題找法、處理事情依法的法治思維習慣。