探計算機網絡技術專業實踐教學體系構建及完善

張剛

【摘要】 當前，高職院校的計算機網絡技術專業的人才培養目標的設置，需要滿足社會的需求，做到工學相互結合，來提高學生的實踐能力，促使其能夠真正學到計算機網絡技術的有關技能。其中，計算機網絡技術的實踐教學體系的構建對于專業人才的培養具有重要的意義，也是計算機網絡技術專業教學中重要的組成部分。本文簡要概述了實踐教學體系的有關內容，探索了構建計算機網絡技術專業的實踐教學體系的問題，并對此提出相應的建議。

【關鍵詞】 計算機網絡技術專業 實踐教學 體系構建

隨著經濟與科技發展的進步，人們已經進入到了信息時代，當前計算機技術在社會發展中發揮著重要作用，社會上對于計算機專業人才的需求也呈現出一個大的缺口。為此，需要高職院校加快人才培養的步伐，從市場需求入手，轉變傳統的理論教學模式，從構建計算機網絡技術專業的實踐教學體系入手，不斷鞏固與豐富學生的理論知識，提高學生的計算機實際操作的技能，進而滿足社會的人才需要，促進學生能夠更好的實現就業。可以說，實踐教學體系的構建與完善，對于高職院校的計算機網絡技術專業的人才培養與教學來說，具有重要的意義。

一、實踐教學體系的概念

1、實踐教學體系含義。一般而言，實踐教學指的是高職院校在不同專業的人才培養目標的基礎上，結合工學相互結合的人才培養的模式，按照一定的工作任務，通過特定的項目訓練的方式，來調動學生的積極性，鼓勵學生抓住機會，主動參與、主動的探索與思考，參與到項目訓練中，以此來掌握有關的技能，提高對職業崗位的認識，在一定程度上還能夠提高學生的職業道德素養。

2、計算機網絡技術專業實踐教學體系的內容。從實際中來看，完整的計算機網絡技術專業的實踐教學體系應該包含五個方面的內容，分別是實踐教學條件、課程、內容、管理以及評價。在構建計算機網絡技術專業實踐體系的時候，需要堅持由淺入深、由易到難的原則。一是在用網階段，要善于利用各種網站的教學案例為學習的模板，來參考如何更好的開展實踐教學。二是管網階段，教師在課堂教學中需要借助于各種典型的軟件產品為教學依據。三是在建網階段，需要以網絡設備為學習的領域，以就業為導向，以此來構建實踐教學體系。在實踐教學體系中，各個組成部分構成了一個有機的整體，彼此之間相互聯系與開放，相互合作，共同為學生專業能力的提高而發揮作用。

二、構建與完善計算機網絡技術專業的實踐教學體系的建議

1、優化計算機網絡技術專業的人才培養方案。從市場上實際的工作崗位來分析計算機網絡技術專業的就業情況，可以發現該專業可在IT領域、網絡公司以及科研單位等，主要從事組建局域網、管理與維護網絡設備等工作。具體來講，就要優化該專業的人才培養方案，遵守著工學相結合的模式，將實踐教學貫徹到每個學期的教學當中，將學生的學習階段分為教學學習、專業學習以及頂崗學習三個部分。所謂的教學學習，就是該專業的學生在校內的實訓基地學習基本的網絡理論知識，培養基礎的技能。而專業學習指的是通過和企業簽訂就業意向，將學生送到企業，進行專項的培訓。在這個階段，借助于校內實訓以及校外實習的機會，使得學生的專業技能有很大程度的提高。頂崗實習，就是學生到企業進行頂崗實習，真正將自己所學的知識運用到實際中去，從而發現自身的不足，不斷提升自我的能力。

2、提高教師的實踐教學能力。要完善計算機網絡技術專業的實踐教學體系，教師是一個非常關鍵的因素，教師專業素質的高低與教學能力都會影響著該體系的構建效果。為此，就需要強化教師隊伍的素質建設，制定有關的政策，鼓勵教師不斷的提升自我，取得雙師的資格，提升自身的學歷水平，來不斷提高自我的業務能力。并且，高職院校還應該有意識的強化對教師素質的培養，借助于舉辦專題的探討會、教學觀摩、企業實踐等等形式，加強教師的自我學習。

3、完善實踐教學的內容。首先，需要拓展校內外的實訓教學內容，增加辦公自動化實訓項目、網絡運營管理與維護實訓項目、小型家庭辦公網絡實訓項目等內容，不斷提高學生的辦公能力與計算機網絡技術的能力；其次，要強化學生的職業能力資格的培訓力度，積極鼓勵學生能夠考取各種相關的計算機證書。此外，還可以加強與企業之間的合作，校企之間溝通構建計算機網絡技術的實踐課程，遵循企業調研、專家論證、校企研討、走向企業、引入企業、企業實踐、項目實踐、社會跟蹤等流程，來加強對計算機專業的人才培養，進而形成以崗位準、就業寬的特點來培養計算機網絡技術專業的學生，不斷提升學生的實踐能力。

結束語：隨著社會的發展，要培養出適合社會需要的計算機網絡技術專業人才，提高學生的競爭優勢，就需要構建與完善專業的教學實踐體系，深化對教學模式的改革，增強與企業的合作，提高教師的教學水平與素質，進而提高學生的實際技能，來促進學生的更好就業。

參 考 文 獻

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