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新聞的意義是生產出來的嗎?

2017-07-15 10:53:53劉建明
新聞愛好者 2017年6期

劉建明

近年來的新聞研究文章中頻繁出現“新聞意義的生產”“新聞意義的再生產”“新聞意義的生產符號”等概念與用語,這種對西方新聞學概念的“硬譯”或機械照搬,不會產生學術增值。濫用“內容生產”“意義生產”或“新聞價值生產”,是對新聞學術著作讀者的愚弄。這類概念是西方20世紀60年代末開始的媒體公司化、市場化和逐利化的產物。新聞的意義主要來自新聞事實,不是媒體憑空生產出來的。新聞事實只要發生在人類社會,都與人有特定的關系,最普遍的關系就是它對人是否有好處,它的是非符合哪些人的觀念和利益,會導致什么后果。記者用這些尺度觀察和選擇事實,就可以自然顯露出新聞的意義。記者對新聞事實意蘊的發現,是揭示新聞意義的前提。挖掘和闡釋新聞事實的意蘊,是明示新聞意義的方法;說清楚事實,其意義也能被受眾察覺,這是暗示新聞意義的方法。endprint

劉建明

【摘要】新聞研究文章中頻繁出現“新聞意義的生產”“新聞意義的再生產”“新聞意義的生產符號”等概念與用語,這都是機械照搬西方新聞學概念,不會產生學術增值。新聞的意義主要來自新聞事實,不是媒體憑空生產出來的。記者揭示新聞的意義,有明示和暗示兩種方法。

【關鍵詞】新聞的意義;意義生產;新聞工業;事實的意蘊;意義發現

近年研究新聞意義的文章,常常出現“新聞意義的生產”“新聞意義的再生產”“新聞意義的生產符號”等概念與用語。讀后不禁產生疑問:新聞的意義是生產出來的嗎?媒體究竟如何生產新聞的意義?新聞意義的生產與新聞報道有什么區別?目前還沒有一篇文章回答這些問題。有學者認為:“選擇事實是建構意義的基礎,意義的生產和再生產以選擇事實為起點。”“受眾心理客觀產生的效果也是一種意義生產。”[1]說來說去,不過是把記者(媒體)賦予新聞的意義或受眾對新聞意義的理解視為“生產”。這種對西方新聞學概念的“硬譯”或機械照搬,不會產生學術增值,反而會使新聞學的科學性遭到破壞。

一、“生產”一詞在新聞研究中的濫用

當下是新聞與傳播學成果大豐收的年代,大量模仿西方觀點和句式的論著,以及生吞活剝的新論層出不窮。新聞研究中頻繁出現的“新聞生產”“內容生產”“新聞意義的生產”“新聞價值的生產”就是一例。這些既不是譯作,也不是引用西方學者的原話,而是把新聞采訪寫作視為“生產”,可說是借鑒西方觀點到了囫圇吞棗、食而不化的地步。

令人深思的是,在別的學科和領域,這種亦步亦趨、緊跟西方走的現象很難見到,即使有也沒有達到如此不求甚解、全盤照抄的程度。馬克思在《政治經濟學批判導言》中提出“藝術勞動”和“藝術生產”,馬克思和恩格斯在《神圣家族》《共產黨宣言》等著作中還多次使用“精神生產”的概念,把它們作為同物質生產相對的精神活動的稱謂,但他們二人從未把人類的具體精神活動稱作“生產”。至今理論界沒有出現過“理論生產”的說法;音樂界也沒有“音樂生產”“歌曲生產”的提法;在文學界,很少有人使用“文學生產”一詞,盡管這一概念被列入網絡百科,但多數作家和文學理論家卻恥于使用它,因為文學是一種神圣的創作,不是一般的手工或機器操作。

在馬克思看來,生產“不僅使自然物發生形式變化,還在自然物中實現自己的目的”[2]。而精神生產卻不改變自然物的形式,與人們的物質交往、與現實生活的語言交織在一起,構成語言表達形式的觀念活動。[3]因而,任何具體的精神勞動都不是通常意義上的生產。精神生產有時是對生活的虛構,不等于現實存在,例如文學、戲劇或影視藝術作品;它也可能是符合實際的觀念活動,例如真實的新聞報道和正確的理論。但無論是文學作品還是一篇新聞文本,通過反映事物的過程和結果完成無形的精神生產,完全不同于使用模具的物質生產構型。《現代漢語詞典》把“生產”界定為“人們使用工具創造各種生產資料和生活資料”,《辭海》對“生產”的注釋同樣是:“以一定生產關系聯系起來的人們,利用生產工具改變勞動對象以適合自己需要的過程。”《牛津高級英漢雙解詞典》及其他英語詞典對“生產”(produce production)的解釋同漢語詞典一樣,都是制造、制作的意思,多指客觀世界沒有的東西被創造出來,其產品是有形狀、有質地、能夠拿起來放得下的物品。

“新聞生產”的原料,即新聞事實是客觀存在的,不可能被媒體制造或創作出來。如果媒體無中生有地創作或制造新聞,報道出來的新聞則是謠言。不考慮概念的語境和所指,濫用“新聞生產”“內容生產”“意義生產”或“新聞價值生產”,輕點說是語言使用上的問題,用挑唆和煽動性的語言歪曲新聞規律;重點說就是鼓吹編造新聞,愚弄受眾。

考察西方新聞理論史,曾出現過“報紙生產”的概念。1924年美國學者卡斯帕·約斯特在《新聞學原理》一書的第二章論述了“報紙生產原理”。他指出:“報紙的生產使其成為企業,它的銷售是很重要的。”“報紙必須用機器制造,制造好了必須銷售出去,要完成這些步驟,報紙就得和其他商業一樣,要非常注意商業訓練。”[4]“報紙生產”或“生產報紙”都是正確的概念,因為報紙是物品,是報社在車間里用機器印刷出來的。把文字稿及版面印在紙張上,印刷和剪裁紙張后還要做成開張折疊的外形,這一過程完全符合“生產改變自然物的形式”這一屬性,說報紙是生產出來的,不會有任何異議。

正因為如此,法國新聞學者貝爾納·瓦耶納盡管認為,新聞采訪和寫作同報紙的印制是相互連續、不可分割的,但他強調新聞采訪、寫作與編輯是腦力勞動,而報紙的印制則是物質生產。他在《當代新聞學》中寫道:“新聞工業,至少是報刊,是通過兩種方法進行這項工作的。一是把模糊不清的事件制作為清晰明確的材料——消息;二是把另一種原料——新聞紙制成成品——報紙或期刊……即使在電子大眾傳播媒介中,也不能把二者截然分開,前者是腦力勞動,后者是使前者具備交流形式的生產過程。”[5]廣播電視新聞需要用機器錄制和剪輯,制作錄像帶、光盤或輸入電腦后才能播放,這種生產形態不同于新聞的采寫過程,那是思維的結晶。所以,所謂的“內容生產”“話語生產”“價值生產”“意義生產”等概念既不適用于報刊新聞,也不適用于廣播電視和網絡新聞,完全是生編硬造的詞語。

人們不禁要問,西方一些新聞傳播學者為什么把“生產”這一概念引進新聞采寫,把記者編輯的腦力勞動隨意說成“生產”呢?這和20世紀60年代末開始的媒體公司化、市場化和逐利化的“市場驅動”有關。[6]在這種潮流的沖擊下,媒體老板和某些學者不僅把新聞傳播視為工業,而且把一切文化事業看作產業,出現“文化工業”“文化生產”“媒介生產”以及“新聞生產”的概念。他們強調文化的制度化、社會化和媒介運作的高度利潤化,力求保持其意義生產(sense-making)的結構和形式,把持社會話語權,不斷對現存關系進行再生產(reproduce)。[7]邁克爾·舒德森在《新聞生產的社會學審視》一文中指出:“新聞作為動態化生產過程中的權力實踐與社會影響,同國家的政治、經濟結構相聯系。它一方面是媒體‘自下而上的思想機構,被消費者的需要和記者的多元價值觀所左右;另一方面又充當‘自上而下的控制機構,為大型商家、廣告商、‘權威信息源、政府和精英人士所支配。新聞必然由媒體機構或官僚政治生產出來,為資本謀取利益和控制大眾服務。”[8]這就出現了新聞業的“市場理論”,“新聞生產”“話語生產”和“意義生產”正是這種學說的產物。

媒介市場理論出現不久,遭到一些學者的反對和批判,認為它的某些觀點有助于維護現行的社會制度和傳播制度,為媒體及其管理者實現政治、經濟功能提供理論根據,形成傳播學批判學派,構成“傳播政治經濟學”的重要內容。20世紀70年代至90年代較為激進的批判學派代表有J.阿特休爾、H.席勒、H.甘斯、R.威廉斯、N.加漢姆、P.布爾迪厄、H.麥克馬納斯等人,他們從不同視角對傳媒的權力體系與新聞的商業化進行了批判。正如約翰·麥克馬納斯所說:“獲取最大化利潤的商業目標主導著新聞生產,以至于理性運作的新聞部門必須照此行事,市場邏輯指導著新聞生產的例行程序……這些例行程序構成了組織文化,形成生產新聞的習慣性認識。”“掌握權力的利益各方希望隱瞞一些事件,突出對他們有利的事件,進而制造新聞,以影響公共議程。公眾不再被看作是民主政治的一部分,而是被當作一群消費者。”[9]

批判學派針對的是媒介的過度市場化和對資本統治的效忠,提出的結論深刻而尖銳。但有些觀點十分激進,公然否定新聞市場和媒體營銷規律,不免帶有烏托邦色彩。從新聞載體的制作、媒介經營和新聞產品的銷售看,“新聞生產”的概念是成立的,在這個領域使用“新聞生產”是無可指責的。但新聞的“內容生產”“新聞價值生產”“話語生產”和“意義生產”則為虛構新聞打開大門,為媒介和統治集團曲解新聞事件制造理論根據。B.邁克奈爾指出:“對立的政治家、新聞從業人員和新聞媒體在虛構事件的戰場上相互競爭。他們彼此之間比試誰能提供更加吸引眼球與更具‘曝光度的故事及對世界的描述。”“我們的意見自由市場是這樣一個地方,人們可以在這里采購相互競爭的虛構事件,并對這些事件做出評價。”[10]可見,“內容生產”“價值生產”和“意義生產”違背新聞的真實性和客觀性,只能是故弄玄虛的學術糟粕,在新聞研究中濫用這些概念和理論,是在啃噬新聞媒體的健康肌體。

二、新聞的意義從何而來

凡是新聞都有意義,都在向受眾說明某個道理,給人以啟示或教益。但它不是由媒體生產出來的,而是從新聞事實的屬性和意蘊引申出來的結果。新聞既是記者對事實的陳述,又是對事實的進一步追尋,揭示意義是新聞報道的主要目的。讓受眾認識事物的真諦,獲得某種理念,甚至直接粉碎謊言或假象,是新聞意義的價值所在。新聞的意義往往隱藏在事實背后,再由記者編輯通過挖掘、整合而顯露出來。記者沒有新聞敏感很難迅速、全部地發現它,更不會準確、深刻地再現它。不同的媒體與記者由于立場差異,對同一個事件有不同的感受,對事實本身就有不同的認識,揭示出的新聞的意義也就不同,這給媒體生產新聞的意義提供了可能。

新聞的意義首先寓于新聞事實之中,其次需要記者的發現、鑒別與詮釋,才能完美地再現。記者對新聞意義的發現,通過考察和透視新聞事實,發現它同人的關系和可能導致的后果,確定它對受眾能夠產生的思想與心理引導。邏輯實證主義者把事實看作是價值中立的,認為在變動不居的世界中唯一不變的是客觀事實,它們是一種離開人的意念而客觀存在的,沒有任何意義可言。依據這種觀點,萬事萬物與人無緣,既不重要也無利害,這種價值中立的觀點完全是主觀臆斷。如果把人摒棄在社會現象之外,任何社會事務都被視作毫無人跡的自然現象,就會抹殺社會與自然界的區別。這種唯心的社會觀,否定社會事實的人為性,勢必否定事實意蘊的存在,即否定社會事實對人的作用和影響。

實際上,無論是一般事實還是新聞事實,只要它們發生在人類社會,都與人有特定的關系,何況它們一旦被記者選擇并加以陳述,成為新聞事實之后,就會形成受眾的某種認知和情感反應。這樣,新聞事實對人就有了某些意蘊,受眾對它無論如何不會無動于衷,把它當作“中立”的東西來對待。新聞事實“中性說”的理論偏失,不是把新聞事實與一般事實混為一談,而是忽略了新聞事實與人們的固有聯系。正是基于這一點,西方一些新聞學者認為,新聞的意義并不存在于客體,而是純粹的主觀認識,只能由媒體生產出來。“意義不應被假定居于任何東西之中,不管它們是文本、言說、節目、行動或行為,即使這種活動和對象可能被理解為充滿意義。意義是傳播的結果”“而意義就成為文化的產物”[11]。如果這一結論成立,那么新聞的意義就完全是記者頭腦和文化習俗的產物,無須根據事實而僅憑自我體驗就可產生。

但是,新聞實踐和社會實踐發現,多數記者和媒體對新聞意義的揭示,都來自新聞事實,從新聞事實中概括出新聞的意義。2001年西方各類媒體對“9·11”事件的報道都揭示了這樣的意義:這次駭人聽聞的恐怖襲擊,暴露了美國社會嚴重的安全漏洞,美國政府的防范能力不堪一擊。此次事件遇難者總數高達2996人,美國經濟損失高達2000億美元,使全球經濟遭受1萬多億美元的破壞,給美國民眾和西方國家造成極度的心理恐慌,經濟及政治安全感遭到重挫,必將發動大規模的反恐戰爭,這又可能引起西方世界和中東地區嚴重的社會動蕩。這一新聞意義究竟是恐怖襲擊事件顯露出來的,還是記者與媒體遐想與傳播的結果呢?答案十分明確,沒有“9·11”恐怖襲擊事件的發生,西方媒體能夠生產出這一新聞意義嗎?

正如霍爾描繪的不同空間所代表的不同意義那樣,“一個人可以抱住和抓住另一個人……如果是妻子處于丈夫的個人距離內,這沒有什么可指責的;但如果是另一個女人這樣做,情況就完全不同了”“這就是與他人保持一臂之距的意義”。美國新聞學者蓋伊·塔奇曼引用了霍爾這一論斷后得出結論:霍爾認為不同的距離產生不同的社會意義,電視人通過不同的鏡頭距離可以表現特定的意義,但這一原理很少在電視新聞片中得到反映。[12]一定的空間距離產生某種意義,空間的遠近則是不同意義形成的前提與根據,盡管人們對這種意義的領會和認知來自文化,但這是第二位的。二者是皮與毛的關系,沒有“皮”怎么能長出“毛”這個“意義”呢?

只要把客觀事實與人聯系起來,大量事實都顯露出同人的關聯性,最普遍的關系就是它對人是否有好處,是否符合某些人的觀念和利益,人們是關注它還是毫不理睬它。記者正是用這些尺度來觀察和選擇重要的事實,從中發現新聞的意義。新聞事實一方面具有事實的屬性,是有根有據的、客觀的自在之物,另一方面又是作用于人們的思想、引發其思考與感受的他在之物。這兩個因素使新聞事實顯露出意蘊,經過記者的提煉揭示出新聞的意義。多數記者采訪同一個事件,在一般情況下,對其意義的看法大體一致,因為這個事件的意義對誰都是客觀存在的。如果對同一個事件報道意義不一致,是因為受媒體制度的支配,有人任意“生產意義”的結果。2015年,世界各國記者對猖獗一時的伊斯蘭國極端勢力都做了譴責性報道,認為極端組織作為人類的公敵,是殘害生命、毀滅文化的邪惡勢力,合作反恐是各國頭等的國際任務和義務。除了恐怖組織和恐怖分子外,沒有人否認上述這些意義。

新聞的意義能被客觀地呈現,需要記者運用唯物主義世界觀(worldview)的方法做指導,尊重客觀事實,這樣對新聞事實的看法才會和新聞的自在意義一致。如果媒體及記者在觀察和理解事件時,從自己的利益和信念出發,不考慮事實同公眾的實際聯系和它的客觀情況,就會進入“意義生產”,構思腦海里的自我藍圖。這時記者通常把事實中的某些因素放大或縮小,以改變事實本身的意指。這是某些記者進行意義生產的慣用手法。

事實的意蘊和新聞的意義是多維的,甚至是多重的,在一條消息中可能透露出多種意義,也可能只顯露出一種意義。這種區別雖然沒有在根本上否認新聞的自在意義,但說明不同媒體和記者的觀察方法和角度不同,對新聞意義的揭示也有了差別。概括地說,新聞的四種意義——利害意義、是非意義、好壞意義和善惡意義,只有在受眾內心產生引導與轉化作用,提高受眾識別和掌握真理與實踐道德的能力,才能全部地體現出新聞的現實性。

這四種意義既有分割性,也有內在的聯系性,分別或共生于某個事實中。一個事件發生后,對一部分人有利而對另一部分人有害,不同的人對它的感受也不一樣,由此產生是非、好壞或善惡的不同判斷。不過有些事件,對所有人都有利或有害,這也是常見的現象。在利害關系上,還有一些事件確實是中性的,對人們既沒有什么害處也沒有好處,記者就不應做出是非、好壞或善惡的揭示。報道太陽黑子爆發、街道上偶發的交通事故或一場失利的足球賽等,這類新聞不直接涉及多數人的切身利益,新聞不會、也不應顯露出特定的意義。這類事件都不是重要新聞,任何媒體對它的報道不會特意注入意義觀察和說明。那些對人有利或有害的事實,反射出人們的肯定或否定、喜歡或厭惡、興奮或驚悚的態度,這類對立的認識和情感在報道中顯露出來,新聞就表達了某種意義。如果一場足球賽的輸贏是由于裁判員被收買、吹黑哨的結果,揭露裁判作弊的新聞就包含了記者的正義感,新聞就會顯露出鮮明的意義。作為新聞媒體報道的主要對象,反映人類的政治經濟生活、道德面貌、社會變遷或國際關系事件,都包含了利害、是非、善惡與好壞的意義。

新聞事實的不同意指和優劣屬性,令受眾牽腸掛肚或觸物生情,與其說受眾有時被事件的沖突性、異常性所震撼,不如說是被事件中的是非善惡所感染。是非善惡彰顯了人類對良知的追求,提振人的道德感和對真理的信仰,這類新聞的意義成為受眾的精神食糧。任何時代都有浩氣凜然的事件,也有各種各樣的困惑和危機。許多事件本來是盡人皆知的常識,許多人卻違逆潮流、無視慣例、矢口否認;還有些事實被新聞揭示于天下,是非分明、善惡對決,引發無數人的共鳴。“中國政府倡導‘一帶一路、合作共贏,有的國家則唯我獨大,遏制別國的發展”;“有的國家把自古就是中國固有的領土硬說成是他們的國土,毫無羞恥感”;“有的國家到處炫耀武力,卻聲稱別國構成威脅”;國內“有人越省偷偷地傾倒垃圾,對害人之惡潛行遁跡”;“農民工范雨素靠苦力謀生,做好我自己”……。這些新聞中的是非利害和善惡,明晰地立在受眾面前,它們的意義悄然進入受眾的腦海,用不著煞費苦心地去“生產”編造了。

三、記者對新聞意義的明示和暗示

一般而言,事實的意義不是外露的,要通過記者的描述表現出來,才能被受眾完全、直接地感受到。記者對新聞事實意蘊的挖掘、引申和闡釋,是明示新聞意義的方法。媒體通常用兩種方式明示新聞的意義:一是在新聞敘事中插入解釋,說明道理,引導受眾對事實的理解;二是針對新聞事件發表評論、專論或社論,集中分析事實的是非和利害,引導受眾全面了解事件的性質和后果,強化人們對時事認識的深刻性和系統性。

媒體明示新聞的意義,通常是對意義隱蔽和含義復雜的新聞事件采取的方法。這類事件不僅重大,而且迷霧重重,受眾容易被某些假象所迷惑。對這類新聞的意義作出準確的披露,要抓住新聞事實的真相,反映事物的主導面,在理論上做出深刻和實事求是的分析。手機剛剛普及時,有的媒體報道它是毒害思想、傳播下流段子的有害工具,弊大于利,應當限制使用。對手機利害作出這一報道,夸大了手機的負面因素,建構出消極的意義。新聞解釋緊緊貼近事實,從事實中抽引出的道理符合事實的邏輯,新聞的意義就能經得起推敲。新聞評論、專論或社論只有立于全面事實之上,浸潤正確的觀點和嚴密的邏輯推理,才能增強新聞意義的說服力和滲透力。

暗示新聞的意義是最有感染力的揭示新聞意義的方法。對具有明顯意義的新聞事件,新聞敘事清楚明晰,其意義也就會被受眾察覺出來,這就是我國新聞界長期堅持的“用事實說話”的方法。記者選擇重要、奇特和有利害關系的事實,讓受眾認識它們的緊迫性,新聞就表現出緊要的意義。記者用事實暗示的意義是否準確,要看新聞事實能否顯露出符合事實性質的意蘊,否則新聞的意義就會模糊不清。

新聞事實是個復合體,由若干事象、事因、事理所構成,每個事象、事因或事理是整個事件的一個側面,顯露出不同的意義,這就是通常所說的新聞的角度。新聞是異常豐富的角度組合,構成事件的各種動態,呈現出不同的意指。新聞事實的角度有主次之分,選擇事實的不同角度,新聞就有不同的意義。

顯然,暗示新聞的意義應由新聞事實的主要角度來承擔,說明事實的主要傾向;而次要角度則由次要事象來顯露,代表事實的其他意義,甚至包含與其基本性質相反的意義。事實的角度是客觀的,作為事實固有的指向,記者不能把主觀確定的角度強加給它。一個事件由主要角度把其本質顯露出來,如果選擇次要角度而拋棄主要角度,就會曲解新聞的意義。選擇事實的角度時,記者要依據事實的本來面目,全面、正確揭示事象之間的聯系,再現新聞事實的主要角度的同時也要再現次要角度,揭示重要事件的全面意義。

參考文獻:

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[12]蓋伊·塔奇曼.做新聞[M].北京:華夏出版社,2008:120.

(作者為清華大學新聞與傳播學院教授)

編校:王志昭

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