創新角度下的小學體育教學方法淺析

郝金岳

摘要：近年來，很多學生和家長甚至是學校都不重視體育課，導致我國小學的整體身體素質下降。作為小學教學計劃的重要一環，小學體育的教學質量對于小學生整體的綜合素質有著非常重要的影響。為保證小學生的整體素質，各個小學必須做好小學生的體育教育和文化教育齊頭并進，保證小學生的全面發展。本文對小學體育教育的創新教學方法進行分析，以期能夠對各個小學的體育教學有所幫助。

關鍵詞：創新；小學體育教學；方法

一、傳統小學體育教學問題與現狀

（一）方法陳舊，模式落后

我國教育在思想和方式上一直受中國幾千年來的傳統教學觀念的影響，導致目前小學體育的教學存在教學方法陳舊和教學模式落后的問題。大部分小學生對于體育老師填鴨式的、滿堂灌的這種傳統教學模式沒有積極的學習興趣，也從中感受不到學習的樂趣。體育老師在授課過程中，采取的教學方法單一，還是比較重視理論教學忽視實踐教學，主要的教學活動都發生在課堂上而沒有課外活動，這種輕視實踐教學環節的教學方法，使得學生對于體育課毫無學習之心，影響了學生對于體育學習的樂趣。

（二）體育教師水平低

老師是學生面對學習的直接對象，也是影響學生對于一門課程喜愛程度的關鍵因素。體育老師的教學水平直接影響著整個小學的體育教學工作，其教學水平的高低也對整體學生的體育興趣與綜合素質有著不可忽視的影響。但是目前大部分的小學，對于體育老師的招聘和選拔標準都比較低，使得一些水平低、素質低、能力低的三低人員進入小學成為小學體育老師。所謂“上梁不正下梁歪”，沒有高素質的體育教師，如何培養小學生對于體育課的濃厚興趣，如何提高他們的身體乃至整體綜合素質。

（三）缺乏體育教學評價體系

沒有檢測與評價就無法深入了解一件事物的好壞，更有可能縱容其發展。同樣，不對體育教師的教學進行評價設立監督體系，如何提高小學體育教師的教學水平。目前，各個小學普遍存在著沒有建立完善的體育監督評價體系的現象，這就是導致小學體育教學出現問題的主要原因，在沒有一個完善的體育教育評價體系下，體育教師的教學水平就會參差不齊，其所開展的體育教學活動也會影響小學生對于體育學習的樂趣。

二、基于創新角度的小學體育教學創新策略

（一）轉變教學理念，提高教師水平

在小學體育教學中，體育老師的教學水平是整個教學中的關鍵和核心。因此，小學體育老師應該轉變教學理念，發揮體育教師在學校體育教學中的指導和傳授作用，使其所掌握的專業知識和水平淋漓盡致地傳授給小學生，增加小學生的學習樂趣和興趣。首先，體育老師要努力提高自身水平和能力，積極學習專業知識，對于小學組織的各項培訓活動要積極參加并從中有所獲得；其次，體育教師應該要轉變教學觀念，摒棄陳舊的教學方法，努力研究和發掘新的適合現代小學生的教學模式，并且與其他教師多溝通多交流，共同成長。最后，要積極開展教學反思，小學體育教師在教學過程中要經常進行反思，保持持續性進步。

（二）做好課前籌劃

小學體育教師在上課前要對此次課程的內容和希望達到的目標提前進行規劃，做好準備，這是教學的一個基礎，也是決定一堂體育課是否有意義有成效的關鍵。做好備課工作是小學體育教師成為一個合格的小學體育教師的前提，為此小學體育教師應該把課前籌劃放在很高的地位上，重視起來。此外，在進行課前籌劃過程中，小學體育老師應該帶著開創性的思維和站在創新的角度上，靈活且具有發散思維的對課程教學內容進行設計和安排，提高小學生對于體育學習的興趣，使其積極參加體育活動。

（三）創新體育合作教學方法

受中國幾千年來傳統教育觀念的影響，小學體育老師不可避免的在進行體育教學的方式方法上存在一些問題，致使其無法提高教學質量水平。因此，小學體育老師應該開創和創新小學體育自主合作的教學方法，使小學生對于體育學習的態度由被動轉變為主動學習，增強對體育學習的興趣。首先，體育老師要對小學生的實際情況進行了解和掌握，深入到學生的學習生活中，了解學生關于體育方面的切實需要，從而制定相應的教學方法。其次，老師要對學生進行經常性的通過各種途徑的學習教育宣傳，讓學生更多的了解國家體育、經濟和文化的發展，使小學生了解到學習體育進行體育運動的更大的意義。

（四）創新體育教材體系

目前我國小學體育在教學上比較注重理論知識的學習，重在教材上的使用。而我國小學體育教材主要可分為音像教材、網上學習教材和文字教材，教材形式過于單一、刻板，教材內容陳舊且知識量不足，對于學生的學習非常不利。較為文字教材，看似音像教材的形式會比較樂于被小學生接受，但是音像教材的內容實際上卻不是那么充足，且質量不高。而網上的學習教材又需要學校具備比較齊全的網絡設施，并且很多學習資源在網上也不是很容易找到。種種現實因素都促使小學教育必須向前發展，創新小學體育教材體系，新的體育教材應該反映出現代體育發展的新成果，突出強化和培養小學生的自主學習。endprint