職業(yè)教育人才隊伍建設現狀及原因分析

寧盛慶

摘 要：中等職業(yè)教育經過多年發(fā)展，確實取得相當喜人的成績，然而就目前職業(yè)教育發(fā)展的形勢看，職業(yè)教育仍然是國家教育事業(yè)的一大薄弱環(huán)節(jié)，存在著教師人員不足、人才隊伍建設發(fā)展不均等問題。人才隊伍建設的發(fā)展直接關系到職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，并直接導致不能滿足快速發(fā)展的社會對職業(yè)技術人才不斷需求的矛盾。本文就當前職業(yè)教育人才隊伍建設現狀及原因做一淺析。

關鍵詞：中等職業(yè)教育；人才隊伍；現狀原因

近年來中等職業(yè)教育發(fā)展訊猛，得益國家教育部門的不斷重視和大力的扶持，在國家相關政策和教育部門的大力扶持下，中等職業(yè)學校的規(guī)模、辦學的各種條件等均獲得了穩(wěn)定的擴大和改善。而對儀器設備、各類相關技能書籍和基礎設施不斷投入，又為中等職業(yè)教育發(fā)展奠定了堅實的基礎，隨著國家經濟快速發(fā)展，社會對職業(yè)技術人才的需求的不斷擴大，中等職業(yè)教育能否穩(wěn)定提供更多更好的合格技術人才，成為中等職業(yè)學校發(fā)展所面臨的直接問題。而中等職業(yè)教育的發(fā)展，除相關政策扶持外教育人才隊伍的建設至關重要。而當前的現實卻是教育人才隊伍建設發(fā)展滯后，成為當前中等職業(yè)教育的發(fā)展日益突出的問題。

一、當前中等職業(yè)教育人才隊伍現狀

目前中等職業(yè)學校師資人才隊伍分為兩類，一類擁有良好政治素質、豐厚的文化素養(yǎng)，具有良好的專業(yè)理論知識和教育教學能力的專任教師；一類具有良好的專業(yè)技術、擁有良好實踐操作能力和嫻熟使用儀器設備、工具能力的專業(yè)教師。中等職業(yè)學校專任教師數量不足，師生比遠高于教育部頒布的中等職業(yè)學校師生一比十七的設置標準；專業(yè)教師人員不但缺失，同時還存在著缺乏企業(yè)相關崗位知識、存在著操作技能不強等問題；專業(yè)教師和專任教師比例偏低，按國家規(guī)劃的“十一五”計劃，中等職業(yè)學校專業(yè)教師和專任教師比例不低以60%，而當前中等職業(yè)學校專業(yè)教師和專任教師比例還難于達到這一設置要求。目前中等職業(yè)學校的師資人才隊伍中，單一的專業(yè)教師和專任教師仍然占據著主要教學力量，師資人員的不足仍是中等職業(yè)學校普遍面臨的問題。

二、中等職業(yè)學校師資人才隊伍現狀原因

1.聘用和吸收優(yōu)秀人才困難。中等職業(yè)學校和普通中學相比缺乏優(yōu)勢，在吸收大專院校畢業(yè)生方面難于和普通中學相抗衡，大專院校畢業(yè)生若非走投無路，基本上都選擇普通中學或是其他單位。中等職業(yè)學校和普通中學相比所招生源基本上都是學習自愿性差、難教難管、甚至有這樣那樣問題的問題生，屬于難教難管的學生群體.而普通學校的學生自然大多是傳統好學生，容易管理，優(yōu)秀人才和大專院校畢業(yè)生能選擇的自然不會選擇中等職業(yè)學校。

2.中等職業(yè)學校辦學條件和基礎設施建設仍需進一步改善和投入。中等職業(yè)學校不斷發(fā)展和擴大，辦學條件的改善是其有力的保障，當前在中等職業(yè)學校規(guī)?？焖侔l(fā)展擴大的同時，辦學條件的改善依然不足，盡管國家教育部門不斷重視和國家相關政策的不斷扶持，但真正完全落到實處仍是有差距的。而基礎設施建設的投入，仍然跟不上中等職業(yè)學校發(fā)展的規(guī)模，仍需加大投入。良好的辦學條件和完善的基礎設施是師資隊伍工作、生活條件和學習環(huán)境改善的可靠保障，才有可能更好的吸引優(yōu)秀人才自愿加入到中等職業(yè)教育事業(yè)上來，同時也能更好的穩(wěn)定自身的師資隊伍。

3.認同感和社會地位的缺失是吸引人才的一大阻礙。相對于普通教育事業(yè)，職業(yè)教育在社會上顯得有點像非主流教育，普通教育事業(yè)歷來就是國家和社會關注的重點，認同感和社會地位獲得極大的認可，盡管如此，普通教育事業(yè)的認同感和社會地位實際上也并沒有想象的那么高，在現實社會往往只是徒有虛名。而職業(yè)教育的認同感和社會地位比起普通教育事業(yè)是更為缺失的，對于這種缺乏認可和地位的職業(yè)教育，吸引優(yōu)秀人才到其中是比較困難的，同時要穩(wěn)定自身的師資隊伍也不容易。

4.人事編制和管理模式制度仍需完善。職業(yè)教育和傳統教育雖然同屬教育事業(yè)，但兩種教育應該還是有本質區(qū)別的。當前中等職業(yè)學校在人事編制和管理制度上，采用的仍然是事業(yè)單位現行的人事編制和管理制度，對學校自主用人權上有諸多限制，雖然有其合理性，但實際還是未能真正體現中等職業(yè)學校應有的特色，真正體現適合中等職業(yè)學校的人事編制和管理制度尚未完善和形成。制定符合中等職業(yè)學校特色的人事政策，拓寬學校的自主用人權，完善人事編制和管理制度，才是吸引優(yōu)秀人才自主加入中等職業(yè)學校教育的有效保證，同時也是穩(wěn)定學校師資人才隊伍的有效手段。

5.師資隊伍生活待遇仍是問題。不可否認，福利待遇的高低對師資隊伍的穩(wěn)定具有極大的影響，同時對能否吸引優(yōu)秀人才加入到中等職業(yè)教育上來，也是一個很重要的評估標準。待遇問題在教育界歷來就是一個長期爭議的問題。近年來中等職業(yè)學校師資隊伍的待遇有了很大提高，但從總體行業(yè)上看，仍然偏低。制定符合中等職業(yè)教育特色的教職工的工資標準，努力提高中等職業(yè)學校師資隊伍的工資待遇，真正實現城鄉(xiāng)同級相同的工資待遇，才能確實保障中等職業(yè)學校吸引優(yōu)秀人才加入的力度，才能更好的穩(wěn)定師資人才隊伍，才能最終解決中等職業(yè)教育師資人員不足的困境。

中等職業(yè)教育的發(fā)展擴大，是對當前快速發(fā)展的社會不斷需求職業(yè)技術人才的有力保障。良好的師資隊伍是培養(yǎng)高水平技術人才的基礎，而中等職業(yè)學校的發(fā)展和教學水平的提高，需要一只穩(wěn)定的師資隊伍，重視師資隊伍的現狀問題，才能更好的加快師資人才隊伍的建設。當前專業(yè)教師和專任教師做為中等職業(yè)學校的主要教學力量，已經不能滿足中等職業(yè)學校的快速發(fā)展需要，“雙師型”的師資隊伍必然取代成為中等職業(yè)學校的中堅力量，然而師資人才隊伍建設的滯后、中等職業(yè)學校師資人員不足仍是一個長期面臨的問題，非一朝一夕之功能解決，至于“雙師型”師資人才隊伍的建設只能是任重而道遠。

參考文獻：

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