邏輯連接詞在大學英語四級閱讀中的應用

【摘要】閱讀理解是大學英語四級考試的重點之一，準確識別并理解閱讀篇章中的語篇銜接手段可以幫助學生快速定位，提高答題正確率。文章通過近幾年的英語四級閱讀真題實例對常見邏輯關系進行了歸納總結，分析了邏輯連接手段在英語四級閱讀理解中的重要性。

【關鍵詞】邏輯連接詞 四級閱讀 語篇銜接

一、引言

在全國大學英語四、六級考試委員會編著的《全國大學英語四、六級考試大綱（2016年修訂版）》中明確規定，閱讀理解部分考核的重要技能之一是“運用語言特征理解文章”，包括“理解句間關系（如因果、比較、條件等）”和“運用詞匯及語法銜接手段理解篇章各部分之間的關系”。由此可見，利用語篇銜接和連貫的理論來指導學生備考四級閱讀理解十分必要。語篇銜接的手段多種多樣，最常見的就是利用邏輯連接詞銜接。

二、四級閱讀題型特點

全國大學英語四級閱讀理解在四級考試中占分比重很大，由三部分組成：詞匯理解、長篇閱讀和仔細閱讀。測試題型分別為選詞填空、段落匹配和單項選擇，題目數量均為10道題。其中，仔細閱讀部分所占分值比例最高，為20%，主要測試考生在不同層面上的閱讀能力，包括理解主旨大意、重要事實和細節、隱含關系，判斷作者的觀點、態度等。在四級輔導中發現，學生在仔細閱讀部分主要存在的問題有：分不清有效內容和無效內容，導致閱讀速度過慢；缺乏閱讀技巧，無法根據題干和選項進行準確定位；即使定位準確，不能從語篇的宏觀角度理解文章含義，經常在兩個選項之間舉棋不定，影響做題正確率。作為一篇完整的書面語篇，無論是對句子結構的認知還是對具體單詞的理解，都必須建立在理解全文的基礎上，也即做到把握語篇的整體連貫性。任何語篇的連貫都需要靠銜接手段來實現，四級閱讀理解也不例外。縱觀歷年真題可發現，四級仔細閱讀部分出現頻率最高的是議論文，這類體裁的文章更注重邏輯上的嚴密性，因此，學生如果能掌握四級考試中常見的邏輯關系和和邏輯連接詞，無論在定位重點信息還是在理解語篇方面都能做到事半功倍。

三、邏輯連接詞分類

語篇具有結構上的粘著性（cohesion），它是通過一定的銜接手段來實現的。著名語言學家韓禮德和哈桑把銜接手段分為指稱、替代、省略、連接和詞匯銜接。胡壯麟則把銜接分為四類：指稱、結構銜接、邏輯銜接和詞匯銜接。邏輯銜接指的是兩個或更多的句子之間通過邏輯聯系語實現的語義上的聯系。從形式上看，連詞和副詞、短語以及分句都可以充當邏輯聯系語，而四級閱讀理解中常見的邏輯關系主要有以下6種：

1.因果目的類，常見的邏輯連接詞有：because （of）， for， as， since， in that， on account of， with， so （that）， therefore等，常被考生忽略的有：help， render， make， stimulate， fuel， determine， purpose， objective， affect， lead to， give rise to， have effect on， stem from， play a role等。

2.讓步轉折類，常見的邏輯連接詞有：as， while， although， however； （and） yet， rather， instead of， despite， regardless of， in spite of， not…but…， unfortunately等，其中，unfortunately在四級閱讀理解考題中多次出現，卻往往被考生忽略。

3.事實細節類，常用的邏輯連接詞有：for example， for instance， such as等，常見的句式表達有：A study/survey/research/investigation/story shows/finds/suggests/indicates that…； Someone explains/says/argues/maintains/ believes/recommends that…等。另外，要特別注意數字、時間、專有名詞、對話出現的地方。

4.比較對比類，常見的邏輯連接詞有：（not/no） as… as…， quite the opposite， on the contrary， by contrast， unlike， different from等，還有一些表示新舊對比或者變化的詞常被考生忽略，比如：turn， become， shift， increase， rise， decrease， diminish， exceed， not any more等。

5.并列遞進類，常見的邏輯連接詞有：and， also， too， both…and…， either…or…， as well as， besides， not only/just...but （also）...， in addition （to）等；常見的結構有“ the + 比較級，the + 比較級”等。

6. 強調類，常見的邏輯連接詞有：still， indeed， apparently， after all， simply， mostly， actually， especially， particularly， believe it or not等；常見的結構有：雙重否定和強調句型。

四、邏輯連接詞在四級閱讀理解中的應用

四級閱讀解題的重要依據之一就是邏輯關系，而體現這些邏輯關系的邏輯連接詞中，有些是考生非常熟悉的，有些是常被考生忽略的。下面通過四級真題中的一些實例來分析邏輯連接在四級閱讀理解題中的應用。

例1：2016年6月（第1套）51題，根據題干“The aim of the study in the Journal of the American Geriatrics Society is ____.”中的“aim”一詞可知本題考查的邏輯關系是因果目的類，根據題干可定位到“But what effect does your personality have on your longevity？ Do some kinds of personalities lead to longer lives？ A new study in the Journal of the American Geriatrics Society looked at this question…” 其中，have effect on和lead to都是因果目的邏輯連接詞，此處連接“性格”和“壽命”之間的關系，故正確選項為“to see whether peoples personality affects their life span.”

例2：2015年12月（第3套）51題，根據題干“What happens when you have like-minded people around you all the while？”可定位到原文首句“Its nice to have people of like mind around.” 如果不從語篇的宏觀角度出發而只看這一句定位句，考生很容易認為這篇文章在講“與志趣相投者為伴的好處”，從而錯選其他選項。而如果考生熟悉unfortunately在語篇中表示讓步轉折的邏輯關系，會發現該段最后一句指出 “Unfortunately， that comfort can hinder the very learning that can expand your company and your career.” 即“與志趣相投者為伴可能帶來的壞處”，故本題正確選項為“It may prevent your business and career from advancing.”

例3：2016年12月（第3套）49題，根據題干“What have some waiters come to realize according to a survey？”中的“survey”一詞可知，本題屬于事實細節題。根據題干定位到原文“…in one poll， a full 30% said they didnt believe the job they did had any impact on the tips they received” 原文中的“poll”和“they didnt believe”分別對應題干中的“survey”和“waiters come to realize”，由此可知，“在這項調查中，30%的服務生認為自己做的工作和收到的小費之間沒有太大關系”，正確選項為“Service quality has little effect on tip size.”

例4：2014年12月（第2套）57題，根據題干“What happened to Gotham Bikes as a result of the bike-share program？”可知，本題考查單車共享項目流行后，Gotham單車行發生的變化。定位句“…the shop has seen an increase in its overall sales due to the Bike-share program”中的“increase”一詞就蘊含了新舊對比關系，而正確選項“It saw its bike sales on the rise.”中的“rise”同樣也是比較對比類的邏輯連接詞。

例5：2014年12月（第1套）58題，根據題干“What prevents childcare centers from saving money？”只能定位到篇章第四段“So whos to blame for higher childcare costs？” 如果考生了解四級閱讀理解經常在邏輯連接詞處設題的規律，會發現緊跟第四段之后出現了“ the + 比較級，the + 比較級”結構表并列遞進關系：“And the stricter the regulations， the higher the costs… ”，故正確選項為“Strict government regulations.”

例6：2016年12月（第3套）47題，根據題干“What is the main reason why the author hates tipping？”可定位到“I hate it because its an obligation disguised as an option. I hate it for the post-dinner math it requires of me. But mostly， I hate tipping because I believe I would be in a better place if pay decisions regarding employees were simply left up to their employers.” 幾個定位句雖然都包含因果邏輯關系，但只有最后一句里的“mostly”對應題干中的“main”，表示強調的邏輯關系，故答案為“It forces the customer to compensate the waiter.”

五、結語

四級閱讀的目的就是測試學生運用語言的基本規律來理解連貫語篇的能力。作為語篇銜接的重要手段之一，邏輯連接詞在英語四級閱讀理解中起重要作用。因此，掌握四級閱讀理解中常見的6種邏輯關系——因果目的類、讓步轉折類、事實細節類、比較對比類、并列遞進類、強調類可以幫助考生理解篇章脈絡，抓住主要線索，從而提高閱讀能力。

參考文獻：

[1]Halliday M.A.K.&R Hasan.Cohesion in English[M].London： Longman，1976：4.

[2]胡壯麟.語篇的銜接與連貫[M].上海：上海外語教育出版社，1994：112.

[3]莫英.語篇銜接在大學英語四級閱讀中的應用[J].畢節學院學報，2011： 83-86.

[4]全國大學英語四、六級考試委員會，全國大學英語四、六級考試大綱（2016年修訂版）[Z].上海：上海外語教育出版社.

作者簡介：趙金華（1986-），女，云南大學滇池學院，主要從事大學英語教學研究。