國際田聯(lián)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的探索

李 萌，李 蕾

（淮南師范附屬小學(xué)，安徽 淮南 232000）

理論與方法探索

國際田聯(lián)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣的探索

李 萌，李 蕾

（淮南師范附屬小學(xué)，安徽 淮南 232000）

本文主要針對(duì)國際田聯(lián)的少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行介紹，并簡單敘述少兒趣味田徑對(duì)加強(qiáng)我國小學(xué)生體育興趣會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，以期能為相關(guān)教育工作者帶來一定參考價(jià)值。

國際田聯(lián)；田徑運(yùn)動(dòng)；少兒趣味田徑；小學(xué)生；體育；興趣水平

1 少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)加強(qiáng)小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的重要意義

所謂少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)是國際田聯(lián)以田徑項(xiàng)目的規(guī)則內(nèi)容為基礎(chǔ)藍(lán)本，將其中的跳、投、跑的相關(guān)規(guī)則進(jìn)行一定的修改，它不僅保留了運(yùn)動(dòng)本身的特性，而且對(duì)田徑技術(shù)、運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了有效的統(tǒng)一，從而使小學(xué)生能夠更加積極的參與到田徑項(xiàng)目中，對(duì)加強(qiáng)田徑項(xiàng)目的推廣、提高學(xué)生參與的積極性、加強(qiáng)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)都有著積極的影響意義。由于小學(xué)生還處于生長發(fā)育的重要階段，在參與田徑項(xiàng)目的過程中，若按照原有規(guī)則來參與項(xiàng)目，不僅無法起到加強(qiáng)體育興趣的作用，還可能會(huì)因無法完成項(xiàng)目，而產(chǎn)生厭煩感和無法逾越的心理。而開展少兒趣味田徑內(nèi)容，可以使田徑運(yùn)動(dòng)更好的契合小學(xué)生身體的實(shí)際情況，并按照生理的發(fā)育規(guī)律進(jìn)行逐步的難度提升，從而使學(xué)生能夠在參與趣味田徑的過程中感受到樂趣。最終，有效提高我國體育教育的發(fā)展情況。

2 現(xiàn)階段我國小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的欠缺及不足分析

自2004年我國110m跨欄參賽選手劉翔獲得雅典奧運(yùn)會(huì)的金牌以來，田徑項(xiàng)目便更加廣泛地進(jìn)入了人們的視野。然而在2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，由于劉翔傷病退賽，中國代表團(tuán)與110m欄的冠軍獎(jiǎng)牌失之交臂，最終僅僅在本次奧運(yùn)會(huì)的田徑賽場上獲得了2枚銅牌，這從客觀上反映了我國田徑運(yùn)動(dòng)的推廣以及教學(xué)現(xiàn)狀。相對(duì)部分球類運(yùn)動(dòng)，田徑項(xiàng)目對(duì)個(gè)人身體素質(zhì)的要求相對(duì)較高，若不做好基礎(chǔ)培養(yǎng)和推廣內(nèi)容，便會(huì)形成人才斷層，從而使田徑體育項(xiàng)目在我國的發(fā)展受到更為嚴(yán)重的阻礙。而現(xiàn)階段我國部分小學(xué)在進(jìn)行田徑項(xiàng)目開展的過程中仍然存在一定的不足，這些不足，使得田徑教學(xué)的整體情況呈現(xiàn)出低效性的現(xiàn)象。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行田徑項(xiàng)目的教學(xué)過程中，教師只是按照統(tǒng)一的培養(yǎng)模式進(jìn)行教育，沒有對(duì)相關(guān)運(yùn)動(dòng)的技能進(jìn)行系統(tǒng)性的傳授，過分強(qiáng)調(diào)小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行鍛煉和掌握，而部分學(xué)生更是無法對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的技能進(jìn)行良好掌握，因而使小學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過程中更多的是感受到枯燥，無法積極有效地投入到田徑項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生越來越無法堅(jiān)持進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了放棄的念頭。在這種情況下，教師即使不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，也無法有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與田徑項(xiàng)目的興趣和主觀能動(dòng)性。此外，目前我國在針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，往往只是對(duì)最終的評(píng)價(jià)內(nèi)容較為重視，卻忽略了參與田徑練習(xí)過程中學(xué)生整體的實(shí)際體驗(yàn)，因而這樣的評(píng)價(jià)方式所得出的結(jié)論也一定是不夠準(zhǔn)確的。在傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中，僅僅只有少數(shù)身體素質(zhì)相對(duì)較好的學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)田徑的樂趣性，而大多數(shù)的學(xué)生都是感受到枯燥乏味。在進(jìn)行體育人才的輸送過程中，也只有少數(shù)中小學(xué)生會(huì)得到重視，采取體育生的培養(yǎng)。如此一來，不僅人才輸送存在斷層現(xiàn)象，且使田徑運(yùn)動(dòng)無法得到有效的發(fā)展。傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求相對(duì)較高，其規(guī)則要求也較為嚴(yán)格，均是按照國際田聯(lián)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行課程教學(xué)中。而小學(xué)生在身體方面還處于生長發(fā)育期，無法按照規(guī)則進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。長此以往，使學(xué)生產(chǎn)生望而卻步，因而誘發(fā)心底的抵觸情緒，不愿參與到田徑項(xiàng)目中。

3 少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)加強(qiáng)小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的分析

針對(duì)現(xiàn)階段我國田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育教學(xué)過程中的不足進(jìn)行分析，積極開展少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)，對(duì)加強(qiáng)小學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)有著積極的影響意義。由于少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)是國際田聯(lián)根據(jù)小學(xué)生身體的實(shí)際情況進(jìn)行制定的，其規(guī)則和實(shí)際運(yùn)動(dòng)方式上都更加符合小學(xué)生身體的具體情況。并在項(xiàng)目規(guī)則方面進(jìn)行了一定的放寬，使得小學(xué)生在參與的過程中不僅富有一定挑戰(zhàn)，而且能夠有效進(jìn)行身體的運(yùn)動(dòng)。此外，在參與的過程中還能產(chǎn)生一定的成就感，從而更好的熱愛上田徑體育運(yùn)動(dòng)。在開展少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中，學(xué)生能夠在參與中感受到競賽的樂，并通過運(yùn)動(dòng)得到自我價(jià)值的體現(xiàn)。針對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)來說，諸多小學(xué)生并非不愿意參與田徑課程學(xué)習(xí)，而是因?yàn)橐酝奶飶秸n程內(nèi)容的難度相對(duì)較高，無法按照田徑規(guī)則進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，因而產(chǎn)生了逆反心理。而在應(yīng)用少兒趣味田徑教學(xué)時(shí)，學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參與到田徑項(xiàng)目中，并在參與新穎、有趣、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)過程中，激發(fā)出求勝欲、表現(xiàn)欲以及求知欲，從而更好的體會(huì)到了參與體育的樂趣。同時(shí)，少兒趣味田徑的突出點(diǎn)在于兩點(diǎn)：（1）降低了原先田徑項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能夠產(chǎn)生成就感；（2）使田徑教學(xué)的內(nèi)容呈現(xiàn)出了更精彩的情況。這使得相關(guān)體育教師，不再是單方面的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行田徑項(xiàng)目的參與，而是學(xué)生自發(fā)的參與到田徑項(xiàng)目中，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生參與體育的整體興趣水平。

4 大力開展少兒趣味田徑的幾點(diǎn)建議

趣味田徑對(duì)促進(jìn)小學(xué)生參與田徑體育項(xiàng)目有著極大作用，與小學(xué)生的體育能力有著一定的契合性。隨著我國新課改內(nèi)容的推進(jìn)，筆者發(fā)現(xiàn)趣味田徑的教學(xué)方式也與新課改的相關(guān)內(nèi)容有著一定的關(guān)聯(lián)性，都更為注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，尊重個(gè)體差異，貫徹全面發(fā)展的素質(zhì)教育內(nèi)容。同時(shí)，也與我國體育健康課程的相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)有著一定的聯(lián)系。（1）在開展少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過程中，相關(guān)教育工作者應(yīng)積極加強(qiáng)對(duì)趣味教學(xué)的理念內(nèi)容進(jìn)行掌握，并在日常體育教學(xué)的過程中編創(chuàng)出更加具有趣味性的少兒運(yùn)動(dòng)方式。并在教學(xué)模式的選擇上進(jìn)行有效創(chuàng)新，分析國際田聯(lián)少兒趣味田徑教學(xué)的各類事例，更好的加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)性，使學(xué)生都能夠參與其中，享受田徑運(yùn)動(dòng)的樂趣。（2）趣味田徑運(yùn)動(dòng)已經(jīng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行了修改。因此在進(jìn)行項(xiàng)目開展的過程中，除了要對(duì)小學(xué)生的參與興趣進(jìn)行關(guān)注外，還應(yīng)對(duì)參與課程內(nèi)容過程中的學(xué)生動(dòng)作規(guī)范性進(jìn)行觀察。對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行從旁指導(dǎo)，從而使學(xué)生能夠按照正確的方式進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生今后的體育發(fā)展有著積極的影響意義。（3）我國部分小學(xué)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與教育部門的聯(lián)系性。通過良好的溝通提出意見，對(duì)小學(xué)生的體育課程內(nèi)容以及基礎(chǔ)體育課程教材內(nèi)容進(jìn)行編修和添加，將趣味田徑的相關(guān)規(guī)定、競賽模式等進(jìn)行合理的修改和制定，從而使小學(xué)生能夠感受到趣味田徑的真實(shí)樂趣，并了解田徑項(xiàng)目的內(nèi)容。此外，還可以在我國部分小學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生參與趣味田徑過程中的感受和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查分析，從而更好的進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)修改。

5 結(jié)束語

我國小學(xué)田徑項(xiàng)目的培養(yǎng)相較于部分國家較晚，同時(shí)由于原先田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)的模式存在不足，導(dǎo)致學(xué)生無法感受到田徑項(xiàng)目的參與樂趣，對(duì)我國田徑事業(yè)的發(fā)展有著一定的阻礙。積極加強(qiáng)對(duì)少兒趣味田徑的研究和使用，有助于加強(qiáng)我國小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，更好的推進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展。相關(guān)教育工作者應(yīng)引起重視，加強(qiáng)對(duì)趣味田徑的了解度，并有效落實(shí)開展，從而更好的加強(qiáng)我國學(xué)生的田徑項(xiàng)目學(xué)習(xí)興趣。

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G807.1

A

1674-151X（2017）11-112-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.055

投稿日期：2017-04-05

李萌（1988—），二級(jí)教師，碩士。研究方向：運(yùn)動(dòng)處方的理論與應(yīng)用。