美國籃球經典進攻戰術體系中教練員的核心作用研究

徐校飛，許 濱

（北京體育大學，北京 100084）

美國籃球經典進攻戰術體系中教練員的核心作用研究

徐校飛，許 濱

（北京體育大學，北京 100084）

本文運用專家訪談法、案例法、問卷調查法等研究方法，以美國籃球經典進攻戰術體系為例，剖析教練員在籃球進攻戰術體系中的創新、實踐和理論方面做出的巨大貢獻，并指出教練員在籃球進攻戰術體系構建中的核心作用，以期為我國籃球教練員的培養及構建個性化進攻戰術體系提供理論支持。

教練員；經典；進攻戰術體系；核心作用

在美國籃球運動中有兩種教練員：一種是體系型教練員（The“System”Coach），這種類型的教練員會根據每年不同隊員的特點在其體系內進行戰術調整，以達到效益最大化；另一種教練員每年會選擇不同的戰術體系來滿足隊員的需要，最大程度發揮每個隊員的優勢，這些教練員被稱為靈活型教練員（The“flexibletype”Coach）。在美國籃球100多年的發展歷程中，出現了許多著名的體系型教練，他們各自的進攻戰術體系都獲得了巨大的成就，并廣為人知。本文將通過對4個美國籃球經典進攻戰術體系的教練員在構建這些戰術體系中的作用進行剖析。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以教練員在美國籃球進攻戰術體系中的作用為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 專家訪談法 與美國楊百翰大學夏威夷分校男籃主教練KenWagner和美國加州圣約瑟高中男籃教練TomMott等美國籃球教練員進行深入的訪談。

1.2.2 案例法 以UCLA進攻戰術體系、普林斯頓進攻戰術體系、三角進攻戰術體系、移動進攻戰術體系為例，剖析教練員在構建進攻戰術體系中的核心作用。

1.2.3 問卷調查法對美國全國大學體育協會（以下簡稱NCAA）二級聯盟13名男籃主教練進行了問卷調查。其中有12人擔任大學籃球主教練一職6年以上，并且有6人執教經驗大于10年。對教練員執教類型進行了統計，其中傾向于體系型教練員的有11人，占84.6%。根據他們的執教經歷、執教類型可以推斷出，他們有比較豐富的大學籃球執教經歷和學習經歷，對進攻戰術體系有一定的研究和實踐經驗，符合本文研究的需要。

2 結果與分析

2.1 經典進攻戰術體系定義

通過問卷調查認為，籃球經典進攻戰術體系就是指在歷史上獲得過巨大成就的、廣為人知的、經久不衰的進攻戰術體系。根據UCLA進攻戰術體系、三角進攻戰術體系、普林斯頓進攻戰術體系和移動進攻戰術體系所取得的歷史成績及廣泛的傳承性認為，他們是經過歷史選擇的經典進攻戰術體系。

2.2 教練員的核心作用體現本文所研究的4種經典進攻戰術體系是典型的以教練員為代表的進攻戰術體系，教練員在戰術體系的創新和發展過程中起到決定性的作用。

2.2.1 UCLA進攻戰術體系與約翰.伍登約翰.伍登在執教UCLA男籃的過程中，最初由于3s限制區的出現，伍登教練創建了高位進攻戰術體系，利用一名有天賦的中鋒球員在高位接應球發動進攻。這樣的目的是拉空限制區，球隊有良好的控球和傳球的中鋒就很容易戰勝對手。伍登教練為了充分發揮卡里姆.阿布杜爾.賈巴爾的天賦，創建了高低位進攻戰術系列，多才多藝的天才中鋒比爾.沃頓的加入也證實了高低位進攻戰術體系的有效性。在1964—1975年期間，約翰.伍登教練帶領球隊創造了無數后人難以超越的成績：獲得了10次NCAA冠軍，7次蟬聯大學生聯賽冠軍，以不敗紀錄獲得8次聯合會賽冠軍；曾連續88場保持不敗記錄，連續38次在聯合會賽決賽中獲勝，并保持4個賽季不敗的紀錄。高低位進攻戰術也隨之名聲大噪，成為當時最流行的進攻戰術體系，被運用在包括美國男子職業籃球聯賽（以下簡稱NBA）在內的各個水平的籃球比賽中，并命名為“UCLA進攻戰術體系”。伍登教練將自己一生的執教經歷整理成了書籍，如《PRACTICAL MODERN BASKETBALL，John Wooden's UCLA Offense》等成為美國籃球教練員成長過程中的必讀書籍。

2.2.2 普林斯頓進攻戰術體系與皮特.卡里爾 皮特.卡里爾（Pete Carril）教練在1967－1996年期間執教普林斯頓大學男籃時，由于普林斯頓大學不能為球員提供獎學金，來到卡里爾教練麾下的球員起初都天賦平平，在這樣的條件下，卡里爾教練要求隊員們必須有扎實的基本功，只有5號位球員是真正的位置球員，其余各位置球員均能角色互換。他強調，球員要有非常好的支配球和傳球能力，空切、掩護戰術的精髓是“人動、球動、協調一致”。具有非常好的支配球、傳球能力的中鋒球員在高位的策應，能夠拉空籃下，為其他身體條件不占優勢、但是頭腦聰明的球員創造“反跑”的機會。在卡里爾教練執教的29年期間，普林斯頓大學男籃取得了514場勝和261場負的戰績，勝率65.8%，是當時美國大學聯盟常春藤聯盟（以下簡稱IVY）籃球歷史上勝率最高的教練。1997—2006年期間，他受邀到NBA的薩克拉門托國王隊擔任助理教練，直至退休。在這期間，他將普林斯頓進攻戰術體系引入到國王隊，幫助當時的主教練里克.阿德爾曼（Rick Adelman）執教，并使得國王隊不斷地進步，成為NBA聯盟中的一支勁旅。1997年，皮特.卡里爾教練將自己的執教理念和經歷整理并出版了《The Smart Take from the Strong: The Basketball Philosophy of Pete Carril》一書。2007年，退休后的皮特教練以志愿者的身份加盟華盛頓奇才隊，2009年又回到薩拉克門托國王隊擔任助理教練。至今，普林斯頓大學男籃一直沿用著卡里爾教練的進攻戰術體系。

2.2.3 三角進攻戰術體系與泰克斯.溫特、菲爾.杰克遜 被譽為三角進攻之父的泰克斯.溫特教練，1947年加盟南卡羅萊納大學，改良了老師薩姆.巴里教練的進攻戰術，創建了三角進攻戰術體系。1985年，溫特以助理教練的身份加盟芝加哥公牛隊，1989年開始輔佐主教練菲爾.杰克遜。當時公牛隊的主要對手底特律活塞隊奉行“喬丹法則”，不對喬丹采用包夾，而是死守住其他4人，單防喬丹的人則不惜用一切辦法打亂喬丹的進攻節奏，在奉行這一策略后，活塞隊在其后的3次季后賽都淘汰了之前屢戰屢勝的公牛隊。為了克制這一防守戰術，釋放其他球員的進攻能力，杰克遜下決心采用三角進攻。在隨后的幾年里，三角進攻戰術體系成為公牛隊6次獲得NBA總冠軍戒指不可或缺的重要組成部分，三角進攻戰術隨之聲名鵲起。老溫特陪伴杰克遜度過了公牛隊和湖人隊的鼎盛時期，并在這2支球隊當中全面推行三角進攻戰術，使得這2支球隊總共獲得了11次總冠軍稱號。泰克斯.溫特教練在1962年出版了《THE TRIPLE-POST OFFENSE》一書，菲爾.杰克遜從1970年開始出版第一本《TAKE IT ALL》至2014年出版《11枚戒指：“禪師”菲爾杰克遜自傳》后，一共出版了8本關于籃球執教經歷的書籍。

2.2.4 移動進攻戰術體系與鮑勃.奈特20世紀70年代，鮑比.奈特教練的移動進攻戰術體系大行其道，他認為，閱讀防守，不斷地、有目的地移動是獲得進攻成功的關鍵。根據這一進攻理念，他要求隊員有較好的體能，傳球、切入、掩護這3方面的基本功要扎實，在不同的位置上都有進攻威脅，并且具有非常好的觀察能力，從而實現不斷地進行伴隨掩護的移動、創造高效的得分機會的戰術目的。鮑比.奈特教練在美國軍事學院（西點軍校）、印第安納州立大學和德州理工大學執教的40年里，運用移動進攻戰術體系贏得了902場比賽的勝利，成為當時NCAA獲勝場次最多的教練。1975年，鮑比.奈特教練將他多年使用的移動進攻戰術體系歸納總結，出版了《MOTIONOFFENSE》一書。縱觀這4個經典進攻戰術體系，都有明確的創始人或者代表人物。這些奮戰在第一線的教練員在執教過程中不斷地創新、修正，在進攻戰術體系的創新、實踐和理論等方面都對籃球運動的發展做出了巨大的貢獻，因此，教練員在構建進攻戰術體系中起到了決定性的作用。

2.3 美國教練員創新能力的形成

高等教育的發展對青年學生價值觀和人格的形成有著極其重要的影響作用。約翰.伍登教練擁有英語學位，曾經是一名英語教師；皮特.卡里爾畢業于拉斐特大學；鮑勃.奈特教練大學畢業時擁有歷史學和政府學雙學位；泰克斯.溫特畢業于俄亥岡州立大學。在美國球隊的教練員招募中，學位并不是必要指標之一，這些優秀教練員沒有顯赫的學位，但是都接受了高等教育。教育對經濟和人的發展作用有延后效應，尤其是對高等教育而言。教練員在接受高等教育的同時，也接受了多元化哲學思想的熏陶，實用主義深深地影響著他們。當教練員在談及進攻戰術體系時，都遵循著實用主義的原則，每個教練員都聲稱有自己的進攻哲學。在實用主義的影響下，教練員的進攻戰術體系往往存在著非常大的靈活性，運動員能夠最大限度地自由運用技術能力，其創造力也能夠得到最佳得釋放。體育與教育的結合使得美國籃球運動員和教練員都具有較高的文化素養和開拓思維，奠定了籃球進攻戰術體系得以創新的知識基礎。多元化哲學思想的熏陶與影響，使教練員更富于開拓精神、注重實際和以勤奮工作為榮。他們堅信，只要努力進取，在機遇面前人人平等，人人都有成功的希望和創造奇跡的可能性。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 美國籃球經典進攻戰術體系是指在歷史上獲得過巨大成就的、廣為人知的、經久不衰的進攻戰術體系。美國的教練員根據自己的哲學理念構建的個性化進攻戰術體系都有名字，體現了美國的個人主義哲學思想。

3.1.2 教練員是構建進攻戰術體系的核心。4個經典進攻戰術體系的創建者在執教過程中不斷地創新、修正，在進攻戰術體系的創新、實踐和理論等方面都對籃球運動的發展做出了巨大的貢獻。

3.1.3 美國高等教育為教練員創新進攻戰術體系奠定了知識基礎，接受多元化哲學思想的熏陶和影響，最終形成具有個人特點的思想理念、價值觀，并指導他們在籃球運動實踐中勇于創新、勇于嘗試。

3.2 建 議

我國應建立教練員培養體系，提高教練員的文化素質，提倡教練員總結執教經驗，學習借鑒美國籃球經典進攻戰術體系的構建模式，形成或創新各具特色的籃球進攻戰術體系，從而提高我國競技籃球水平。

[ 1 ] John wooden, SwenNater. John wooden’s UCLA Offense[M].American: Human Kinetics，2006.

[ 2 ] Derek Sheridan. Basketball’s Princetonstyle Offense[M].USA:Wish Publishing. 2008：11-13.

[ 3 ] Bob Knight. Motion Offense[M].Bob Knight Basketball Aids Inc，1975.

[ 4 ] Tex Winter. The Triple-post Offense[M]. Ag Press，1997.

[ 5 ] 徐校飛.美國籃球經典進攻戰術體系研究[ D ].北京：北京體育大學， 2016.

G841

A

1674-151X（2017）11-001-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.11.001

投稿日期：2017-05-21

徐校飛（1980—），講師，博士。研究方向：體育教育訓練學。