高校云教育平臺教學資源建設問題研究

張楊

摘 要：目前，數字化教育平臺與高校教學之間的結合并不完善，影響教學水平的提高。為了改變這一現狀，筆者基于目前高校教學資源建設現狀提出了基于云平臺的教學資源建設。分析了云計算的特點，以及其應用的必要性。致力于實現高校教學資源的豐富性、層性性，進而促進我國高校教育的可持續發展。

關鍵詞：云教育 教學資源 高校 數字化平臺

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）05（a）-0213-02

網絡教學資源是當下重要的教學資源之一，對于教育的發展具有重要作用。但是目前高校對于網絡資源的應用效果并不理想，理念上、能力上、資源分配上均存在一定的問題。為了促進我國高校人才的培養，調整目前的資源分配，建立高校的教學資源管理平臺具有積極意義。首先，應打破以往的教學觀念，承認新時期的教育特點，將大數據時期的云計算手段應用于高校的教學資源建設中，從而確保教學資源的合理應用，使其對高校教學系統起到積極的促進作用，確保教學資源的優化利用。

1 目前高校教學資源管理現狀

1.1 校園網絡建設普及率高

隨著計算機網絡科技的發展，高校的教學科技化水平也在不斷地提高。校園網絡建設完善，教學中大量的使用了多媒體等資源。并且這一教學資源得到了學生的認可，成為未來促進教學發展的關鍵。當然，如何進一步的開發和應用這一資源將是高校發展的主要目標。在高普及率的基礎上提高效率，從而確保資源的優化利用，是高校教育發展的重要策略之一。云教育平臺的建立將進一步擴大教學資源，但是云教育的建設在高校中尚處于初級階段，需要教育工作者進一步努力推進其建設過程。

1.2 數字化教學資源將成為主體

未來的高校教育將進入數字化時代，傳統的圖書將逐漸被取替。電子書、網絡課件將成為主要的教學材料，進而會衍生新的教學方法。這使得教師在整個教學中的地位又發生轉變。高校資源建設上也應注重這一變化，改變教師的理念，培養新時期的教師。目前，我國在數字化教學資源的開發上發展較快，但是在教師改革上顯得較慢，這也成為未來高校教育改革的一個突破點。傳統的教學模式逐漸減少，取而代之的慕課、微課成為近年來研究的對象。但是這一過程中依然要發揮教師的積極作用，始終強調以人為本，促進學生的積極性，明確教學目的，才能發揮出先進教學資源的作用。

2 高等院校網絡教學資源建設的意義

基于云教育平臺的高校網絡教學資源建設是其發展的必然途徑。通過云平臺，可以將大量的信息進行總結后用于教學中，從而使教學具有針對性。教育資源眾多，包括學習資料、課件等。目前，一些優秀的教育網站開始涌現，高等教育的發展步伐也隨之加快。構建網絡教學資源對于高校發展來說不可或缺，而網站建設要結合高校特色，并且要基于高校發展目標而定，大數據時代，對教學資源的把握、對教學方法的使用都需要具有針對性。云平臺使一種以云計算等高科技模式為主的教育平臺，在這一平臺上，教師可以掌握教學的基本信息，并對教學策略進行適當的調整。云計算是一種全新的商業計算模式，主要用于資源的整理和共享過程中，是網絡資源提供服務的重要技術。它將計算任務分布于大量計算機構成的資源池上，體現其服務功能和存儲功能。云計算具有規模大，效率高等特點，可以支持任何位置的服務，并保證安全性和可靠性，對于教學而言，針對性是提高效率的關鍵，而正確選擇教學材料和教學方法則是教師的主要任務，在這一過程中，云教育平臺無疑起著積極作用，尤其是在教學資源的調整上。總之，采用新時期的新的教學方法具有重要意義，而云計算平臺則是新的教學方法實現的基礎。

3 基于云教育平臺絡教學資源建設對策

3.1 構建多層次的網絡教學資源庫

高校教育資源豐富，尤其是網絡資源，并且隨著社會對人才需求的改變。教育的資源也應具有多層次特征。借助云計算功能，可以將高校教育資源進行層次化劃分，從而幫助學生制定有效的學習方案。但首先，我們要構建具有多層次性的網絡教學資源庫。將其分成公有云層和私有云層。既能夠滿足個人學習需求，又能夠為大眾提供學習內容。這時期的教學資源具有豐富性特征、大眾化特征。另外，還應從高校發展出發，完成資源的硬件、軟件設施建設。云教育平臺具有成本低，維護方便、規模大等特點，面對當下的教育體系改革能夠發揮積極作用，有利于學生個性和能力的培養。鑒于云的可擴展性，還可以實現高校之間的合作，實現資源的共享，使高校專業之間可以相互交流，確保整體上的發展。并且云平臺改變了以往的教學制度，總之具有先進性和可用性。

3.2 多平臺網絡教學資源管理

多平臺網絡教學資源管理包括多個方面，其中教師平臺、科研平臺和學習分享平臺為主。首先，在教學方面，教師平臺要具有靈活性，保證基本的教學過程，并且要能夠隨機進行調整。可以應用很多種不同設備，以便于資源的使用更加方便。高校可以加快教學平臺建設，并且通過云平臺來使教學資料更加清晰，教學管理更加高效化。另外，可以通過云教育平臺來建立高校教務系統、檔案管理系統以及人事管理系統，從而使教學資源的收發更加融合，為高校管理水平的提高提供幫助。不僅提高了辦公效率和質量，降低了成本，同時也使高等院校的發展得到宣傳，進而促進其發展。其次，在科學研究平臺上，采用云的可擴展性與低成本優勢，可以建立各個高校之間聯合采用的云資源，實現信息資源的共享與教學，有助于推進高校的科研工作。目前，高校在發展過程中，教育體制不斷地進行改革，在教學上體現的較為明顯，但是在科研的表現上則稍差。為此，高校可以建立學術交流欄目，提供電子文獻查閱功能，加大科研力量，并在基于云計算的研發平臺上發揮其積極作用。隨著這一技術的發展，高校與高校之間的差距縮短，共享經濟將得以實現，高校教學資源也可以通過間接的途徑得到提高。最后：平臺建立的最根本目的在于供給學生學習。在云教育平臺下，建立學習分享平臺，并加強其教育覆蓋面積。在學習分享平臺的學習培訓方式上，可以提供菜單式點播或學分制教學評價模式，也就是跨空間的培訓模式。對于現階段我國的經濟發展而言，實現教育的高效化是可行性。總之，利用云技術，建立云教育平臺可以解決高校的教學資源不足問題以及資源應用不合理問題，在科研、教學中都具有不可忽視的作用，是未來高校教育發展的一種必然趨勢。

4 結語

知識經濟時代，高校的教育體制急需改革。基于云計算的網絡科技發展迅速，并且在多個行業具有廣泛的應用。對于教育發展而言，要改變傳統的觀念，革新傳統的教學方法，實現教育的信息化以及資源的優化共享將成為下一階段教育的主要任務。也是我國人才培養的重要目標之一。云教育的實施具有可行性，首先在技術上，我國已經實現了高速度、高效率的網絡資源建設。其次在理念上和能力上，教師以及學生均有所轉變，因此目前最重要的問題在于如何實現云教育平臺在高校教學中的應用。實踐證明，云教育平臺對于教學資源建設具有重要作用，高校應針對性調整和構建符合時代發展的云教育平臺，使教學資源更豐富，更具有針對性，從而促進我國高校教育的發展，我企業培養專業人才。

參考文獻

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