功能對等理論下的藝術高校網站翻譯

【摘要】全球化背景下國際教育不斷發展。互聯網作為主要信息交流平臺，在其中發揮了至關重要的作用。在英文網站建設方面，較之于普通高等學校，藝術高校英文網站建設相對滯后。本文主要結合功能對等理論，探討藝術高校英文網站中學校簡介部分的本地化。其翻譯不僅需要考慮文本結構，還應結合受眾需求，實現不同語言中的功能對等。

【關鍵詞】網站翻譯 功能對等 藝術高校 學院簡介

隨著對外開放程度不斷深化，國際教育在中國蓬勃發展。據教育部統計，2016年中國出國留學總人數為54.45萬人，來華留學生規模突破44萬。由于互聯網在國際信息交流中發揮著至關重要的作用，國際教育、交流及合作越來越依賴中國高校的英文網站。普通高校普遍設有英文網站，藝術高校在英文網站建設方面相對滯后。在文化部與各省共建的7所藝術高校中，僅有南京藝術學院與上海戲劇學院擁有完善的英文網站。伴隨著國內外藝術交流逐漸發展，對藝術高校英文網站建設的需求也愈發強烈。

一、功能對等理論

功能對等理論最早由美國著名翻譯理論家奈達在其專著《翻譯科學探索》中提出。奈達認為，目標受眾的反應是評判翻譯優劣的標準，即譯文施加于目標受眾的作用是否與原文施加于原受眾對等，具體主要涵蓋了形式、風格與意義對等三個方面。形式對等追求譯文在詞匯、句式結構及語法等方面與原文貼近。風格對等則對譯者要求較高，需要從不同文化、語言習慣等背景中謀求平衡，實現譯文給目標讀者帶來與原語境相似的感受與信息。意義對等是功能對等理論最根本的要求。意義對等需要譯者對原文有正確、透徹的理解，并在此基礎上呈現符合目標受眾語言、文化背景的譯文。功能對等理論指導下的翻譯需要遵循以下四個原則：第一，譯文自然，即譯文除了提供信息，還應符文目標受眾的語言習慣；第二，表達形式合理，譯文應符合其使用要求以及行文規范；第三，內容忠實原文，譯文應真實傳達原文所呈現的信息；第四，實現與原語境相對等的作用，譯文對目標受眾的作用應與原文對原受眾的作用對等，這也是功能對等理論中最為核心的原則。

二、高校英文網站

高校網站作為最快捷、全面的校園信息平臺，不僅為校內師生交流、互動提供了方便，也對外展示了校園學術成果、學科設置、新聞、文化、風貌等方方面面。隨著國際教育的發展，高校網站也成為了國際教育、交流與合作的重要媒介。因此，建設一個完善、合理的英文網站越來越重要。

一般來說，國內藝術高校網站基本內容可劃分為以下五個方面：歷史沿革、資源優勢、辦學特色、課程設置以及獎項與榮譽。歷史沿革部分主要介紹了學校的創辦背景以及學院、機構的設立和發展。資源優勢部分旨在宣傳學校在師資、教學設備、政府支持等層次的優越性，向目標受眾展現了學校的綜合實力。辦學特色部分通常采用箴言的形式，體現了學校管理的核心價值。學科設置是高校網站內容最為重要的部分，除了具體闡明了專業、課程的設置與特色，還包含了一些科學研究項目。獎項與榮譽介紹了學校師生所取得的科研、藝術方面的成果，紀錄了學校所取得的成就。國外藝術高校網站則通常具有以下四個特征：第一，文本旨在彰顯高校特點，以及科研、教學、社會服務的優勢等。至于在國內高校網站中占據了大量篇幅的學校歷史沿革、知名校友等則較少詳細闡述。第二，語言風格精簡、直白。特別是學院介紹部分，句式、用詞都比較簡單，有利于受眾直接、迅速的獲取所需要的信息。第三，描述與說理等措辭較為客觀、實際，傾向于直接引用數據、案例來體現學校的某一特色、長處。第四，國外藝術高校往往會設立專門的版塊或者頁面來展示學校師生所創作的藝術作品。

三、藝術高校網站翻譯分析

功能對等理論認為，譯文應發揮與原文相對等的功能，即譯文對目標受眾的作用應與原文對原受眾的作用相同。藝術高校的英文網站應與其中文網站一樣，給目標讀者提供所需要的信息。國內高校英文網站，其內容主要來自于高校中文網站。在這一轉化的過程中，應充分考慮文本結構，結合受眾文化背景、語言習慣等差異，對原文做出一定的編輯與調整，從而實現在中、英文中的功能對等。可采取的方法有刪減、改編等。如廣西藝術學院網站中“現今我院聚集了院長雷務武（教授）……莫小真副書記，現有教職工69人，……具有研究生學歷的教師21人”，考慮到受眾主要是對學校有一定興趣，同時對該領域優秀教師不太了解的外國人，在翻譯時可以適當刪減前半部分對于老師的介紹。鑒于藝術高校的獨特性，其網站內容不可避免的涉及大量藝術類專有詞匯。“桃李杯”、骨胡、《繡球女》等獎項、樂器、作品名稱在翻譯時都需要首先查找相關背景資料，擁有了一定的正確認識之后才能翻譯的合理。例如骨胡，即馬骨胡，作為廣西特色樂器，是一種二弦拉奏樂器，在翻譯其名稱時可以借鑒同為二弦樂器的二胡，《新英漢詞典》中，二胡被翻譯為“erhu fiddle”，骨胡可被相對應地翻譯為“guhu fiddle”。除了藝術專有名詞外，網站翻譯的過程中還包含許多文化負載詞的翻譯，如“國家級實驗教學示范中心”、“中國紅歌會”等。這類文化負載詞往往需要經過一定的轉化，才能令目標受眾明白其具體含義。很多學校為了突出其出色的教學、研究條件，會專門介紹校內所設有的“國家級實驗教學示范中心”。因而在翻譯時，類似的文化負載詞會經常出現。在中國高等教育系統中，“國家級”意味著這一示范中心擁有政府支持，無疑是一種優勢。但是在西方國家的傳統觀念中，辦學能力、科研水平等與國家支持并無直接聯系，如果把其中的“國家級”直接翻譯為“national”，并不能令目標受眾認識到示范中心的優越性。因而將“國家級實驗教學示范中心”翻譯為“a leading experimental teaching and demonstration center in China”更合適。同樣的，“中國紅歌會”中的“紅歌”一詞，應結合具體背景信息來理解，不能直接翻譯為“red songs”。“中國紅歌會”是江西衛視為紀念長征勝利70周年推出的節目，因此“紅歌”是指歌頌祖國、紀念革命的歌曲，可以被翻譯為“revolutionary songs”，在譯文中傳達出與原文相對等的信息。

國際教育的飛速發展促使高校英文網站建設迫在眉睫。學校簡介作為網站主要內容，其翻譯尤為重要。在翻譯的過程中，應充分考慮文本功能以及目標受眾的文化背景、語言習慣，實現不同語言中的功能對等。

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作者簡介：陳燕（1989.10-），女，漢族，湖北武漢人，助教，研究方向：英語筆譯。